五年级英语上册教案 module 3 unit 1(5)（沪教牛津版）

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沪教牛津版五年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 1 A day at school！
第五教时（5th Period）
一、主要新授内容（Main new contents）
Revision
二、学习目标（Learning objectives）
1．学生能掌握音标/ /,/ /,/ /,/ /的发音及相关发音的字母;
2．学生能掌握表示数字、场所和交通工具的单词;
3．学生能掌握并运用介词by;
4．学生能用数字1～100来描述事物的数量;
5．学生能运用How many … There are ….in the …的句式进行提问并做出正确的回答。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。
Activity 1 Song
1． 教学辅助（Aids）
1） 电脑录像（5A-M3－U1-P5-1）
2） 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme:This is the way I … 学生跟着录像节奏一起朗读儿歌 复习所学儿歌，使学生尽快进入学习的状态。
2 Rhyme:This is the way I … 教师请几个学生上台进行表演。
Activity 2 Doing and saying
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme:How do you go to school How do you go to school I go to school by …I go to school by… 教师做动作，学生根据动作说出相应的儿歌。 复习巩固所学的祈使句。
2 Rhyme:How do you go to school How do you go to school I go to school by …I go to school by… 学生以小组为单位，依次由一个学生做动作，小组其他成员说出相应的儿歌。 通过肢体语言与说相结合，进一步巩固所学的祈使句。
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。
Activity 1 Competition
1．教学辅助（Aids）
1）录像（5A-M3－U1-P5-2）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science 教师向学生出示不同的学科图片，让学生一起回答。如： I like ….. 复习所学的单词
2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science 教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I like … 通过竞赛的形式，提高学生的积极性。
Activity 2 Relay-race
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How many …are there …. There are …in ….. 教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: How many …are there …. Pa:There are …in ….. 复习所学的句型。
2 How many …are there …. There are …in ….. 教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: How many … Pb: There are … 通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。
Activity 3 Saying and guessing
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 It’s a …. It’s …. What is it 教师做用简单的句型编一个谜语，让学生来猜。 通过谜语加深对单词的印象。
2 It’s a …. It’s …. What is it 两个学生一组，一个学生编谜语，另一个猜。It’s a …. It’s …. What is it It’s a …. 把谜语与语言学习相结合，增加学习的趣味性。
Activity 4 （Exercises ）
1．教学辅助（Aids）
1）配套练习册
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第17页 学生集体拼读框中的单词；根据画面完成填空；请个别学生朗读其写的内容 培养学生对学习内容的理解和认读能力。
2 语法练习册第26页 学生朗读框中的句子；根据画面完成填空；两个人一组来表演这组对话。 课堂上完成语法练习册中的练习，老师对学生进行适当的学法指导。通过表演对话，使学生巩固句型。
Activity 5 （Exercises ）
1．教学辅助（Aids）
1）配套练习册
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 练习册第18、19页 学生集体朗读短文，根据画面完成其他填空，以group work的形式进行校对。 增强学生之间的互助学习意识。
2 语法练习册第27、28页 学生集体朗读框中的内容，学生根据画面说成相应的内容，在横线上写出相应的答案，请个别学生读其写的答案。 课堂上完成练习册中的练习，老师对学生的练习情况做及时指导。
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，进行交际，并能学以致用。
Activity 1 Making a dialogue
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（5A-M3－U1-P5-3）
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa：Good morning.Pb：____________.Pa：How do you go to school Pb：I go to school by ______. How do you go to school Pa：I go to school by ____. What time do you go to school Pb：At ________ I go to school. What time do you go to school Pa：At ______ I go to school. 通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。
2 Dialogue 教师请学生把他们完成的对话表演出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
Activity 2 Introducing the picture
1．教学辅助（Aids）
纸张
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Drawing a picture of the school 教师让学生在纸上画一所学校 为学生创设相象的空间，把所学内容与生活紧密联系。
2 Introducing the school 教师让学生在小组内进行交流,介绍自己设计的图画。 通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。
2．课后作业（ASSIGNMENT）
回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。
口头： 朗读M3U1。
书面：用所学校的句型，介绍自己的图画。
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Authorware制作
5A-M3－U1-P5-1：播放儿歌。This is the way I …
5A-M3－U1-P5-2：播放Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science的书籍
5A-M3－U1-P5-3：屏幕上出示一个不完整的对话。如：
Pa：Good morning.
Pb：____________.
Pa：How do you go to school
Pb：I go to school by ______. How do you go to school
Pa：I go to school by ____. What time do you go to school
Pb：At ________ I go to school. What time do you go to school
Pa：At ______ I go to school.
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