五年级英语上册教案 module 3 unit 1(1)（沪教牛津版）

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沪教牛津版五年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 1 A day at school！
第一教时（1st Period）
一、主要新授内容（Main new contents）
Look and read: cupboard, fan, floor, hundred
There is/are ….
二、学习目标（Learning objectives）
1．学生了解学校内一些场所，并且能用数字1～100来描述事物的数量。如：one hundred；并且掌握可数名词的单复数的表达方式
2．学生能够理解和掌握There are ….的含意，能够根据实际情景，灵活运用There are ….对事物数量的表达；
3．学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；
4．学生通过学习，能够培养学生热爱学校、热爱大自然的良好情操。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
1）电脑录像（5A-M3－U1-P1-1）
2）屏幕
3）图片
2． 活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前拍摄的学校教学大楼和教师的情景。 通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。
2 Rhyme:One, two, three, four,Come in, please.Close the door.Five, six, seven, eight,Look at the clock, You’re very late.Nine, ten,Don’t be late for school again. 学生跟着节奏一起朗读以前学过的儿歌，一边读，一边观看学校和教室的物品 通过儿歌，巩固复习旧知，为后面新旧知识的融会贯通打下伏笔。
Activity 2 Looking at the pictures
1．教学辅助（Aids）
1）电脑录像（5A-M3－U1-P1-2）
2）屏幕
3）图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video： 教师播放一段录像。录像中的一个学生带领大家来到他的学校，并向大家介绍学校场所和教室中的物品。 通过创设真实情景，结合录像给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。
2 What’s in the school 根据刚才的录像，教师对学生提出有关学校场所和教室的问题，让学生有所了解。 通过师生之间的交谈，为新授知识的导入做准备。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看有关学校的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U1-P1-1）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 学生观看有关学校和教室的录像。里面有各楼层的办公室、厕所、教室等和教室内有课桌，椅子，黑板、尺、橡皮等物品。 通过录像导入所要学习的单词.
2 On the … floor, …There is….There are …. 学生观看录像，熟悉学校场所和教室内的物品。如：What’s this It’s a toilet.How many floors There are two floors. 通过看画面，给他们直观感知。
Activity 2 Looking at the pictures
1． 教学辅助（Aids）
电脑录像（5A-M3－U1-P1-2）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 教师播放一段录像。录像中的一个学生带领大家来到他的学校，并向大家介绍学校场所和教室中的物品。 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。
2 On the … floor, …There is….There are …. 学生观看录像并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：It is a ….What is this What is that How many … There is/are… 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型，给他们直观感知。
2．新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1． 教学辅助（Aids）
1）录像（5A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 cupboard, fan, floor, hundred 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Competition
1．教学辅助（Aids）
1）录像（5A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：I see … 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。
2 cupboard, fan, floor, hundred 教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I see ... 通过竞赛的形式，熟读单词。
Activity 3 Changing voices
1．教学辅助（Aids）
1）录像（4A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 On the … floor, …There is….There are …. 学生跟着教师朗读句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2 On the … floor, …There is….There are …. 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如：On the … floor, …There is….There are …. 使机械的模仿更富有趣味性。
Activity 4 Rhyme
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（4A-M3－U1-P1-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 On the … floor, …There is….There are …. 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。On the first floor, on the first floor, there is the office.On the second floor, on the second floor, there are three classroom. 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 On the … floor, …There is….There are …. 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Doing a survey
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 学生说出自己所拥有的学习用品的数量：Look at the cupboard. It’s ... 把单词的学习与学生的物品相结合，同时培养他们的表达能力。
2 cupboard, fan, floor, hundred 学生以小组为单位，统计一下，学校里和教室内用品的数量: There are …. fans. 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Acting and saying
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 cupboard, fan, floor, hundred 学生各自在纸上写出数字，然后与他人的数字相加，说出答案。There are …. 通过肢体动作加深对单词的印象。
2 cupboard, fan, floor, hundred 两个学生一组，各自出一道算数题，让对方快速算出答案。There are …. 把动作与语言相结合，增加学习的趣味性。
Activity 3 Making a rhyme
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 On the … floor, …There is….There are …. 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 On the … floor, …There is….There are …. 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
Activity 4 Relay-race
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 On the … floor, …There is….There are …. 教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: How many … are there on the … floor Pa: On the … floor, there are …. 把听说相结合，并且检验个别学生的发音。
2 On the … floor, …There is….There are …. 教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: How many … are there on the … floor Pb: On the … floor, there are …. 通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Doing exercises
1． 教学辅助（Aids）
1） 录音
2） 学生用书P31
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen and read 教师播放Look and read中的课文，学生跟着录音朗读。 播放录音，使学生在听读能力上得到锻炼。
2 Read and write 学生根据刚才朗读的课文内容，完成课本P31的练习 通过练习，检验学生对课文的理解能力。
Activity 2 Listening comprehension
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（4A-M3－U1-P1-5）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen 教室播放一段课文录音 播放录音，使学生在听读能力上得到锻炼。
2 True or false 教师请学生根据刚才听到的课文内容对题目进行判断。 通过练习，培养学生会的阅读理解能力。
3 Read and check 教师请学生跟着教室朗读刚才的短文，并进行校对。 通过练习，检验学生对课文的理解能力。
2．课后作业（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，五年级要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1.看图说话（课堂用的图）
2.模仿跟读P31Look and read
书面：看图写话 （课堂用的图）
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作
5A-M3－U1-P1-1：学校教学大楼和教师的情景。
5A-M3－U1-P1-2：录像中的一个学生带领大家来到他的学校，并向大家介绍学校场所和教室中的物品。
5A-M3－U1-P1-3：播放与数字1－100相关的学校场所和教室内物品图片。点击依次出现cupboard, fan, floor, hundred
books, rulers, rubbers, desks, pencils, bags, exercise books.
5A-M3－U1-P1-4：播放儿歌的媒体。如：Pa：On the … floor, on the … floor,
Pb: There are….
5A-M3－U1-P1-5:屏幕上出现句子。如：
1．There are four floors.
2．On the first floor, there is two offices.
3．There are ten classroom.
4．There are two hundred children.
5．There is one cupboard.
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