一年级英语上册教案 unit 3 period 3（北师大版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 3 period 3（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-27 20:04:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版一年级上册英语
Unit 3 at school
The third periodStructures(Review)It’s a (book).Vocabulary(Review)Pencil, chair, bag, take out, open, close, put inPreparationPrepare Drillcard Master 2 (page127) for Charades. Photocopy onto light card and cut up into individual cards.Pencils or crayons for drawing, a box or hat for Charades cards.教学过程Warm—up1．让学生听下面的指令按顺序做动作。“Stand up, open your books, close your books, sit down.”“Open your books, stand up, sit down, close your books.”“Point to a chair, open your books, stand up, close your books.”“Show me a pencil, sit down, open your books, point to a chair.”“Point to a bag, stand up, close your books, sit down.”Listen and practice书本第22页1． 让学生打开书看鸡蛋图。教师指着它说：“This is an egg.”2． 放录音，教师边听边指相应的图。3． 再放一遍录音，请学生边听边指相应的图。4． 第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：egg。5． 用同样的步骤教elephant。6． 再以同样的方式教单词fish, frog。Say the rhyme书本第22页1． 教师将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。2． 将歌谣的大意讲给学生听。3． 把录音完整地放一遍，让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。4． 再放一遍录音让学生一起参与，鼓励他们拍手来掌握节奏。5． 要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不过多地讲单词、句子。6． 说歌谣时加一些动作，让学生表演。Trace and say书本第23页1． 教师将一些图片贴在教室的黑板上（frog, fish, elephant等），指着一位学生说：“Show me a (fish).”让这位学生指出鱼的图片。继续让其他学生练习本单元其它词汇。2． 教师说：“Open your books.”让学生翻开看该页上的图。3． 告诉学生他们将临摹书上的图，并且说出每一个词。4． 学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。如果有时间，可以请个学生举起他们的书，指着物体说出单词。Homework : 把涂好颜色的画给父母欣赏。
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北师大版一年级上册英语
Unit 3 at school
The third periodStructures(Review)It’s a (book).Vocabulary(Review)Pencil, chair, bag, take out, open, close, put inPreparationPrepare Drillcard Master 2 (page127) for Charades. Photocopy onto light card and cut up into individual cards.Pencils or crayons for drawing, a box or hat for Charades cards.教学过程Warm—up1．让学生听下面的指令按顺序做动作。“Stand up, open your books, close your books, sit down.”“Open your books, stand up, sit down, close your books.”“Point to a chair, open your books, stand up, close your books.”“Show me a pencil, sit down, open your books, point to a chair.”“Point to a bag, stand up, close your books, sit down.”Listen and practice书本第22页1． 让学生打开书看鸡蛋图。教师指着它说：“This is an egg.”2． 放录音，教师边听边指相应的图。3． 再放一遍录音，请学生边听边指相应的图。4． 第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：egg。5． 用同样的步骤教elephant。6． 再以同样的方式教单词fish, frog。Say the rhyme书本第22页1． 教师将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。2． 将歌谣的大意讲给学生听。3． 把录音完整地放一遍，让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。4． 再放一遍录音让学生一起参与，鼓励他们拍手来掌握节奏。5． 要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不过多地讲单词、句子。6． 说歌谣时加一些动作，让学生表演。Trace and say书本第23页1． 教师将一些图片贴在教室的黑板上（frog, fish, elephant等），指着一位学生说：“Show me a (fish).”让这位学生指出鱼的图片。继续让其他学生练习本单元其它词汇。2． 教师说：“Open your books.”让学生翻开看该页上的图。3． 告诉学生他们将临摹书上的图，并且说出每一个词。4． 学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。如果有时间，可以请个学生举起他们的书，指着物体说出单词。Homework : 把涂好颜色的画给父母欣赏。
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