开心英语四年级上册教案 unit2 period1-3（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语四年级上册教案 unit2 period1-3（广东版） |
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| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
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广东版开心英语四年级上册教案
What day is it today
Teaching Target : What day is it today It’s Monday.
What do you do on Monday I play the violin on Monday.
Teaching Key: New words:
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Sounds and words:/ju:/
The first period:
一、词汇
1.教师把图画卡片挂在黑板上。
T：(指着Sunday) It’s Sunday. Repeat. [Ss: It’s Sunday]
T: What day is it today It’s ….( 引导学生答)
用一周的其他几天继续进行活动。
T：All the days together make one week .(出示图画卡片)Week. Repeat.[Ss: Week.]
Look at the teacher’s mouth, then guess the words.
Read together and pair work.
2.新课呈现
T: Open your books to page 10.Listen to the tape and repeat, point to each day as you say it .
播放录音，让学生跟读一周的每一天。
至于week这个单词，可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜。
T：（指着Saturday ） Is it Wednesday [Ss :No, it isn’t . It’s Saturday.]（指着Monday ）Is it Monday [Ss: Yes, it is]
教师必要时做示范。
指着一周的其他几天，问类似的问题。
对话。
二、对话的学习：
1.教师带一本大的月历和一些体育器材,如：一个篮球，一个乒乓球拍等，进入教室。
Review the words .(做练习)
T：What day is it today （指着月历上一周的每一天，然后指着当天的日子）oh, it’s (Tuesday).
教师举起一个篮球。
T：I play basketball on(Tuesday). (再指着月历)
2.把球传给不同的学生，让他们重复句子 I play basketball on(Tuesday)
教师拿起其他的体育器材，如乒乓球，假装打乒乓球。
T：I play ping-pong on Sunday.(指着月历上的Sunday)
把球拍传给其他学生，示范句子，让他们重复。
3.新课呈现
T：Open your books. Let’s listen to the tape.
教师播放录音，同时指着每一幅图片。
T：Let’s listen again and repent
播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
把学生分成四个小组，让他们分别扮演Gogo, Jenny, Tony及Mrs.Green(Tony和Jenny的妈妈)
鼓励每组加上动作，如：在对话中假装玩某一项体育活动。
教学后记：星期几这七个单词比较难掌握，需要不断的强化。
The second period:
一、指着词汇部分的图片。
T：What day is it today (Ss: It’s (Thursday)
指着图片中物品
T :What’s this Ss: It’s a (piano)
T: What do you do on Monday
S1:I(play the piano )on(Monday)
二、播放录音，每句后暂停，让学生跟读
教师指着某一位学生说：What day is it today
SI：I（play the piano ）on (Thursday).
三、新课呈现
播放录音：每句后暂停，让学生跟着读。
T：（指着某位同学问）What day is it today [SI: It’s (Wednesday)]
T: (指着另一位同学问)What do you on (Wednesday),[S2:I(play soccer )on ( Wednesday) ]
与几个学生重复此项活动。
四、 Exercise 1
指着每组的三张图片进行谈论。
T：（指着第一组中的Monday）What day is it today [Ss: It’s Monday .]
T: (指着第3组中的Friday) How about this one what day is it today [Ss: It’s Friday .]
What do you do on Friday [Ss: I play soccer on Friday.]
新课呈现
T：Let’s listen to the tape .
播放第1组图片的录音，然后暂停。
T：Which day of the week is it Do you know Is it this one (指着Monday )
在学生回答时，作一个画圈动作，圈住It’s Wednesday.这个句子。
T: Number I is it’s Wednesday .
继续练习其他几组，每组后暂停，让学生重复每一句。
Exercise 2:
教师把图片挂在黑板上。
T：What day is it today [Ss: It’s (Wednesday )[Ss: I (play basketball )on (Wednesday ).]
重复问题，让学生提供不同的答案。
新课呈现
T：Now, let’s read the questions.
让学生大声读出问题。
把学生分成两人一组或小组方式互回答。
教学后记：What day is it today It’s句型掌握理想。
The third period:
一、Sing a song
展示一幅大的月历，指着不同的日期。
开始谈论学生的生日日期，帮他们找到自己的生日在今年的星期几。
新课呈现
T: Let’s sing a song !Let’s listen first .
播放录音，唱到哪，就用手指到哪。
把学生分成两组。
一组唱问题，一组唱回答。
二、活动
T: What do you do on Saturday Repeat.[Ss: What do you do on Saturday ]
T:I swim on Saturday .(指着一个学生问) What do you do on Monday [Ss: I (cook) on Monday .]
用一周的不同周日对数名同学重复提问。
要几个学生提出问题让其余的学生回答。
新课呈现
教师让学生结对
把调查表抄在黑板上，教师示范做一次调查。问某一学生：What do you do on Sunday [Ss: I (play soccer )on Sunday ]把soccer写进相应的方格里。
若时间允许，让几组学生与全班同学分享答案。
活动2
教师把第2册图画卡片挂在黑板上，
在每张图画卡片下，打乱顺序写下图片的单词
让一些自愿的学生把单词和相应的图片配对。
让那些自愿的学生用粉笔/水彩笔把正确的单词写在图片下面
问全班学生是否同意该学生的拼写
新课呈现
T: Open your books Look at these scrambled words . What are they
引导学生说：Days或Days of the week
指着图片中不同的桌子，问学生它们是星期几。
让学生结对，把一周内几天的拼写复原并写在下面的空白处
三、语音和单词
教师把字母U写在黑板上，
T: What’s this letter [Ss:U]
T :Yes Today’s sound is same sound as the letter u .Let’s practice the sound /ju:/.Look at my mouth and repeat .
T:/ju/.[Ss:/ju/]
新课呈现
教师让学生看着该页上的单词。
T: Let’s listen to the tape .
播放录音，让学生指着每一个读出的单词
T: Let’s listen again and this time ,repeat
播放录音，让学生跟读
经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。
让学生看着歌谣旁边的图片
T：（指着气球）What are these [Ss: They’re balloons.
T: (指着独角兽) What’s this [Ss: It’s a unicorn
用其他图片继续活动
新课呈现
T：Let’s listen to the chant .
播放一遍录音
T: Now ,listen and point to the pictures as they are chanted .
再次播放录音，当唱到unicorn, cucumbers ,ice cubes 和balloons时，学生应用手指着它们。
T: Let’s chant together
播放录音，让学生跟着唱，并跟着节奏打拍子
教学后记：经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。学生掌握理想。
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广东版开心英语四年级上册教案
What day is it today
Teaching Target : What day is it today It’s Monday.
What do you do on Monday I play the violin on Monday.
Teaching Key: New words:
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Sounds and words:/ju:/
The first period:
一、词汇
1.教师把图画卡片挂在黑板上。
T：(指着Sunday) It’s Sunday. Repeat. [Ss: It’s Sunday]
T: What day is it today It’s ….( 引导学生答)
用一周的其他几天继续进行活动。
T：All the days together make one week .(出示图画卡片)Week. Repeat.[Ss: Week.]
Look at the teacher’s mouth, then guess the words.
Read together and pair work.
2.新课呈现
T: Open your books to page 10.Listen to the tape and repeat, point to each day as you say it .
播放录音，让学生跟读一周的每一天。
至于week这个单词，可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜。
T：（指着Saturday ） Is it Wednesday [Ss :No, it isn’t . It’s Saturday.]（指着Monday ）Is it Monday [Ss: Yes, it is]
教师必要时做示范。
指着一周的其他几天，问类似的问题。
对话。
二、对话的学习：
1.教师带一本大的月历和一些体育器材,如：一个篮球，一个乒乓球拍等，进入教室。
Review the words .(做练习)
T：What day is it today （指着月历上一周的每一天，然后指着当天的日子）oh, it’s (Tuesday).
教师举起一个篮球。
T：I play basketball on(Tuesday). (再指着月历)
2.把球传给不同的学生，让他们重复句子 I play basketball on(Tuesday)
教师拿起其他的体育器材，如乒乓球，假装打乒乓球。
T：I play ping-pong on Sunday.(指着月历上的Sunday)
把球拍传给其他学生，示范句子，让他们重复。
3.新课呈现
T：Open your books. Let’s listen to the tape.
教师播放录音，同时指着每一幅图片。
T：Let’s listen again and repent
播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
把学生分成四个小组，让他们分别扮演Gogo, Jenny, Tony及Mrs.Green(Tony和Jenny的妈妈)
鼓励每组加上动作，如：在对话中假装玩某一项体育活动。
教学后记：星期几这七个单词比较难掌握，需要不断的强化。
The second period:
一、指着词汇部分的图片。
T：What day is it today (Ss: It’s (Thursday)
指着图片中物品
T :What’s this Ss: It’s a (piano)
T: What do you do on Monday
S1:I(play the piano )on(Monday)
二、播放录音，每句后暂停，让学生跟读
教师指着某一位学生说：What day is it today
SI：I（play the piano ）on (Thursday).
三、新课呈现
播放录音：每句后暂停，让学生跟着读。
T：（指着某位同学问）What day is it today [SI: It’s (Wednesday)]
T: (指着另一位同学问)What do you on (Wednesday),[S2:I(play soccer )on ( Wednesday) ]
与几个学生重复此项活动。
四、 Exercise 1
指着每组的三张图片进行谈论。
T：（指着第一组中的Monday）What day is it today [Ss: It’s Monday .]
T: (指着第3组中的Friday) How about this one what day is it today [Ss: It’s Friday .]
What do you do on Friday [Ss: I play soccer on Friday.]
新课呈现
T：Let’s listen to the tape .
播放第1组图片的录音，然后暂停。
T：Which day of the week is it Do you know Is it this one (指着Monday )
在学生回答时，作一个画圈动作，圈住It’s Wednesday.这个句子。
T: Number I is it’s Wednesday .
继续练习其他几组，每组后暂停，让学生重复每一句。
Exercise 2:
教师把图片挂在黑板上。
T：What day is it today [Ss: It’s (Wednesday )[Ss: I (play basketball )on (Wednesday ).]
重复问题，让学生提供不同的答案。
新课呈现
T：Now, let’s read the questions.
让学生大声读出问题。
把学生分成两人一组或小组方式互回答。
教学后记：What day is it today It’s句型掌握理想。
The third period:
一、Sing a song
展示一幅大的月历，指着不同的日期。
开始谈论学生的生日日期，帮他们找到自己的生日在今年的星期几。
新课呈现
T: Let’s sing a song !Let’s listen first .
播放录音，唱到哪，就用手指到哪。
把学生分成两组。
一组唱问题，一组唱回答。
二、活动
T: What do you do on Saturday Repeat.[Ss: What do you do on Saturday ]
T:I swim on Saturday .(指着一个学生问) What do you do on Monday [Ss: I (cook) on Monday .]
用一周的不同周日对数名同学重复提问。
要几个学生提出问题让其余的学生回答。
新课呈现
教师让学生结对
把调查表抄在黑板上，教师示范做一次调查。问某一学生：What do you do on Sunday [Ss: I (play soccer )on Sunday ]把soccer写进相应的方格里。
若时间允许，让几组学生与全班同学分享答案。
活动2
教师把第2册图画卡片挂在黑板上，
在每张图画卡片下，打乱顺序写下图片的单词
让一些自愿的学生把单词和相应的图片配对。
让那些自愿的学生用粉笔/水彩笔把正确的单词写在图片下面
问全班学生是否同意该学生的拼写
新课呈现
T: Open your books Look at these scrambled words . What are they
引导学生说：Days或Days of the week
指着图片中不同的桌子，问学生它们是星期几。
让学生结对，把一周内几天的拼写复原并写在下面的空白处
三、语音和单词
教师把字母U写在黑板上，
T: What’s this letter [Ss:U]
T :Yes Today’s sound is same sound as the letter u .Let’s practice the sound /ju:/.Look at my mouth and repeat .
T:/ju/.[Ss:/ju/]
新课呈现
教师让学生看着该页上的单词。
T: Let’s listen to the tape .
播放录音，让学生指着每一个读出的单词
T: Let’s listen again and this time ,repeat
播放录音，让学生跟读
经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。
让学生看着歌谣旁边的图片
T：（指着气球）What are these [Ss: They’re balloons.
T: (指着独角兽) What’s this [Ss: It’s a unicorn
用其他图片继续活动
新课呈现
T：Let’s listen to the chant .
播放一遍录音
T: Now ,listen and point to the pictures as they are chanted .
再次播放录音，当唱到unicorn, cucumbers ,ice cubes 和balloons时，学生应用手指着它们。
T: Let’s chant together
播放录音，让学生跟着唱，并跟着节奏打拍子
教学后记：经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。学生掌握理想。
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