（人教pep）四年级英语上册教案 unit1 第三课
文档属性
| 名称 | （人教pep）四年级英语上册教案 unit1 第三课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit1 my classroom
第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。
二、教学目标
（一）知识
学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
（二）能力
1.能够认读字母A到E，并能认读以这些字母开头的单词。
2.能够填写五个所给的单词的首字母并认读这五个单词。
（三）情感
对知识进行归纳和梳理会帮助我们更有效地掌握知识。
三、教学难点
大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺
四、教学媒体
1.教师准备Read and write部分的单词对应的图片。
2.教师准备录音机、磁带。
3.教师准备A-E的字母卡片。
4.教师准备一个书包。
五、教学过程
1.导入
（1）教师和学生们先玩一个猜猜看的小游戏。教师脸上带着神秘的表情，用手托着书包问学生们
T: Look, please guess what’s in the bag
S1: Book
S2: Pencil-box
...
教师把字母卡片，一张张出示给学生们看。
2.呈现新课
（1）教师把字母A-E 写到黑板上，然后在字母后面写上包含这些字母的单词。教师询问学生这些单词有什么特点。
（2）教师领读学生本课时出现的单词。教师教授给学生某个字母在哪一组单词中的发音。教师讲授发音特点。
(3) 教师把事先准备好的Write and say部分的单词卡片贴到黑板上。让学生来抢答，
3.操练
（1）一条龙式朗读单词
教师让学生来读单词，从一个学生开始读，紧跟在后面的一个学生，快速说出另一个单词，之后的学生再说出另外的一个单词。每个人和自己前面的那个人，所说的单词都不一样，而且速度要快。如果哪那个学生有停顿，就要罚速度慢的学生表演一个小节目。
（2）记忆力大比拼
教师手中拿几张Read and write中的单词图片，给学生10秒中记忆这些单词，然后教师从其中随意抽出一张，让学生来猜这张图片对应的是什么单词。
4.课堂评价
教师在教授“Let's talk”部分单词的发音时，要多鼓励学生让他们多多尝试。教师指导学生做活动手册上的练习。
5.学以致用
教师让学生从网上下载一些本课时涉及的单词的图片，然后给这些图片加上英文标签。
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Unit1 my classroom
第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。
二、教学目标
（一）知识
学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。
（二）能力
1.能够认读字母A到E，并能认读以这些字母开头的单词。
2.能够填写五个所给的单词的首字母并认读这五个单词。
（三）情感
对知识进行归纳和梳理会帮助我们更有效地掌握知识。
三、教学难点
大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺
四、教学媒体
1.教师准备Read and write部分的单词对应的图片。
2.教师准备录音机、磁带。
3.教师准备A-E的字母卡片。
4.教师准备一个书包。
五、教学过程
1.导入
（1）教师和学生们先玩一个猜猜看的小游戏。教师脸上带着神秘的表情，用手托着书包问学生们
T: Look, please guess what’s in the bag
S1: Book
S2: Pencil-box
...
教师把字母卡片，一张张出示给学生们看。
2.呈现新课
（1）教师把字母A-E 写到黑板上，然后在字母后面写上包含这些字母的单词。教师询问学生这些单词有什么特点。
（2）教师领读学生本课时出现的单词。教师教授给学生某个字母在哪一组单词中的发音。教师讲授发音特点。
(3) 教师把事先准备好的Write and say部分的单词卡片贴到黑板上。让学生来抢答，
3.操练
（1）一条龙式朗读单词
教师让学生来读单词，从一个学生开始读，紧跟在后面的一个学生，快速说出另一个单词，之后的学生再说出另外的一个单词。每个人和自己前面的那个人，所说的单词都不一样，而且速度要快。如果哪那个学生有停顿，就要罚速度慢的学生表演一个小节目。
（2）记忆力大比拼
教师手中拿几张Read and write中的单词图片，给学生10秒中记忆这些单词，然后教师从其中随意抽出一张，让学生来猜这张图片对应的是什么单词。
4.课堂评价
教师在教授“Let's talk”部分单词的发音时，要多鼓励学生让他们多多尝试。教师指导学生做活动手册上的练习。
5.学以致用
教师让学生从网上下载一些本课时涉及的单词的图片，然后给这些图片加上英文标签。
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