一年级英语上册教案 unit3(9)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit3(9)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-09-28 18:17:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版一年级英语上册教案
Unit 3 This is mun
The third period
一、教学内容
Page 16 D、say a rhyme
Page 17 E、play a game
二、教学目标
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会说歌谣Daddy, mummy, I love you。
三、教学重难点
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会说歌谣Daddy, mummy, I love you。
四、教学过程
A.Greeting
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Han.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
T: Good morning!…
S: Good morning!
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
C、Presentation：
(1)When we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen.
(设置几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)
(2) S1：Hello，I’m ….
S2：Hello，….
S1: Good morning!…
S2: Good morning!
S1： This is my mum。This is my dad。This is my teacher.
D、sing a song
(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。
E、play a game
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.
——This is my teacher/mum/dad.
——Hello/Hi。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
The fourth period
一、教学内容
练习：Page 7-9 A、B、C
二、教学目标
进一步巩固本单元的单词和句型。
三、教学重难点
进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
四、教学过程
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Han.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
T: Good morning ， …
S1: Good morning ， …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
拿起自己的照片，进行全班介绍。
——This is my mun。
——This is my dad。
D、practise
（1）活动1： listen and number.
录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。
核对答案。
师生互问，生生练习问答。
（2）活动2： Listen and judge.
教师先向学生解释清楚题目的做法.
——Good morning ， Helen。
——Good morning ，wangbing。
——Good evening， Su Hai 。This is mu mum。
——Good evening。
请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（3）学习活动3：draw and say
教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。
同桌练习问候对话。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后反思：
（1）组织朗读作业的时候，我请学生将各自的家庭照片带了来，再用This is my…来介绍，一来创设的情景非常真实，二来我也能借这个机会进一步了解学生情况，而且很好地拉进了我与学生之间的感情，学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。
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苏教牛津版一年级英语上册教案
Unit 3 This is mun
The third period
一、教学内容
Page 16 D、say a rhyme
Page 17 E、play a game
二、教学目标
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会说歌谣Daddy, mummy, I love you。
三、教学重难点
1.能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
2.会说歌谣Daddy, mummy, I love you。
四、教学过程
A.Greeting
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Han.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
T: Good morning!…
S: Good morning!
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon。——Good evening。进行替换。
C、Presentation：
(1)When we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen.
(设置几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)
(2) S1：Hello，I’m ….
S2：Hello，….
S1: Good morning!…
S2: Good morning!
S1： This is my mum。This is my dad。This is my teacher.
D、sing a song
(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。
E、play a game
（1）教师先给学生解释游戏的做法。
（2）引导学生开展游戏活动。
（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.
——This is my teacher/mum/dad.
——Hello/Hi。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
The fourth period
一、教学内容
练习：Page 7-9 A、B、C
二、教学目标
进一步巩固本单元的单词和句型。
三、教学重难点
进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
四、教学过程
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T: Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: hello.
Ss: Hello.
B. Free talk:
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Han.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hello.
S1: Hello.
T: I’m …
S1: I’m …
T: Good morning ， …
S1: Good morning ， …
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation：
拿起自己的照片，进行全班介绍。
——This is my mun。
——This is my dad。
D、practise
（1）活动1： listen and number.
录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。
核对答案。
师生互问，生生练习问答。
（2）活动2： Listen and judge.
教师先向学生解释清楚题目的做法.
——Good morning ， Helen。
——Good morning ，wangbing。
——Good evening， Su Hai 。This is mu mum。
——Good evening。
请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（3）学习活动3：draw and say
教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。
同桌练习问候对话。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后反思：
（1）组织朗读作业的时候，我请学生将各自的家庭照片带了来，再用This is my…来介绍，一来创设的情景非常真实，二来我也能借这个机会进一步了解学生情况，而且很好地拉进了我与学生之间的感情，学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。
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