三年级英语上册教案 module 3 unit 1(4)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 1 My School
第四教时（4th PERIOD）
一、主要新授内容(Main new contents )
Play a matching game：chair, crayon
Learn the sounds：a
二、学习目标(Learning objectives)
1．学生能够了解教室里的一些设施和学习用品，并且能够用英语表述这些单词，如：chair, crayon；
2．学生能够用数字表达物品的数量；
3．学生能够掌握字母a在单词中的开闭音节的发音。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，让学生在朗诵儿歌、唱英文歌曲中进行热身活动。通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3－U1-P4-1）
1） 屏幕
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生在教室里上课的情景。 通过创设真实情景，为新授内容的导入打下伏笔。
2 Exercises: P13 教师出示课本13页中的图片，学生完成什么的练习 让学生完成练习，通过复习旧知，由此导入新授内容。
3 Numbers 学生进行数数练习，从一数到十。教师出一些简单的算术题，答案不超过十。如：1＋3＝ 通过练习，复习数字，为后面的新知学习做准备。
Activity 2 Looking at the pictures
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song：Ten little paper rabbits. 学生一起唱以前学习过的歌曲。 通过歌曲，巩固复习数字，为后面的新旧知识融合打下伏笔。
2 What can you see 出示学生所熟悉的教室照片，让学生有所了解。Pn: I can see desks. I can see chairs…. 通过师生之间的交谈，为导入新授知识做准备。
Activity 3 Sounds
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3－U1-P4-2）
1） 屏幕
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn the sounds: a－cake 学生跟着教师朗读例词：cake。教师举例开音节单词，学生跟读。如：date, bake, cage, name, wave…. 拓展一些字母a 开音节的单词，让学生模仿，有助于他们掌握字母a开音节的发音。
2 Learn the sounds: a－cat 学生跟着教师朗读例词：cat。教师举例开音节单词，学生跟读。如：bag, crab, bad, bat, fat…. 拓展一些字母a 闭音节的单词，让学生模仿，有助于他们掌握字母a闭音节的发音。
3 Learn the sounds: a－cake a－cat 学生同桌间互相朗读。 通过同桌之间的朗读，加强发音的练习。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1．教学辅助（Aids）
录像（3A-M3－U1-P4-3）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair, crayon 学生观看含有新授内容的录像。如：chair, crayon 通过录像导入所要学习的单词.
2 What’s this It’s the/a … 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：What’s this It’s the hall. … 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。
Activity 2 Looking at the pictures
1． 教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair, crayon 教师向学生出示图片。如：chair, crayon 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。
2 What’s this It’s the/a … 学生观看图片并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：It is a ….What is this What is that 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。
Activity 3 Drawing
1． 教学辅助（Aids）
实物：铅笔、橡皮、蜡笔、尺等学习用品
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What do you want 教师为学生创设一个画图的情景。让学生想想画画前需要一些什么东西。 通过为学生创设画画的情景，为后面新授知识的导入打下伏笔。
2 I want …. 教师为学生出示实物。如：crayon, chair 通过实物的展示，给学生最直观的感知。
2．新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过模仿、猜谜、变换声音、儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-4）
1） 图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair, crayon 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 chair, crayon 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Guessing
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair, crayon 教师向学生出示crayon和chair的图片。然后教师把图片放在背后，让学生猜教师背后的是张什么图片。如：It’s a chair/crayon 通过猜谜，加强对单词的熟练程度。
2 chair, crayon 让一个学生来选图片，其他学生来猜这个学生手中的图片。如： It is a …. 通过让学生来选图片，不仅使学生熟读单词，而且调动他们的积极性。
Activity 3 Changing voices
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair, crayon 学生跟着教师朗读句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2 chair, crayon 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如：The dog says: Woof! Woof! chair, crayon 使机械的模仿更富有趣味性。
Activity 4 Rhyme
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-5）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 A big chair, a small chair, I can see.A big chair, a small chair,For you and me. 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。A big chair, a small chair, I can see.A big chair, a small chair,For you and me. 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 A red crayon, a yellow crayon,I can see.A red crayon, a yellow crayon,For you and me. 学生跟着教师朗读，然后以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。如：A red crayon, a yellow crayon,I can see.A red crayon, a yellow crayon,For you and me. 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Doing a survey
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-6）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair 学生说说各自喜欢大的椅子还是小的椅子。如：I like the _____ chair. 把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。
2 crayon 教师在屏幕上出示不同颜色的蜡笔，学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同颜色蜡笔的人数。 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Making a rhyme
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair. crayon 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。如：1）A white chair, a yellow chair, I can see.A white chair, a yellow chair,For you and me.2）An orange crayon, a blue crayon,I can see.An orange crayon, a blue crayon,For you and me. 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 chair. crayon 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
Activity 4 Making sentences
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chair. crayon 教师让每个学生抽一张图片。每个学生用教师给出的例子来形容自己抽到的图片。如：I have got a ______. It is a ______ _______. 通过个别回答，检验个别学生的发音。
2 chair. crayon 一个学生出示他的图片，让小组内的成员来形容他手中的图片。如：You have got a _____. It is a _______ ______. 让学生在小组内练习的同时，增进彼此的友谊。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Matching game
1． 教学辅助（Aids）
1） 活页资料P18
1） 电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-7）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Numbers and pictures 教师用电脑屏幕显示一至十的数字卡片和相应的图片，给学生做示范。指出只有物品的数量和数字卡片上的数字相同才能配对。 教师为学生做游戏的示范，使学生能够更好地理解。
2 Numbers and pictures 两个学生一组，把数字卡片和图片分成两部分，各人拿一份，把这些卡片反向散放在桌上，一个学生翻一张图片，另一个翻一张数词，如果不相配则收回，一直翻到相配为止，相配的则说出对应的内容。如：Pa: Two-Two desks.Pb: Good. 通过练习，复习数字和单词的复数形式。
Activity 2 Making a dialogue
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（3A-M3－U1-P4-8）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa：Good morning.Pb：____________.Pa：Look at the classroom. How many _________ Pb：____________.Pa：Is this the _______.Pb: Yes, it is. 让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。
2 Dialogue 请学生把他们完成的对话表演出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
2．课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1.朗读a的开闭音节的单词。
2. 朗读M3U1
书面：看图写话 P27
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作
3A-M3－U1-P4-1：拍摄学生在教室里上课的情景。
3A-M3－U1-P4-2：字母a的开闭音节的单词。如：date, bake, cage, name, wave
3A-M3－U1-P4-3：拍摄学生上美术课的录像，其中含有新授单词，如：chair, crayon
3A-M3－U1-P4-4：依次点击出现单词与图片：chair, crayon
3A-M3－U1-P4-5: 点击依次出现大小两张椅子和红色、黄色的蜡笔
3A-M3－U1-P4-6：屏幕上依次出现大小不一的两把椅子和各种颜色的蜡笔。
3A-M3－U1-P4-7：教师用电脑屏幕显示一至十的数字卡片和相应的图片
3A-M3－U1-P4-8：屏幕上出示一个不完整的对话。如：Pa：Good morning.
Pb：____________.
Pa：Look at the classroom. How many _________
Pb：____________.
Pa：Is this the _______.
Pb: Yes, it is.
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