四年级英语上册教案 unit1 第一课时（北师大版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案 unit1 第一课时（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:25:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版四年级英语上册教案
武仁
课题 Unit1 mocky the juggler 课时 第一课时
教学目标 知识与能力 1.初步掌握句型: What does she(he) do (He)She’s a (vet).2.学习课文,学生能够初步理解故事内容。
过程与方法 利用功能句进行交际，培养学生的交际能力；
情感态度与价值观 1．在小组的交流活动中培养学生的敢于交流的勇气；2．培养学生的学习兴趣。
教学重点 初步掌握句型What does she(he) do (He)She’s a (vet).
教学难点 利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。
教学准备 单词卡片，多媒体课件，录音机。
实践活动 学生两人一组利用功能句进行交际
板书设计 Unit1mocky the jugglerWhat does she(he) do She’s（He）a (vet). pilot policeman doctor nurse Dancer
课后小结
教学过程设计含时间分配 教师活动时间15分钟 学生活动时间 25 分钟
一、Warming-up。（5分钟） 1．出示a student, a teacher ,a doctor ,a policeman, a vet的教学卡片，示范单词让学生跟读。2．拿出教学卡片a doctor ,说：He is a doctor.让学生跟读句子。3．用同样的方法完成其他的职业的教学卡片。4．提问学生：If you have a fever ,who can help you 引导学生回答：a doctor5．T：If your pet feel not well ,who can help your pet 引导学生回答：a vet 预设：如果学生有能力接受，老师应该给学生适当增加其他一些职业名称的说法。二、新课（33分钟）练习句型①教师：I am a teacher.②出示dancer的卡片：What does she do She’s a dancer。She can dance.让学生跟着重复着几句话。③出示doctor 的卡片问学生：What does she do 引导学生用She’s a. doctor.回答。④教师出示卡片nurse： What does she do 告诉学生She’s a nurse.⑤教师问，引导学生回答⑥出示卡片policeman引导学生进行提问：What does he do ⑦教师回答：He’s a policeman.⑧用同样的步骤学习其他几个单词, pilot, farmer⑨小组活动：学生两人一组问答练习⑩小组展示，教师表扬鼓励表达正确的同学。学习课文①Ask the students open the books and talk about the pictures.②教师：Listen to the tape，how many jobs can you hear？ ③学生听录音后回答.④教师：Listen to the tape again，⑤学生听录音后回答：What happened to Mocky Why ⑥学生打开书跟随录音一起读。⑦跟随录音一起读⑧学生分角色跟录音读，教师把学生分成三组分别扮演三个角色，然后三个角色互相交换。⑨小组内分角色练读课文⑩分组展示结果预设：学生可能不会全用英语说故事内容，用中文也可以，只要知道集中职业名称就可以。三、Setting homework：(2分钟)（1）听录音读书，用手指着。（2）玩小卡片，记忆单词。 设计意图
1、学习课文前，先把课文涉及的单词和句型渗透给学生，降低了难度，符合学生的认知规律。2、教学课文阶段，我采用整体感知再移到学生分析理解的学习方法，同时在自然的学习中渗透思想品德教育，使学生在主动学习的同时，锻炼能力，突出学生主体，尊重个体差异的理念。
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北师大版四年级英语上册教案
武仁
课题 Unit1 mocky the juggler 课时 第一课时
教学目标 知识与能力 1.初步掌握句型: What does she(he) do (He)She’s a (vet).2.学习课文,学生能够初步理解故事内容。
过程与方法 利用功能句进行交际，培养学生的交际能力；
情感态度与价值观 1．在小组的交流活动中培养学生的敢于交流的勇气；2．培养学生的学习兴趣。
教学重点 初步掌握句型What does she(he) do (He)She’s a (vet).
教学难点 利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。
教学准备 单词卡片，多媒体课件，录音机。
实践活动 学生两人一组利用功能句进行交际
板书设计 Unit1mocky the jugglerWhat does she(he) do She’s（He）a (vet). pilot policeman doctor nurse Dancer
课后小结
教学过程设计含时间分配 教师活动时间15分钟 学生活动时间 25 分钟
一、Warming-up。（5分钟） 1．出示a student, a teacher ,a doctor ,a policeman, a vet的教学卡片，示范单词让学生跟读。2．拿出教学卡片a doctor ,说：He is a doctor.让学生跟读句子。3．用同样的方法完成其他的职业的教学卡片。4．提问学生：If you have a fever ,who can help you 引导学生回答：a doctor5．T：If your pet feel not well ,who can help your pet 引导学生回答：a vet 预设：如果学生有能力接受，老师应该给学生适当增加其他一些职业名称的说法。二、新课（33分钟）练习句型①教师：I am a teacher.②出示dancer的卡片：What does she do She’s a dancer。She can dance.让学生跟着重复着几句话。③出示doctor 的卡片问学生：What does she do 引导学生用She’s a. doctor.回答。④教师出示卡片nurse： What does she do 告诉学生She’s a nurse.⑤教师问，引导学生回答⑥出示卡片policeman引导学生进行提问：What does he do ⑦教师回答：He’s a policeman.⑧用同样的步骤学习其他几个单词, pilot, farmer⑨小组活动：学生两人一组问答练习⑩小组展示，教师表扬鼓励表达正确的同学。学习课文①Ask the students open the books and talk about the pictures.②教师：Listen to the tape，how many jobs can you hear？ ③学生听录音后回答.④教师：Listen to the tape again，⑤学生听录音后回答：What happened to Mocky Why ⑥学生打开书跟随录音一起读。⑦跟随录音一起读⑧学生分角色跟录音读，教师把学生分成三组分别扮演三个角色，然后三个角色互相交换。⑨小组内分角色练读课文⑩分组展示结果预设：学生可能不会全用英语说故事内容，用中文也可以，只要知道集中职业名称就可以。三、Setting homework：(2分钟)（1）听录音读书，用手指着。（2）玩小卡片，记忆单词。 设计意图
1、学习课文前，先把课文涉及的单词和句型渗透给学生，降低了难度，符合学生的认知规律。2、教学课文阶段，我采用整体感知再移到学生分析理解的学习方法，同时在自然的学习中渗透思想品德教育，使学生在主动学习的同时，锻炼能力，突出学生主体，尊重个体差异的理念。
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