课件36张PPT。 悲剧就是把美的东西毁灭给人看,往往毁灭的越美则悲剧性色彩就更浓。
--鲁迅 幽径悲剧江苏大丰 陈继军季羡林苏教版八年级上册 第五单元 感动印象:智者乐,仁者寿,长者随心所欲,曾经的红衣少年,如今的白发先生,留德十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多,心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,荣辱不惊。 颁奖词:学问铸成大地的风景,他把心汇入传说,把心留在东方。
--“感动中国2006评委会”走进作者一生无数头衔,唯独喜欢“教授”这一称号。
一生精通英、德、印等多种语言,唯独热爱着祖国的文字。
出生山东清平县,家境也十分清贫,唯独满腹诗书之足。
就读清华,博得“四剑客”之一的美誉。
留学德国,二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国,执教北大。
文革间挨斗受批受尽凌辱,可从未放弃救世治学之道。
十年磨一剑,译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。
是他——大力的沟通了东西方文化。
是他——推动了东方文化的前进。
他就是一代宗师——季羡林
(1)小组合作解决生字词
(2)在我“身上”发生了一件什么悲剧?
(3)我给大家介绍一下我居住这儿的环境。
(4)我给大家介绍一下曾经美丽的我。
(5)现在的我是什么样儿的?你看了以后,你是什么样的感受? 1、听课文录音,以第一人称,完成下列探究任务。(点击听课文朗读)真情诉说(1)、在我“身上”发生了一件什么悲剧? 分析:“生活在幽径上的美丽的我惨遭愚氓毒手。”师生合作(2)我给大家介绍一下我居住这儿的环境。幽径之美山
湖春:小花生命灿烂
夏:绿阴浓烈
秋:枫叶变红
松柏相映--夏:绿叶红荷
白雪覆盖
冬:
绿色更浓师生合作 (3)我给大家介绍一下曾经美丽的我。
(请从各个角度赏析我的外形美和内在美) ……它既无棚,也无架,而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘曲而上,大有直上青云之概。因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根本看不出是一株藤萝。每到春天,我走在树下,眼前无藤萝,心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内,抬头一看,在一团团绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶,哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万绿丛中一点红的意味。师生合作藤萝之美形:“ 盘曲而上”
色:“苍黑”,“万绿丛中一点红”
香:“一股幽香”
声:“嗡嗡的蜜蜂声”和:与大树和睦相处
善:阅尽沧桑,从无害人之心外在美 内在美命运:逃过数劫,成鲁殿灵光; 师生合作 (4)现在的我是什么样儿的?你看了以后,你是什么样的感受? ……古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。师生合作文化大革命”指1966年5月至1976年
10月在中国由毛泽东发动和领导的政治运动。
1981年6月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“1966年5月至1976年10月的‘文化大革命’,使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。”“‘文化大革命’的历史,证明毛泽东同志发动‘文化大革命’的主要论点既不符合马克思列宁主义,也不符合中国实际。”“实践证明,‘文化大革命’不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。”它“是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。 什么是修正主义呢?毛主席在一九五七年二月二十七日《关于正确处理人民内部矛盾问题》中的讲话中提到了修正主义,把修正主义等同于右倾机会主义。(修正主义,或者右倾机会主义,是一种资产阶级思潮。 藤萝之美形:盘曲而上
色:红绿相映
味:芳香袭人
声:回味无穷成了吊死鬼
成了失掉了母亲
的孤儿
控诉、投诉无门
哭泣,哭泣,哭泣
……
令人无比震惊、害怕和痛心 师生合作 2、请根据课文内容,为我写一封给大自然法官的申诉信。 我的申诉:尊敬的大自然法官阁下:我原是生长在北京大学后湖的一条小径上的一株藤萝,我在那儿生活了几百年,虽说有几次差得被作为“修正主义”给消灭掉,但我命大,还是活了下来。这几百年间我和我依附的大树,我和我周围的花儿、草儿、鸟儿、小虫子们一直相处得很好,虽说我比它们要年长几岁,但我从不倚老卖老、他们也很尊敬我。每到春天我还把我的花奉献出来,给世间增添一些美丽,更谈不上有害人之心,可是不幸如我,却遭愚氓的无端杀害,使我成为孤魂野鬼。我请大自然法官还我一个公道。第二课时学习目标1、理解课文内容,把握作者在文中所流露的感情倾向。
2、学习本文描写与议论、抒情相结合的表达方式。
3、理解作者矢志维护真、善、美的决心,懂得善待环境就是善待自己的道理。 1、本文要写的是藤萝,为什么却写幽径的美? 烘托出幽径藤萝,显出藤萝在幽径中的不寻常地位,幽径够美了,但却不是给我印象最深的,可以想象藤萝的美比幽径的美更吸引人,从而引起读者的强烈兴趣。 2、题目是“幽径悲剧”主要内容是写“悲”,为什么作者却用大量笔墨写了“美”,幽径的美、藤萝的美。 悲剧就是对美的毁灭,毁灭的越美便越悲,作者把藤萝描写得越美,所突出的悲剧色彩也就越浓。走进悲剧自学指导一:自学指导一 3、从文中找出表示作者悲伤的句子,并思考作者是用什么方式来表达这种情感的。
4、“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。”如何理解这句话?
3、从文中找出表示作者悲伤的句子,并思考作者是用什么方式来表达这种情感的。 从此以后,“我真有点怕走”这条幽径。文章具体描写了“非走不行的时候”,“我就紧闭双眼,疾趋而过”的景象,抒发了“我简直是悲哀至极”的心情,又具体摹状了“我隐约听到”的“古藤的哭泣声”,又展开丰富联想,描写藤萝万分委屈,又投诉无门,孤立无助,只有哭泣,哭泣的悲惨情景,这一切笔墨,充分表现了真、善、美毁于愚氓之手的悲剧,抒发了强烈的痛悼之情,有着催人泪下的笔力。 4、“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。”如何理解这句话? “真正的伟人们是决不会这样的”,“这样”指的是富于感情,“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,具有博爱之心。“伟人们”决不泛爱生灵,冷酷无情,甚至滥杀无辜。这里所谓“真正的伟人们”含贬义。作者将“伟人们”置于自己的对立面,无疑怀着鄙视厌弃的感情。自学指导二:1、“藤萝毁于愚氓之手”的悲剧,让作者心生悲痛,难道他仅仅是为这一棵藤萝而悲伤吗?
2、有人认为这篇文章把矛头把向了十年动乱中打砸抢对美的破坏,你认为全面吗?为什么?
这里的藤萝是真善美的象征,愚氓是美的毁灭者的象征。藤萝被毁灭的悲剧其实就是世人对美的忽视,对美的否定,对美的毁灭,所以说古藤萝的悲剧,其实是在说人的悲剧,人们亲手一个一个地消灭身边的美,这是让作者最为心痛的,而且这样的悲剧每天还在上演着。 1、“藤萝毁于愚氓之手”的悲剧,让作者心生悲痛,难道他仅仅是为这一棵藤萝而悲伤吗?探讨悲剧 这种说法不全面,文章矛头所指既是“十年动乱”又不仅是十年动乱,文革的反“修正主义”对传统文化的否定,固然是毁灭美的一种极其野蛮的方式,但这样的行为今天仍然屡见不鲜,所以说必须消除愚昧,提高国民素质,才能使真、善、美得到维护和弘扬。 2、有人认为这篇文章把矛头把向了十年动乱中打砸抢对美的破坏,你认为全面吗?为什么?自学指导二: 3、“我自己的性格制造的这样一个十字架,只有我自己来背了。奈何奈何!”“但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。”这里的“十字架”是什么呢?为什么作者要背下去?
4、我们生活中有这样破坏美、毁灭美的现象吗?你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生?
这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护真善美的责任”,作者深感到社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视,呼唤社会群体爱美护美意识的提高,自己愿意承担起呼唤人们重视美,保护美的责任,表现了作者矢志维护真、善、美的决心。 3、“我自己的性格制造的这样一个十字架,只有我自己来背了。奈何奈何!”“但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。”这里的“十字架”是什么呢?为什么作者要背下去? 破坏环境、破坏文物、破坏公共设施、提高国民素质、制定相应制度、规范和处罚条例、加大宣传力度…… 4、我们生活中有这样破坏美、毁灭美的现象吗?你认为可以通过哪些措施来制止这样的事情的发生?大自然法官对申诉的回应 藤萝先生:你好,我们大自然刑事法庭已经收到你的申诉,我们对你的不幸深表同情,我们已经派出相关人员具体调查事情的来龙去脉,并捉拿真凶。鉴以近几十年来,人类如此严重伤害我大自然公民的事情数量较多,情节较严重,我们已经报上级批准,将以地震、海啸、雪灾、洪灾等形式对他们进行惩戒。
——自然法庭惩罚一:热带雨林大面积被烧毁,二氧化碳让地球变热 。惩罚二:气温上升,冰山融化,海平面上升 惩罚三:人口增长迅速,垃圾山“围困”人类 惩罚四:水资源缺乏,旱灾严重 惩罚五:空气污染,沙尘肆虐 惩罚六:脆弱的大气无法承担保护地球的重任 惩罚七:温室气体排放加剧,城市不见蓝天 难道我们要以泪水做为最后的水源,才知道醒悟吗?谢谢