五年级英语上册教案 unit3(5)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语上册教案 unit3(5)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-27 20:04:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版五年级英语上册教案
Unit3 school sports day
课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课
教学目标 技能目标 1．能用英语简单描述过去的事情。2.能够用用人称代词的主格I,we,you,she,he,they and it .And it描述人物做过什么事。3. Unit2通过Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）。
知识目标 1.人称代词的主格I,we,you,she,he,they and it2.一般过去时态的运用3.语音：-a and -i
情感、文化、策略目标 1.创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让Ss乐学，并在活动中学会合作。2.Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）,让学生养成做事细心的习惯。
教学重点 能够运用日常词汇讲述一些日常发生的事情。重点句型的认读如：He ate a banana .etc.模仿跟读。
教学难点 重点句型(一般过去时态)的认读、理解
教具准备 录音机、挂图、实物
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step1Greetings and warm-up Step2Set the scene Step3Listen and number Step4Talk together Step5Sounds and letters 学生与教师问候S：Good morning I’m fine,thank youHow are you Elicit :I had a dream last night.In my dreamI was … Ss:look and listen carefully.Then class work to practice the “high and low voice” Talk about the space story using these New words Ss look and talk about the pictures Just do it Try to understand the listening Look and talk in groups Group’ show-off Sslook firstly.Then Ss Information gap to deal with them Ss:listen and write these words in air Ss:Assessment to each other 教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls. How are you Flashcard cativity T:Use a picture about ate,present the words T：Ask Ss to work in groups Look firstly Play the tape Check the answers Show the picture assessment Please look firstly. Play the tape 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 复习一课的内容 短时间机械操练词汇 巩固词汇 自学能力 训练听力 体验成功 用旧知换新的时态来训练一般过去时态 掌握语音ea and i 的发音 坚持书空的习惯 培养小组合作习惯和正确评价他人的能力 学生能积极参与活动 学生的思维习惯 学生参与说了没有 合作学习习惯 学生交流没有？ 听的习惯 中差生会使用ate and wathed ,etc verbs. 听读和认读 是否公正，公平
作业设计 1.Listen to the tape with their parents.2 .write the new words onP4 3 times and tell their parents.3 .Preview P18-P19
板书设计 Unit3 School sports day Lesson2 words to learn , listen to thisNew words：visited,went,cleaned,watched,hit,cough Assessmen What did you do yesterday T1 T2 T3Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.Sounds:-ea -i
教学反思
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北师大版五年级英语上册教案
Unit3 school sports day
课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课
教学目标 技能目标 1．能用英语简单描述过去的事情。2.能够用用人称代词的主格I,we,you,she,he,they and it .And it描述人物做过什么事。3. Unit2通过Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）。
知识目标 1.人称代词的主格I,we,you,she,he,they and it2.一般过去时态的运用3.语音：-a and -i
情感、文化、策略目标 1.创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让Ss乐学，并在活动中学会合作。2.Mocky一天的遭遇来讲述（人称代词的主格，一般过去时态和肯定形式）,让学生养成做事细心的习惯。
教学重点 能够运用日常词汇讲述一些日常发生的事情。重点句型的认读如：He ate a banana .etc.模仿跟读。
教学难点 重点句型(一般过去时态)的认读、理解
教具准备 录音机、挂图、实物
教 学 过 程
活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注
Step1Greetings and warm-up Step2Set the scene Step3Listen and number Step4Talk together Step5Sounds and letters 学生与教师问候S：Good morning I’m fine,thank youHow are you Elicit :I had a dream last night.In my dreamI was … Ss:look and listen carefully.Then class work to practice the “high and low voice” Talk about the space story using these New words Ss look and talk about the pictures Just do it Try to understand the listening Look and talk in groups Group’ show-off Sslook firstly.Then Ss Information gap to deal with them Ss:listen and write these words in air Ss:Assessment to each other 教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls. How are you Flashcard cativity T:Use a picture about ate,present the words T：Ask Ss to work in groups Look firstly Play the tape Check the answers Show the picture assessment Please look firstly. Play the tape 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 复习一课的内容 短时间机械操练词汇 巩固词汇 自学能力 训练听力 体验成功 用旧知换新的时态来训练一般过去时态 掌握语音ea and i 的发音 坚持书空的习惯 培养小组合作习惯和正确评价他人的能力 学生能积极参与活动 学生的思维习惯 学生参与说了没有 合作学习习惯 学生交流没有？ 听的习惯 中差生会使用ate and wathed ,etc verbs. 听读和认读 是否公正，公平
作业设计 1.Listen to the tape with their parents.2 .write the new words onP4 3 times and tell their parents.3 .Preview P18-P19
板书设计 Unit3 School sports day Lesson2 words to learn , listen to thisNew words：visited,went,cleaned,watched,hit,cough Assessmen What did you do yesterday T1 T2 T3Yesterday I visited a friend. Mocky ate a banana too quickly.He couldn’t breathe.Sounds:-ea -i
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