（人教pep）四年级英语上册教案 unit2 第四课
文档属性
| 名称 | （人教pep）四年级英语上册教案 unit2 第四课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-08-17 13:22:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit2 my schoolbag
第四课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习21－50的数字和句型How many... 所以教师可通过播放歌曲以及点名或报数的形式巩固以前所学的数字，从而把以前所学的数词和句型How many… do you have I have…复习一遍。Let’s chant部分有节奏的歌谣使学生进一步巩固本课时数词的学习。对对碰，猜猜看等游戏使学生在充满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆。在踢毽子、跳绳比赛等学生喜爱的活动中运用所学的英语数字数数则真正体现了学以致用，同时增加学生学英语的乐趣，提高学英语的兴趣。
二、教学目标
（一）知识
1.句型：How many … do you have How mangy … can you see
2.词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty
（二）能力
1.能够听、说、认读本课时主要生词twenty-one——fifty.
2.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many English books do you have Thirty! Thirty! Thirty!
（三）情感
我们的生活离不开数字，数字让我们的生活更有条理。
三、教学难点
发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty
四、教学媒体
1.教师准备电脑、录音机以及相关磁带。
2.教师准备数字卡片。
3.教师准备不同学科的书。
五、教学过程
1.导入
（1）教师和学生相互打招呼。
（2）教师播放歌曲“Number Song”
（3）教师通过点名或报数的发式，让学生回顾以前所学的数字。
（4）教师向学生询问：How many …do you have 学生回答：I have …,学生和学生间进行这个对话练习。
2.呈现新课
（1）教师播放Let’s learn 部分的音频，边听边跟读。听完录音，教师询问学生，
（2）教师首先教授数字21-30，教师把数字的单词卡片一张张展示给学生看，然后把21-30的数字的英文单词，整齐排列着写到黑板上。教师向学生提问，仔细观察黑板上的英文单词，有什么特点。教授数字31-40以及41-50时，采用相同的方法来教授。
(3)教师把20，30，40和50 这几个数字的英文单词进行对比，让学生总结一下这些单词有什么特点。教师让学生尝试着拼写出60、70、80和90的英文单词。
（4）教师播放Let’s chant的录音，然后教师讲解其中的How many …句型，复习单词thirty，forty 和fifty。教师带领学生反复练习。教师在此播放音频，让学生边听，边拍手跟唱。
3.操练
（1）对对碰
教师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文单词。最先给出正确答案的学生，获得出示数字卡片的权力。
（2）猜猜看
教师从数字卡片中任选出一张，教师给出学生范围，这个数字是介于哪个数字段之间（21-31，31-41，41-50），学生猜这个数字的英文单词，猜出正确答案的学生，获得小奖品。
（3）比一比
教师把学生分成两组，让两组学生分别朗读Let’s chant。看看哪一组的学生表现更出色。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册的练习。
5.学以致用
教师让学生在踢毽子、跳绳等活动中，用英文来数数。
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Unit2 my schoolbag
第四课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时主要学习21－50的数字和句型How many... 所以教师可通过播放歌曲以及点名或报数的形式巩固以前所学的数字，从而把以前所学的数词和句型How many… do you have I have…复习一遍。Let’s chant部分有节奏的歌谣使学生进一步巩固本课时数词的学习。对对碰，猜猜看等游戏使学生在充满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆。在踢毽子、跳绳比赛等学生喜爱的活动中运用所学的英语数字数数则真正体现了学以致用，同时增加学生学英语的乐趣，提高学英语的兴趣。
二、教学目标
（一）知识
1.句型：How many … do you have How mangy … can you see
2.词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty
（二）能力
1.能够听、说、认读本课时主要生词twenty-one——fifty.
2.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many English books do you have Thirty! Thirty! Thirty!
（三）情感
我们的生活离不开数字，数字让我们的生活更有条理。
三、教学难点
发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty
四、教学媒体
1.教师准备电脑、录音机以及相关磁带。
2.教师准备数字卡片。
3.教师准备不同学科的书。
五、教学过程
1.导入
（1）教师和学生相互打招呼。
（2）教师播放歌曲“Number Song”
（3）教师通过点名或报数的发式，让学生回顾以前所学的数字。
（4）教师向学生询问：How many …do you have 学生回答：I have …,学生和学生间进行这个对话练习。
2.呈现新课
（1）教师播放Let’s learn 部分的音频，边听边跟读。听完录音，教师询问学生，
（2）教师首先教授数字21-30，教师把数字的单词卡片一张张展示给学生看，然后把21-30的数字的英文单词，整齐排列着写到黑板上。教师向学生提问，仔细观察黑板上的英文单词，有什么特点。教授数字31-40以及41-50时，采用相同的方法来教授。
(3)教师把20，30，40和50 这几个数字的英文单词进行对比，让学生总结一下这些单词有什么特点。教师让学生尝试着拼写出60、70、80和90的英文单词。
（4）教师播放Let’s chant的录音，然后教师讲解其中的How many …句型，复习单词thirty，forty 和fifty。教师带领学生反复练习。教师在此播放音频，让学生边听，边拍手跟唱。
3.操练
（1）对对碰
教师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文单词。最先给出正确答案的学生，获得出示数字卡片的权力。
（2）猜猜看
教师从数字卡片中任选出一张，教师给出学生范围，这个数字是介于哪个数字段之间（21-31，31-41，41-50），学生猜这个数字的英文单词，猜出正确答案的学生，获得小奖品。
（3）比一比
教师把学生分成两组，让两组学生分别朗读Let’s chant。看看哪一组的学生表现更出色。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册的练习。
5.学以致用
教师让学生在踢毽子、跳绳等活动中，用英文来数数。
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