三年级英语上册教案 module 3 unit 2(1)（沪教牛津版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 2 Shopping
第一教时（1st PERIOD）
一、主要新授内容(MAIN NEW CONTENTS)
Look and learn: biscuit, biscuits, flower, flowers,
What are they They are…
二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES)
1. 学生能够用英语表述一些物品，如biscuit, flower；
2. 学生能够运用What are they They are…进行提问并做出正确的回答；
3. 学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，让学生在猜谜游戏和唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video
1. 教学辅助（Aids）
1) 电脑录像（3A-M3－U2-P1-1）
2) 屏幕
3) 图片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。 通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。
2 Song:Ten little paper rabbits. 学生跟着音乐一起唱歌，一边唱歌，一边复习1至10的数字。 让学生在歌曲中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。
Activity 2 A guessing game.
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Touching and guessing 学生一边触摸教师包袋中的物品，一边用Is it … Is this … 的句型进行询问 通过游戏，巩固复习旧知，为后面的新知识引出打下伏笔。
2 Saying something about it. 待学生猜出物品之后，让学生用所学语言对它进行描述。This is an apple. It is red. It is sweet. I like it. 通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1. 新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1. 教学辅助（Aids）
录像（3A-M3－U2-P1-2）
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生观看含有新授单词的录像。如：biscuit, biscuits, flower, flowers 通过录像导入所要学习的单词.
2 What are they They are… 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：What are they They are… 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。
Activity 2 Looking at the pictures
1. 教学辅助（Aids）
图片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生看超市里所卖物品的图片。如：biscuit, biscuits, flower, flowers 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知，
2 What are they They are… 学生观看图片并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：What is this It’s a/an/the… What are they They are… 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来，并区分单复数的概念。
2. 新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1. 教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U2-P1-3）
2）图片
2. 活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Competition
1．教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U2-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：It’s a … They are … 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。
2 biscuit, biscuits, flower, flowers 把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： It is a …. They are… 通过竞赛的形式，熟读单词。
Activity 3 Changing voices
1．教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U2-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are they They are… 学生跟着教师朗读句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2 What are they They are… 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如：The cat says: Miao! Miao! What are they They are… 使机械的模仿更富有趣味性。
Activity 4 Rhyme
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P1-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What’s this It’s a biscuit/ flower,What are they They are biscuits/flowers. 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。What’s this Biscuit, biscuit.It’s a biscuit.What’s this Flower, flowerIt’s a flower.What are they Biscuits, biscuits.They are biscuits.… 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性，并区分单复数的概念。
2 What’s this It’s a biscuit/ flower,What are they They are biscuits/flowers. 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过猜谜游戏、听听做做、编儿歌等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Listening and guessing.
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P1-3）
2）图片
2、活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生猜出教师所给出的物品的数量。如：T: How many biscuits P: … 把单词的学习与猜谜游戏相结合，同时培养他们的听力及表达能力。
2 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生以小组为单位，进行猜谜游戏。 通过小组活动，不仅学习单词，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Listening and matching.
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 biscuit, biscuits, flower, flowers 教师给出命令，学生找出相应的图片。如：Show me two biscuits. Here you are…. 通过听命令，举卡片的练习， 加深学生对单词的印象。
2 biscuit, biscuits, flower, flowers 学生以小组为单位，进行听命令，举卡片的练习。 通过说句子，找图片相结合的练习，增加学习的趣味性。
Activity 3 Making a rhyme
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What are they They are… 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 What are they They are … 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过听力练习、编谜语，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Listening comprehension
1．教学辅助（Aids）
1） 录音
2） 电脑屏幕（3A-M3－U2-P1-5）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师播放一段事先录制好的短文，让学生仔细聆听。如：I am Tom. I like to eat biscuits. Look, I have got a biscuit. It is brown. Taste it. It’s sweet. Smell it. It’s nice. 播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。
2 True or false exercises 学生根据刚才听到的短文，判断屏幕上的句子的对错。如：My name’s Tom.I have got a flower.The biscuit is nice.The biscuit is yellow.I like biscuits. 通过练习，培养学生的阅读能力。
Activity 2 Making a riddle
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（3A-M3－U2-P1-6）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Riddle 教师在屏幕上出示一个不完整的谜语，让学生2人一组完成谜语。They are red.They are _________.I like them.What are they ____________. 让学生运用新旧知识完成谜语，培养学生综合运用语言的能力。
2 Riddle 请学生把他们完成的谜语念出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
2．课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：模仿跟读M3U2 Look and learn
书面：编写一个简单的谜语
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint 或Authorware制作
3A-M3－U2-P1-1：教师用PowerPoint设计的简单配套多媒体Ten little paper rabbits。
3A-M3－U2-P1-2：教师拍一段超市的录像。含有biscuit, flower, apple等
3A-M3－U2-P1-3：播放超市各个柜台的图片。点击依次出现biscuit, flower, biscuits, flowers
3A-M3－U2-P1-4：播放儿歌的媒体。
如：What’s this It’s a biscuit/ flower, What are they They are biscuits/flowers,
3A-M3－U2-P1-5: 屏幕上出现句子。如： 1. My name’s Tom.
2. I have got a flower.
3. The biscuit is nice.
4. The biscuit is yellow.
5. I like biscuits.
3A-M3－U1-P2-6：屏幕上出示一个不完整的谜语。
如： They are red.
They are _________.
I like them.
What are they
____________.
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网