三年级英语上册教案 unit 1（湘少版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 1（湘少版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-15 19:00:00 | ||
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文档简介
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Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
能听懂、理解并且会说本课的会话；
能用“Hello! I’m…Nice to meet you.”等句型进行问候，并对此做出回应,Nice to meet you too.
力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，I am …, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的意思和用法。比较too 和 two
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生课前问候。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Liang.
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
然后用中文解释帮助学生理解Nice to meet you。
Step 2
1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .
用中文帮助学生理解“I am …”的意思。
让学生之间练习说“I am…”,老师可以点级个学生起来练习。
T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”
板书课题及主题句。教读短语“Nice to meet you!”，学生跟读
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..
放慢速度，强调口型和发音，发音清晰，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
3. 游戏
同桌之间做练习，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。然后让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
然后针对练习和辅导，帮助学生用：“Nice to meet you, too.”回答,并帮助学生理解“Nice to meet you, too.”
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3
游戏
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演，进一步让学生熟悉和了解Nice to meet you的意思。
Step 4
老师给学生创设情景，学生之间自由会话。并观察学生的发音，随时给予纠正。
然后对学生的表现给予评价，给学生相应的奖励，提高学生的积极性。
五、练习
《练习册》
Period 2
一、教学目标
能听懂、理解和会说本课会话；
能运用“Hello 和Good morning”问好，并对此问候作出回应；
能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
难点：问候语“Hello!”和“Good morning!”的区别。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
3、教学挂图
四、教学步骤
Step 1
1. 师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Liang.
2. 复习句型。
I am …，或Nice to meet you! Nice to meet you too!
Step 2
通过教学挂图让学生说出相应的会话，早晨太阳从地平线上升起的图画，然后走到几个学生面前说：
T：Good morning!
板书句型，带读，学生跟读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss …”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读，老师注意听学生的发音，然后相应的做出纠正。
教师与学生之间进行会话练习，并假设在去学校的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.
S1：…
T: Hello! I’m…Glad to meet you.
S2: …
学生做出相应的回答，通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
同桌与同桌之间在做练习，然后前后桌之间也做练习，以达到对本课的会话熟悉和理解。
Step 4
老师给学生创设情境，让学生自由会话，活跃课堂气氛。
评价：老师对学生的表现做出相应的评价并给予奖励，提高学生学习英语的积极性。
五、练习。
《练习册》
Period 3
一、教学目标
能认识和掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；
能演唱书中的歌曲
通过唱唱玩玩，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.”
难点：理解新单词，能朗读句子。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生问候。
自由会话和角色表演，复习上一节课所学的单词和句子。
“How are you
“I’m fine, thank you.”
“No, I’m not very well.”
Step 2
出示字母卡片Oo。带读；学生跟读，教学生书写Oo, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，并能发音，进行个别检查和辅导。
出示新单词的卡片，强调字母Oo在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Oo, Oo, Oo, box,
Oo, Oo, Oo, orange,
Oo, Oo, Oo, doll,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子。
老师板书单词和句子，解释大意，让学生理解。
Step 3
Song: 教师根据活力英语中的歌曲How are you.改编
Hello, Tom. Hello, Tom
How are you
How are you
I’m fine, thank you.
I’m fine, thank you.
And you And you
Steop 4
自由练习
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话，在同桌之间或前后之间来进行会话练习
2.评价，对学生的表现给予相应的奖励，提高学习的积极性和课堂氛围。
五、课后练习
老师要求学生在课后练习本节课所学的字母和单词的书写和发音。
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Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
能听懂、理解并且会说本课的会话；
能用“Hello! I’m…Nice to meet you.”等句型进行问候，并对此做出回应,Nice to meet you too.
力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，I am …, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的意思和用法。比较too 和 two
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生课前问候。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Liang.
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
然后用中文解释帮助学生理解Nice to meet you。
Step 2
1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .
用中文帮助学生理解“I am …”的意思。
让学生之间练习说“I am…”,老师可以点级个学生起来练习。
T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”
板书课题及主题句。教读短语“Nice to meet you!”，学生跟读
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..
放慢速度，强调口型和发音，发音清晰，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
3. 游戏
同桌之间做练习，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。然后让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
T: Nice to meet you!
然后针对练习和辅导，帮助学生用：“Nice to meet you, too.”回答,并帮助学生理解“Nice to meet you, too.”
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3
游戏
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演，进一步让学生熟悉和了解Nice to meet you的意思。
Step 4
老师给学生创设情景，学生之间自由会话。并观察学生的发音，随时给予纠正。
然后对学生的表现给予评价，给学生相应的奖励，提高学生的积极性。
五、练习
《练习册》
Period 2
一、教学目标
能听懂、理解和会说本课会话；
能运用“Hello 和Good morning”问好，并对此问候作出回应；
能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”
二、教学重点及难点
重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
难点：问候语“Hello!”和“Good morning!”的区别。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
3、教学挂图
四、教学步骤
Step 1
1. 师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Liang.
2. 复习句型。
I am …，或Nice to meet you! Nice to meet you too!
Step 2
通过教学挂图让学生说出相应的会话，早晨太阳从地平线上升起的图画，然后走到几个学生面前说：
T：Good morning!
板书句型，带读，学生跟读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss …”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读，老师注意听学生的发音，然后相应的做出纠正。
教师与学生之间进行会话练习，并假设在去学校的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.
S1：…
T: Hello! I’m…Glad to meet you.
S2: …
学生做出相应的回答，通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
同桌与同桌之间在做练习，然后前后桌之间也做练习，以达到对本课的会话熟悉和理解。
Step 4
老师给学生创设情境，让学生自由会话，活跃课堂气氛。
评价：老师对学生的表现做出相应的评价并给予奖励，提高学生学习英语的积极性。
五、练习。
《练习册》
Period 3
一、教学目标
能认识和掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；
能演唱书中的歌曲
通过唱唱玩玩，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.”
难点：理解新单词，能朗读句子。
三、课前准备
1、单词卡片
2、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生问候。
自由会话和角色表演，复习上一节课所学的单词和句子。
“How are you
“I’m fine, thank you.”
“No, I’m not very well.”
Step 2
出示字母卡片Oo。带读；学生跟读，教学生书写Oo, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，并能发音，进行个别检查和辅导。
出示新单词的卡片，强调字母Oo在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Oo, Oo, Oo, box,
Oo, Oo, Oo, orange,
Oo, Oo, Oo, doll,
…
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子。
老师板书单词和句子，解释大意，让学生理解。
Step 3
Song: 教师根据活力英语中的歌曲How are you.改编
Hello, Tom. Hello, Tom
How are you
How are you
I’m fine, thank you.
I’m fine, thank you.
And you And you
Steop 4
自由练习
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话，在同桌之间或前后之间来进行会话练习
2.评价，对学生的表现给予相应的奖励，提高学习的积极性和课堂氛围。
五、课后练习
老师要求学生在课后练习本节课所学的字母和单词的书写和发音。
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