（人教pep）四年级英语上册教案 unit1 第六课
文档属性
| 名称 | （人教pep）四年级英语上册教案 unit1 第六课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit1 my classroom
第六课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习字母Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。单词farmer, hat, ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母F, G, H, i的笔顺和f, g, I的格式要求作特别强调。趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。
二、教学目标
（一）知识
学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water。
（二）能力
1.掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：fish，French fries, farmer, girl, goose, good, hotdog, hamburger, hat, ice-cream, ice water,idea.
2.能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。
3.能够完成C部分Task time中的活动。
（三）情感
怀着愉悦的心情学习，学习效率会大大提高，当学习不再是负担时，我们才能更好地享受学习。
三、教学难点
大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
四、教学媒体
1.学生准备F到I的单词字母卡。
2.教师准备F到I的单词字母卡。
3.教师准备录音机和磁带。
五、教学过程
1.导入
（1）教师让学生复习前一课的对话练习。
（2）教师向学生展示字母卡片，让学生猜一猜，本课时将要学的内容。
2.呈现新课
（1）教师带领学生认读字母。教师把字母卡片贴到黑板上，随意挑选学生来读。
（2）教师让学生说出一些含有这些字母的单词，然后教师把本课时需要的单词的卡片，逐个给学生们看，同时带领学生认读这些单词。让学生跟读单词。
(3) 教师让学生做一些补全单词的小练习。
3.操练
（1）看看谁的动作快
教师随意说字母，让学生听到后举起相应的单词卡片，答案正确，动作又快的学生获胜，得到小奖品。
（2）我来做个小老师
教师把单词卡片贴到黑板上，让学生来教室前边领读。这个活动选3-4学生进行领读。
（3）猜猜看
教师把一些单词写到黑板上，每个单词都去掉一两个字母。教师把学生分成两组，同时也把单词分成两组。看看哪组的学生表现更出色。
4.课堂评价
教师在教授本课时的内容时，一定要教授学生本课时的字母在单词中的发音特点。
教师指导学生做活动手册上的相关练习。
5.学以致用
教师让学生找一些首字母是本课时学的这些字母的单词。
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Unit1 my classroom
第六课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习字母Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。单词farmer, hat, ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母F, G, H, i的笔顺和f, g, I的格式要求作特别强调。趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。
二、教学目标
（一）知识
学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water。
（二）能力
1.掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：fish，French fries, farmer, girl, goose, good, hotdog, hamburger, hat, ice-cream, ice water,idea.
2.能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。
3.能够完成C部分Task time中的活动。
（三）情感
怀着愉悦的心情学习，学习效率会大大提高，当学习不再是负担时，我们才能更好地享受学习。
三、教学难点
大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
四、教学媒体
1.学生准备F到I的单词字母卡。
2.教师准备F到I的单词字母卡。
3.教师准备录音机和磁带。
五、教学过程
1.导入
（1）教师让学生复习前一课的对话练习。
（2）教师向学生展示字母卡片，让学生猜一猜，本课时将要学的内容。
2.呈现新课
（1）教师带领学生认读字母。教师把字母卡片贴到黑板上，随意挑选学生来读。
（2）教师让学生说出一些含有这些字母的单词，然后教师把本课时需要的单词的卡片，逐个给学生们看，同时带领学生认读这些单词。让学生跟读单词。
(3) 教师让学生做一些补全单词的小练习。
3.操练
（1）看看谁的动作快
教师随意说字母，让学生听到后举起相应的单词卡片，答案正确，动作又快的学生获胜，得到小奖品。
（2）我来做个小老师
教师把单词卡片贴到黑板上，让学生来教室前边领读。这个活动选3-4学生进行领读。
（3）猜猜看
教师把一些单词写到黑板上，每个单词都去掉一两个字母。教师把学生分成两组，同时也把单词分成两组。看看哪组的学生表现更出色。
4.课堂评价
教师在教授本课时的内容时，一定要教授学生本课时的字母在单词中的发音特点。
教师指导学生做活动手册上的相关练习。
5.学以致用
教师让学生找一些首字母是本课时学的这些字母的单词。
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