三年级英语上册教案 module 3 unit 2(5)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 2 Shopping
第五教时（5th PERIOD）
一、主要新授内容(MAIN NEW CONTENTS)
Revision
二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES)
1．学生能辨认各种食物及它们的范畴,如：fruit, biscuit, flower, shape, circle, square, triangle, star, pineapple, strawberry, rectangle；
2．学生能学会购物，并能表达谢意；
3．学生能掌握可数名词的单复数表达方式；
4．学生能掌握it, a和an 的正确含意及用法, 能运用What shape is it It is…的句式进行提问并做出正确的回答；
5．学生能联系单词bee, desk学习字母Ee在单词中的常用发音。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
通过念儿歌和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。
Activity 1 Rhyme
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3－U2-P5-1）
1） 屏幕
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。 通过创设真实情景，结合儿歌给学生视听上的感知，为复习打下伏笔。
2 Rhyme:Biscuits, biscuits, I like biscuits. Look, look. What shape is it It is a circle. 学生跟着音乐一起念儿歌，一边念，一边复习所学过的内容。 让学生在儿歌中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。
Activity 2 A guessing game.
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening and guessing 学生听教师给出的谜语，一边用It is … They are …的句型进行回答 通过游戏，巩固复习旧知。
2 Making a new riddle 待学生教师的谜语之后，让学生用所学语言根据屏幕上的物品编写谜语。. It is red. It is sweet. I like it. It is circle. What is it They are yellow. They are long. They are sweet. What are they 通过学生的描述，把新旧知识融会贯通。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。
Activity 1 （Quick response）
1．教学辅助（Aids）
1）电脑（3A-M3-U3-P5-1）
2）屏幕
2．活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 fruit, biscuit, flower, shape, circle, square, triangle, star, pineapple, strawberry, rectangle; 屏幕上快速出现各种事物或形状的图像，让学生尽快说出单词。 复习巩固所学单词。
2 fruit, biscuit, flower, shape, circle, square, triangle, star, pineapple, strawberry, rectangle; 两两学生进行比赛，看谁的反应快。 通过比赛的方式，提高学生的积极性。
Activity 2 （Making dialogues）
活动过程 (Process)
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue.T: Good morning.S: Good morning.T: Some biscuits please.S: OK. Here you are.T: How much are they S: Ten yuan.T: Thank you.S: That’s all right. 教师引导学生进行对话如：T: Good morning.S: Good morning.T: Some biscuits please.S: OK. Here you are.T: How much are they S: Ten yuan.T: Thank you.S: That’s all right. 复习所学句型，为下面的练习作准备。
2 What shape is it It is …What are they They are … How much are they … yuan.What shape is this It is … 教师创设情景，周末将至，同学们要出去度假，学要买些什么呢？让学生运用主要句型自编对话。 培养学生运用语言的能力和相互合作意识。
Activity 3 （Group work ）
活动过程 （Process）
1．教学辅助（Aids）
1） 配套语法练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 语法练习册第二十八页Write 要求学生看图写出单词，完成句子。 培养学生良好的看图拼写单词的习惯。
2 语法练习册第二十八页Write 以group work的形式进行校对。 发挥学生之间的互助学习。
Activity 4 （Exercises ）
活动过程 （Process）
1．教学辅助（Aids）
1） 配套语法练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 语法练习册第二十九页count and write 看图，数一数并写出相应的数字。 培养学生对单词，数字的理解和拼写能力。
Activity 5 （Exercises ）
活动过程 （Process）
1．教学辅助（Aids）
配套练习册
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 语法练习册第二十九页Word Review. 根据所给的字母组，组成适当的单词和词组。 课堂上完成练习册中的练习，老师可对学生有适当的学法指导。
3．任务后期完成阶段（Post-task activity section）
在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，提供阅读材料的手段，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，并能学以致用。
Activity 1 （Reading and filling the blanks ）
活动过程 (Process)
1．教学辅助（Aids）
阅读材料
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Reading and choice 教师将一篇关于学生度假前准备购物单并进行购物的短文发给学生，让他们根据上下文的意思选择正确的单词完成填空。 适当补充课外材料，进一步培养学生的读写能力。
2 Reading comprehension 学生以两两形式阅读文章，并回答一些老师事先准备好的问题。 通过再次阅读，提高学生的阅读理解能力。
Activity 2 （Making a shopping list and a short dialogue.）
活动过程 （Process）
1．教学辅助（Aids）
纸张
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Making a shopping list. 让学生为自己的假期安排出游并列出购物单，想想自己准备买些什么，怎样买。 创设实际的情景，所学内容与生活紧密联系。
2 Making a short dialogue. 让学生任意选择自己的合作伙伴进行对话。在小组内进行交流。 通过对话，将所学内容与生活紧密联系。
3 Act out. 让学生在小组内进行交流。 通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。
2．课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：熟读M3U2
书面：列一张购物单并编写一段购物的对话。
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint 或Authorware制作
3A-M3－U2-P5-1：电脑屏幕快速任意切换fruit, biscuit, flower, shape, circle, square, triangle, star, pineapple, strawberry, rectangle等图像
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