三年级英语上册教案 module 3 unit 2(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 2 Shopping
第三教时（3rd PERIOD）
一、主要新授内容(MAIN NEW CONTENTS)
Say and act: How much are they … yuan.
Learn the sounds: ea
二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES)
1. 学生能运用简单的对话购买购物单上的物品, 并能表达谢意;；
1. 学生能够运用How much are they … yuan.进行提问并做出正确的回答；
1. 学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型；
1. 学生能联系单词bee, desk学习字母Ee在单词中的常用发音，
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，通过媒体或师生间的交流，创设真实的情境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Asking and answering.
1. 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3－U2-P3-1）
1） 屏幕
1） 图片
2. 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。 通过创设真实情景，给学生视觉上的感知，为新授内容打下伏笔。
2 Good morning. Good morning. Five apples please.Here you are.Thank you.That’s all right. 教师通过多媒体图片与学生进行配音对话。如：Good morning. Good morning. Five apples please.Here you are.Thank you.That’s all right. 通过师生间的交谈，在复习前一节课所学内容的同时，培养学生的语用能力。
Activity 2 Role playing.
1.教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3－U2-P3-2）
1） 屏幕
1） 图片
2.活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video. 教师通过出示学生熟悉的照片，告诉学生他们的班主任老师正拿着购物单去超市，请学生帮助他购物。如：Look, who is she Where is she What does she want to buy Can you help her 等。 通过问答，巩固复习旧知，为后面的新知识引出打下伏笔，又丰富学生的语言输入量。
2 Good morning.Good morning.Four bananas please.Here you are.Thank you.That’s all right. 学生以小组的形式来分角色扮演进行对话。如：Good morning.Good morning.Four bananas please.Here you are.Thank you.That’s all right. 通过学生之间的练习，发挥他们的想象力，并培养他们的合作精神。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1. 新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
录像（3A-M3－U2-P3-3）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan. 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：Good morning.Good morning.Four bananas please.Here you are.How much are they … yuan.Thank you.That’s all right. 通过录像导入所要学习的句型，给他们直观感知。
2 bee, desk… 联系单词，告诉学生字母e在不同的单词中发音是不同的。如：bee, desk, pencil, red, tree, three… 通过朗读单词，导入学生所要学习的字母e发音。
Activity 2 Looking at the pictures
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan. 教师出示自制的价格牌，并向学生介绍句型。如：How much are they … yuan. 教师通过自制的价格牌，让学生了解句型所表示的实际意义，给学生视觉上的感知，
2 bee, desk, pen, tree… 学生自己朗读教师出示的单词卡片，并在小组中讨论，将这些单词按照发音归类。如：bee, desk, pen, tree… 通过归类的练习，让学生自己发现所要学习的字母发音规律，发挥他们的想象力和创造力，并让他们感受成功的快乐。
2. 新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1． 教学辅助（Aids）
1） 录像（3A-M3－U2-P3-3）
1） 图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan. 学生跟着教师朗读句子 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 How much are they … yuan. 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Competition
1．教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U2-P3-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan. 教师向学生出示不同的图片，让学生一起问答。如：How much are they … yuan. 通过问答图片上的内容，加深对句子的印象。
2 How much are they … yuan. 把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： How much are they … yuan. 通过竞赛的形式，熟读单词。
Activity 3 Rhyme
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P3-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Apples, apples, How much are they Two yuan. 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。Apples, apples. How much are they Two yuan.Bananas, bananas,How much are they Three yuan.… 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性，并区分单复数的概念。
2 Apples, apples, How much are they Two yuan 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过快速反应、编儿歌等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Quick response.
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P3-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan 学生根据教师所给出的物品的价格进行问答。如: How much are they Ten yuan. 通过不停的替换练习，让学生能更进一步掌握所学句型，并能正确运用。
2 How much are they … yuan 学生以小组为单位，进行问答。 通过小组活动，不仅学习了句型，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Listening and matching.
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U2-P3-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 bee, desk, pen, tree… 教师给出单词卡片，让学生根据字母e的发音规律，将这些单词归类。如：bee, desk, pen, tree… 通过单词归类的练习， 加深学生对字母e发音规律的印象。
2 bee, desk, 学生以小组为单位，进行根据所给例词的发音，写出其他单词的练习。 通过念单词，找单词的练习，增加学习的趣味性，也培养学生的合作精神。
Activity 3 Making a rhyme
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How much are they … yuan 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 How much are they … yuan 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1、新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Reading comprehension
1． 教学辅助（Aids）
1） 录音
1） 电脑屏幕（3A-M3－U2-P3-5）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Reading. 教师播放一段事先打印好的短文，让学生仔细阅读。如：Hello, my name is Tim. I am a postman. I like fruit and biscuits. Now I am going to the supermarket. T: Good morning.S: Good morning.T: Five apples and some biscuits please.S: OK. Here you are.T: How much are they S: Ten yuan.T: Thank you.S: That’s all right. 播放短文，使学生在阅读短文的能力上得到锻炼。
2 True or false 学生根据刚才看到的短文，判断屏幕上的句子的对错。如：My name’s Tom.I am a teacher.I like biscuits and fruit.They are nine yuan..I am in the supermarket. 通过练习，培养学生的阅读能力。
Activity 2 Making a dialogue
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（3A-M3－U2-P3-6）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue. 教师在教室里安排三个座位，分别贴上的单词卡片fruit, biscuits and cakes, ice-cream，学生根据自己的喜好，制作购物单，进行购物。 创设情景，让学生在自然的情景中综合运用所学的语言。
2 Dialogue. 请学生把他们完成的对话表演出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
2、课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：模仿跟读M3U2 Say and act
书面：编写一个简单的对话。（根据课堂上的教学用图）
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint 或Authware制作
3A-M3－U2-P3-1：教师拍一段人们在超市购物的录像
3A-M3－U2-P3-3：播放学生们的班主任老师在超市录像。
3A-M3－U2-P3-4：播放人们在超市购物的录像，并陪上对话。
如：Good morning.
Good morning.
Four bananas please.
Here you are.
How much are they
… yuan.
Thank you.
That’s all right.
3A-M3－U2-P3-5: 配上儿歌的媒体，出现一些单词以及配套的价格。
3A-M3－U2-P3-5: 屏幕上出现句子。
如： Hello, my name is Tim. I am a postman. I like fruit and biscuits. Now I am going to the supermarket.
T: Good morning.
S: Good morning.
T: Five apples and some biscuits please.
S: OK. Here you are.
T: How much are they
S: Ten yuan.
T: Thank you.
S: That’s all right.
3A-M3－U1-P2-6：屏幕上出现句子。
1. My name’s Tom.
1. I am a teacher.
1. I like biscuits and fruit.
1. They are nine yuan..
1. I am in the supermarket.
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