三年级英语上册教案 unit1 lesson1&2（冀教版）

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Lesson 1-2 教学设计
一、教学目标：
（一）知识：
1. 认识三会词汇：boy、girl、teacher、his、her。
2. 熟悉打招呼用语。
（二）能力：
能用英语向他人进行自我介绍和询问姓名，培养学生的交流能力。
（三）情感：
让学生知道如何有礼貌的打招呼、做简单的介绍，做个懂礼貌的孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：
hello / hi 你好
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
This is a______. 这是______。
What’s his name 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
3. 区分his和her的用法。
三、教学媒体：
课件（录音机、磁带）、教学图片、奖励用的红苹果图片、三个手偶：Danny、Jenny和Li Ming
四、教学过程：
Lesson 1
1. 导入：
教师播放歌曲 “Hello”，通过视频或动画方式呈现，让学生感知英语的语境，激发学习兴趣和愿望。
歌曲播放完毕，教师向学生说 “hello!”，并伴以手势。教师同学生交流：什么地方说英语？你们在现实生活中都了解哪些单词和日常用语？
2. 呈现新课：
1）教师再次向学生打招呼，边招手边说 “hello！”，指着自己进行自我介绍：My name is _______.同时板书或幻灯片展示 “Hi/Hello. My name is _______.”，告诉学生这是打招呼的用语。（教师尽量配以动作和表情来配合教学。）
2）教师手上戴一个Danny的手偶，向全班打招呼：Hi/Hello. My name is Danny. 同样的，佩戴李明和Jenny的手偶同学生打招呼：
Hi / Hello. My name is Li Ming. I live in China！（展示中国的图片）
Hi / Hello. My name is Jenny. I live in Canada！（展示加拿大的图片）
3）播放课件 “What’s your name？”，学生边看边听，这样学习兴致更高。然后由学生佩戴Danny、Jenny和李明的手偶，扮演这些人物的角色，相互之间进行问候和询问姓名。
3. 趣味操练：
1）“来自Danny的问候”
由一名学生佩戴Danny的手偶，和其他同学进行对话练习。只要认真表演的学生，教师就要激励他，给他红苹果图片的“奖赏”。
2）学唱歌曲 “hello!” 和 “What’s your name ”。这样，学生在轻松愉快的氛围中，能增强兴趣，加深对本课知识的学记忆。可以来个小竞赛，看看哪个学生或小组唱得好。
4. 课堂评价：
1）教师指导学生做活动手册的相关练习。
2）教师心中要对不同能力的学生制订不同的“红苹果”标准，使每个学生都有得到“红苹果”的机会和能力。教师要让学生知道十个红苹果图片就可以换一个“苹果树”图片了，以此激发学生的努力。
3）搞小竞赛，让学生参与评价，进行小组互评，从而激发学生的积极性。
5. 学以致用：
学生回家后可以同家人打招呼和询问姓名；每天来到学校，见到老师和同学时一定要打招呼。
Lesson 2
1. 导入：
1）教师用Hello!/Hi！向学生打招呼，学生回应Hello!/Hi！
2）教师佩戴Danny的手偶向全班打招呼，然后向个别学生问候和询问姓名。
2. 呈现新课：
1）展示配有图片的单词 “girl”，贴在黑板上，指着图片多念几遍这个单词的发音，然后指着班里的某个女孩说 “This is a girl. Her name is _____.”，再指着另一个女孩继续重复该句。以同样的方法教授单词 “boy”和 “teacher”。
2）播放录音，教师指导学生手指着课本图片跟读。
3）播放课件 “What’s his/her name ”。鲜活有趣的画面激发学生开口说的欲望，加深所学的内容。学生分别佩戴Danny、Jenny和Li Ming的手偶，进行模仿练习。
3. 趣味操练：
1）游戏“猜猜他是谁？”
一个学生背对大家在讲台站好后，班中一个学生说话，给大家打招呼，大家一起问 “What’s his/her name ”，由背对大家的那个学生来回答。背对大家的学生回答完毕，由他指定另一个同学代替自己的角色。对于表现好的学生给与肯定。
2）每个学生动手画一个全家福或从家拿一张全家福的照片（画好朋友或带好朋友的照片也可以）。两个学生为一组，互相询问对方家庭成员的名字并回答。奖励表现好的学生，发给红苹果图片。
4. 课堂评价：
1）教师指导学生做活动手册的相关练习。
2）教师要设计和创造学生之间互动的活动，给他们提供更多交流合作的机会，以培养其交际能力。对于积极配合活动的同学要加以肯定，奖给小礼物，以激发学生更加的努力。
3）因为是初学英语，只要学生敢于开口说，教师就应给学生积极的评价。
5. 学以致用：
让学生把自己的好朋友介绍给同学认识，同时让同学也介绍一下自己的好朋友。
五、板书设计：
Lesson 1
: My name is Lily. What’s your name : My name is Li Lei.
Lesson 2
boy girl teacher
六、达标测试：
1. 在图片下写出他们的名字。
__________ __________ __________
2. 根据课文和情景提示补充对话。
Jenny 和Li Ming出生在不同的国家，Li Ming想认识新朋友，他该怎么说呢？
Li Ming: Hello, my name is Li Ming.__________
Jenny: Hi, my name is Jenny.
Li Ming: I live in __________.
Jenny: I __________ __________ Canada.
3. 看图连线。
teacher
boy
girl
4. 选择正确的单词。
(1). What’s ______ name My name is Li Ming.
A. my B. your C. her
(2). What’s his name ______ name is Li Ming.
A. Her B. His C. My
(3). What’s ______ name Her name is Jenny.
A. your B. his C. her
答案：
1. Jenny, Li Ming, Danny
2. What’s your name, China, live, in
3. =boy =girl =teacher
4. (1). B (2). B (3). C
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