五年级英语上册教案 module 3 unit 1(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版五年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 1 A day at school！
第三教时（ 3rd Period）
一、主要新授内容（Main new contents）
Look and read: Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)
Ask and answer: What time do you …
二、学习目标（Learning objectives）
1．学生能辨认并学会学科的表示方式;
2．学生能用a quarter to/past 来表示时间；
3．学生能运用What time do you … 的句式进行提问并做出正确的回答。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，让学生在朗诵儿歌中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（5A-M3－U1-P3-1）
2） 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Video 教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生上不同课的情景。 通过创设真实情景，给学生视听上的感知，为新授内容的导入打下伏笔。
2 Song：This is the way I … 学生一起唱以前学习过的歌曲，引出新授内容。 让学生在歌曲中进行热身活动，由此导入新授的内容。
3 Ask and answer 根据刚才的歌曲，师生进行问答，如：T: What time do you go to school Pa: I go to school at … 通过师生问答，复习以前学习过的内容。
Activity 2 Looking at the pictures
1．教学辅助（Aids）
1）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Review the time 教师出示一些时钟，学生一起来识钟。 通过复习时间的表达方式，为后面的新旧知识融合打下伏笔。
2 Ask and answer 教师出示时间，让学生根据自己的实际情况，回答教师的问题。如：T: What time do you go to school Pa: I go to school at … 通过师生之间的交谈，复习过去学习的祈使句，为导入新授知识做准备。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video
1． 教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U1-P3-2）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 教师播放Ben的一张课程表并配有录音。 通过录像导入所要学习的单词.
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 学生观看并且仔细听录像中人物的录音，试着理解其中的含意。如：Every day there are seven lessons. This my time table for Monday. At eleven o’clock we have Music….. 通过看画面和听录音，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。
Activity 2 Picture talking
1．教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U1-P3-3）
2．活动过程（Process）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 教师在屏幕上面出示学生们自己的课程表。 通过直观的内容，给学生视觉上的体验。
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 教师向学生介绍图片上面的内容，进行说话。如： Look! This is the timetable for Monday. At a quarter to nine we have English. 通过说话练习，复习旧知，导入新授内容。
2．新知识的操练（PRACTICE）
1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
1． 教学辅助（Aids）
1） 屏幕（5A-M3－U1-P3-3）
2） 图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Rhyme
1．教学辅助（Aids）
屏幕（5A-M3－U1-P3-4）
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme:What do you like What do you like I like English.I like English. 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。What do you like What do you like I like English.I like English. 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。
2 Rhyme:What do you like What do you like I like English.I like English. 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
Activity 3 Competition
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 教师出示图片，学生跟着教师说出句子。如：At a quarter to ten I have Chinese. 通过视听的配合，加深对句子的理解。
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 教师出示图片，学生说出相应的句子，比一比谁说得快。 通过看教师出示的图片，快速反应出正确的句子，
3 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day) 把学生分成几个小组，看句子或者图片进行小组比赛。如： At a quarter to ten I have Chinese. 通过竞赛的形式，熟读句型。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、接龙、猜谜等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Looking and writing
1．教学辅助（Aids）
1）录像（5A-M3－U1-P3-5）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 P33Look and read 教师让学生朗读题目， 通过练习对所学知识加深巩固。
2 P33Look and read 学生以小组为单位，校对答案。 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Relay-race
1．教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U1-P3-3）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)What time do you … 教师把全班分为两组。两组的学生依次根据屏幕上面的内容相互向对方小组发出提问，并且不能重复。如：Pa: What time do you … Pb: At … I ….. 把听和说结合起来，并且检验个别学生的发音。
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)What time do you … 教师将学生分成四个小组分别由第一个学生向后面的学生发出提问，依次回答并提问。 把游戏与语言学习相结合，增加学习的趣味性。
Activity 3 Asking and answering
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 P33Ask and answer 学生集体朗读问题 通过朗读，丰富学生的语言，巩固所学的知识。
2 P33Ask and answer 学生完成练习，并在小组中校对。 让学生在小组中进行练习，培养他们的合作意识。
3 P33Ask and answer 教师请个别学生进行反馈。 对个别学生和集体学生的学习进行检验。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
1．新知识的运用
在句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Reading comprehension
1． 教学辅助（Aids）
录像（5A-M3－U1-P3-6）.
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Reading 学生集体朗读P33课文 通过朗读课文，熟悉课文内容，进一步加深对所学内容的理解。
2 True or false 学生根据刚才看和听到的对话，对下面的句子进行判断。如：Every day there are six lessons.It is the timetable for Monday.At ten o’clock we have English.At eleven o’clock we have Music.I go home at a quarter to three. 通过练习，培养学生的阅读能力。
Activity 2 Drawing and writing
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Drawing 教师让学生画出学生自己周一的课程表。 让学生把所学知识与实际生活相联系。
2 Writing 教师请学生把他们课程表的内容仿照课文，形成一篇短文。 让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。
2．课后作业 （ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，五年级要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头：1.模仿跟读M3U1－P33
书面：1.抄写所学的单词与句型。
2. 仿照课文描写星期二的课程表。
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作
5A-M3－U1-P3-1：拍摄学生上不同课的情景。
5A-M3－U1-P3-2：拍摄Ben的一张课程表并配有录音。
5A-M3－U1-P3-3：学生自己的课程表。
5A-M3－U1-P3-4：播放儿歌的媒体。如
What do you like
What do you like
I like English.
I like English.
5A-M3－U1-P3-5: 课本P33Look and write 中的练习。
5A-M3－U1-P3-6：
1. Every day there are six lessons.
2. It is the timetable for Monday.
3. At ten o’clock we have English.
4. At eleven o’clock we have Music.
5. I go home at a quarter to three.
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