开心英语四年级上册教案 unit3 period1（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语四年级上册教案 unit3 period1（广东版） |
|
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| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-27 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
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广东版开心英语四年级上册教案
Unit 3 Can I have a balloon
The first period
教学目标：
1.学习Conversation部分的对话，并能运用这些句型进行模仿对话。
2.学习Vocabulary部分的单词，要求四会。
3.会熟练应用Target部分的句子进行对话。
教学重点：Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
教学难点：运用Conversation部分和Target部分的句子进行模仿对话。
教学过程：
一、Revision
1.Sing the songs: “What’s your name ” &“ What day is today ”.
2.Ask and answer the questions:
1) Are you hungry
2) Who’s she /he
3) What day is it today
4) What do you do on Monday
二、Presentation
（一）学习Conversation
1.出示实物或图片并问答：
T: What’s this/that
S: It’s a/an….
2.师出示ice cream cone图，自问自答：
T: What’s this
T: It’s an ice cream cone. (教学单词ice cream cone)
（教师把ice cream cone给一个学生，作没有cream cone状）
T: Can I have an ice cream cone, please
（当学生递过来时，教师连续说：）
T: Thank you.
3.板书： Can I have a/an …
(留空一行)
Thank you.
(留空一行)
4.带读并启发学生理解板书句子的意思。
5.分组用所学的单词操练句子。
6.找一位反应较快的学生A与教师演示对话：
A: Can I …
T: Yes. Here you are.
A: Thank you.
T: You’re welcome.
7.板书并带读： Can I have a/an …
Yes. Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
8.向学生解释在这里Can可以用May I来代替，意思不变。
9.用类似的方法教学： Can I have a/an …
Yes, you can./No, sorry.
10让学生打开课本 ，认真听录音一遍，再跟读。
11让学生自由朗读对话两分钟，再分组扮演角色朗读对话。
12.师创设情境，让学生四人一组扮演角色进行对话，并抽一组同学在全班同学面前表演，对有创意的学生给予表扬。
（二）学习Vocabulary
1.创设情境教学单词，比如：
师递给学生一把尺子，说：You have a ruler.板书并教学单词“have”, 接着教师拿起尺子在黑板上画线，并板书单词“use”，说：use, I use the ruler.等等。
2.用同样的方法教学其它的单词：buy， call， borrow
watch ，listen.
3.Listen to the tape and repeat，再自由记忆单词。
4.游戏：哑剧表演
让一个学生来到讲台上表演动作，其它同学猜单词并大声拼读出来。
（三）学习Target的句型
1.教师开火车形式提问：
T: Can I have a ruler
S1: Yes. Here you are.
T: Can I use your pencil
S2: Yes, you can.
T: Can I borrow your book
S3: Sure. Here you are.
T: Can I buy your pen
S4: No, sorry.
……
在得到四个不同的回答后，告诉学生说：这四种回答都是正确的。
2.让学生指着书本上的图，认真听录音，然后跟读。
3.两人一组自由对话：
S1: Can I …
S2: Yes. Here you are./ No, sorry.
三、小结。
教学后记：1.能熟读Conversation部分的对话。
2.能熟读并背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
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广东版开心英语四年级上册教案
Unit 3 Can I have a balloon
The first period
教学目标：
1.学习Conversation部分的对话，并能运用这些句型进行模仿对话。
2.学习Vocabulary部分的单词，要求四会。
3.会熟练应用Target部分的句子进行对话。
教学重点：Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
教学难点：运用Conversation部分和Target部分的句子进行模仿对话。
教学过程：
一、Revision
1.Sing the songs: “What’s your name ” &“ What day is today ”.
2.Ask and answer the questions:
1) Are you hungry
2) Who’s she /he
3) What day is it today
4) What do you do on Monday
二、Presentation
（一）学习Conversation
1.出示实物或图片并问答：
T: What’s this/that
S: It’s a/an….
2.师出示ice cream cone图，自问自答：
T: What’s this
T: It’s an ice cream cone. (教学单词ice cream cone)
（教师把ice cream cone给一个学生，作没有cream cone状）
T: Can I have an ice cream cone, please
（当学生递过来时，教师连续说：）
T: Thank you.
3.板书： Can I have a/an …
(留空一行)
Thank you.
(留空一行)
4.带读并启发学生理解板书句子的意思。
5.分组用所学的单词操练句子。
6.找一位反应较快的学生A与教师演示对话：
A: Can I …
T: Yes. Here you are.
A: Thank you.
T: You’re welcome.
7.板书并带读： Can I have a/an …
Yes. Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
8.向学生解释在这里Can可以用May I来代替，意思不变。
9.用类似的方法教学： Can I have a/an …
Yes, you can./No, sorry.
10让学生打开课本 ，认真听录音一遍，再跟读。
11让学生自由朗读对话两分钟，再分组扮演角色朗读对话。
12.师创设情境，让学生四人一组扮演角色进行对话，并抽一组同学在全班同学面前表演，对有创意的学生给予表扬。
（二）学习Vocabulary
1.创设情境教学单词，比如：
师递给学生一把尺子，说：You have a ruler.板书并教学单词“have”, 接着教师拿起尺子在黑板上画线，并板书单词“use”，说：use, I use the ruler.等等。
2.用同样的方法教学其它的单词：buy， call， borrow
watch ，listen.
3.Listen to the tape and repeat，再自由记忆单词。
4.游戏：哑剧表演
让一个学生来到讲台上表演动作，其它同学猜单词并大声拼读出来。
（三）学习Target的句型
1.教师开火车形式提问：
T: Can I have a ruler
S1: Yes. Here you are.
T: Can I use your pencil
S2: Yes, you can.
T: Can I borrow your book
S3: Sure. Here you are.
T: Can I buy your pen
S4: No, sorry.
……
在得到四个不同的回答后，告诉学生说：这四种回答都是正确的。
2.让学生指着书本上的图，认真听录音，然后跟读。
3.两人一组自由对话：
S1: Can I …
S2: Yes. Here you are./ No, sorry.
三、小结。
教学后记：1.能熟读Conversation部分的对话。
2.能熟读并背诵Vocabulary部分的单词和Target部分的句子。
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