三年级英语上册教案 module 3 unit 3(4)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 3 Parks and playgrounds
第四教时（4th PERIOD）
一、主要新授内容(Main new contents )
Say and act: new
Is this… Is that…
Excuse me,… That’s OK.
二、学习目标(Learning objectives)
1．学生能够进一步区分和使用指示代词this，that。
2．学生能够运用Is this… Is that… 进行提问及正确的回答；
3．学生能够用Thank you.及回答That’s OK.来进行日常表达；
4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task preparation的环节中，通过猜谜游戏对话热身运动和儿歌使学生快速进入学习状态。另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。
Activity 1 Playing a guessing game
1．教学辅助（Aids）
1） 电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-1）
1） 屏幕
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pink, grey, violet, colourIs it … Yes, it is./No, it isn’t. 在屏幕上依次显示不同颜色的图片，请学生看完后记住，显示其中一张在屏幕上，请三位学生上台，可以通过提问台下的同学来猜一猜这张图片上内容。学生可以通过问题：What colour is it What shape is it Is it blue 等 通过游戏的形式，引发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时让学生快速进入学习英语的状态。
2 pink, grey, violet, colourIs it … Yes, it is./No, it isn’t. 请学生找自己的好朋友玩一玩此游戏。 小组操练以扩大操练面。
Activity 2 Reading a rhyme
1．教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme 教师出示一首儿歌在黑板上请学生朗读。如：What colour is it What colour is it Is it blue Is it blue No, no, no, it isn’t.Is it green Is it green Yes, yes, yes, it is.It is green. It is a leaf. 通过儿歌的朗读使学生在有节奏的韵律中巩固复习旧知。
2 Rhyme 请学生两两进行朗读。 两两操练以扩大操练面。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1. 新知识的引入（PRESETATION）
通过看录像听录音，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1．教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（3A-M3-U3-P4-2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 hall, classroom, office, library, toilet, playground, art room, music room, computer room 在屏幕上展示学校的平面图，请学生说出有关场所的名称。如：This is the hall. 复习与本课有关的单词和句型，为引出新授内容打下铺垫。
2 Dialogue 在屏幕上的出示配合Student’s Book 3A P34对话的录像，请学生边看边听。 把书本中的图片拍摄成有声有色的录像，让学生更形象地理解对话内容。
Activity 2 Making a dialogue
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 hall, classroom, office, library, toilet, playground, art room, music room, computer room 复习有关学校场所的名称单词。 复习与本课有关的单词，为引出新授内容打下铺垫。
2 Is this… What’s this 请学生画出自己学校的平面图，并用学过的句型进行两两对话。 在复习旧知中为引出新知打下埋伏。
3 Dialogue 请学生看图片听录音。 在看图听录音中让学生感受新知。
2．新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过模仿、变换声音及角色扮演等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1． 教学辅助（Aids）
电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-3）
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 全体学生看着屏幕上的对话一句句跟读。 通过声色俱全的媒体来吸引学生的注意力，并培养他们良好的仿说能力。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生以one by one, pair by pair的形式进行对话的朗读。 纠正个别学生的语音语调。
Activity 2 Imitation
1．教学辅助（Aids）
各色卡片
1． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生跟着教师朗读单词和句型。 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 3 Changing voices
1． 教学辅助（Aids）
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生跟着教师朗读单词和句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生模仿不同的人的声音来朗读句子。如：The old man says: Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 使机械的模仿更富有趣味性。
Activity 4 Dialogue
1．教学辅助（Aids）
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生跟着教师朗读对话。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读对话。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生和老师扮演角色朗读对话。 通过角色的扮演，让学生在较为真实的情景中练习。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过配音、统计调查、猜谜等活动，进一步熟练单词和句子的发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Dialogue
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 在屏幕上的出示配合Student’s Book 3A P34对话的录像，请学生边看边说。 用录像创设情境，让学生身临其境。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 请学生分别扮演角色，为这段录像配音。 以为录像配音的方式来吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
Activity 2 Making a dialogue
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 给学生几张不同学校的平面图，让学生在小组先熟悉各张平面图，可以用句型This is… Is this… 等。 让学生把对话中的重点句型进行练习，达到强化的作用。
2 new Is this… Is that… Excuse me,… That’s OK. 学生以两两为单位，选择其中一张学校平面图进行对话。 通过让学生自己选择，培养他们的自主性，并可让学生把各种句型活用到对话中。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Listening comprehension
1． 教学辅助（Aids）
1） 录音
1） 电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-5）
1． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师播放一段世纪公园的录像，同时配有介绍各景点的录音，请学生仔细聆听。如： This is the Century Park. It’s in Pudong. There are many beautiful places in the park. Such as, Century Flower Clock, Music Fountain, the lawn and so on. 提供学生听力的材料，培养他们听的能力。播放录像和录音，视听结合，介绍各景点，帮助学生理解和记忆，为接下来的说作好准备。
2 Questions 学生根据课本上的对话形式，把刚才听到的介绍编写成一段对话。 通过写对话，让学生把句子落实到笔头
2．课后作业 （ASSIGNMENT）
口头：1. 模仿Post-task activity 中的形式另找一个地点与朋友对话。
2. 模仿跟读M3U3 P34
书面：抄写单词和句型。
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作
3A-M3－U3-P4-1：用Powerpoint先播放收集到的图片，再一张张的播放。
3A-M3－U3-P4-2：绘制我校平面图，用Powerpoint播放。
3A-M3－U3-P4-3：拍摄一段在学校各个场所对话的录像。
3A-M3－U3-P4-4：拍摄一段在学校各个场所对话的录像。
3A-M3－U3-P4-5：拍摄一段世纪公园的录像并配音。
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