大自然的语言[上学期]

课件23张PPT。草长莺飞 百花盛开烈 日 炎 炎金 黄 一 片白
雪
皑
皑一年有四季，四季景不同。春柳夏荷秋枫冬
梅 大自然就像一个神奇的智者，
用他独特的语言向人类传递着季
节变化的种种消息。
大自然的语言竺
可
桢作者简介　 竺可桢，气象学家、地
理学家、教育家。中国近代
地理学和气象学的奠基者。
在台风、季风、气候变迁、
农业气候、物候、自然区划
等方面有开拓性的研究。主
编了《中国自然区划》、
《中国自然地理》等丛书，
是我国地理学和气象学界的
一代宗师。学习目标1、了解本文的说明对象及说明内容。2、理解本文的说明顺序及方法。3、体会本文准确优美的语言特点。4、学习作者严谨求实的科学态度和深入细致的观察。1、给下面加点字注音：
连翘（ ）——翘起（ ）
衰草连天（ ）——鬓毛衰（ ）
落叶（ ）——丢三落四（ ）——落枕（ ）
观测（ ）——道观（ ）
差异（ ）——差遣（ ）——差劲（ ）——
参差（ ）qiaoqiaoshuaicuiluolalaoguanguanchachachaici16 大 自 然 的 语 言物候说 明
对 象说 明内 容说明什么叫物候和物候学说明物候观测对
农业的重要意义说明影响物候来临的因素说明研究物候学的意义（1—3）（4—5）（6—10）（11—12）说明顺序逻 辑 顺 序指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找：
1、什么叫物候和物候学？
（ ）
2、观测物候对农业有什么重要性？（ ）
3、决定物候现象来临的因素有哪些？（ ）
4、研究物候学有什么意义？
（ ）1—3自然段4—5自然段6—10自然段11—12自然段研读赏析 决定物候现象来临的
四个因素的排列顺序应当是：A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今
B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今
C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今
D 古今 纬度 经度 高下（海拔） （B）主次空间时间使文章条理清楚学习说明方法：为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？第七自然段第十自然段第九自然段第八自然段——举例子，列数字，作比较。——举例子，列数字，作比较。——作比较，举例子，作诠释。——举例子，作比较，列数字。问题探究本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以这偶然，举两个例子，读者就确信无疑了。古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程第一自然写什么？按什么顺序？第二自然段说明什么？用了什么说明方法与说明顺序？第三自然段说明什么？说明顺序怎样？说明物候现象。按一年四季的时间顺序。说明劳动人民能根据自然现象安排农事。举例子，按时间先后及由植物到动物的说明顺序。说明什么叫物候与物候学。由古代到近代，由起源到发展，由知识到科学。研究本文的语言特点：一、准确，严谨：1、物候知识在我国起源很早2、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。3、如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。例如：此外：文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点二、准确、生动、典雅。“萌”准确反映了草木开始生长的状况。“次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。“载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。问题研究：课题“大自然的语言”指什么？以此为题有什么作用？丰富多彩的物候现象。 概括了丰富多彩的物候现象，给人以形象生动的印象。 将大自然人格化了，生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。本节课内容小结：1、你对课文内容的了解有哪些？2、通过对本课的学习，你掌握了哪些学习说明文的方法？研究物候现象有什么意义呢？1.预报农时，选择播种日期
2.确定农作物区划
3.确定造林和采集树种的日期
4.引种植物到物候条件相同的地区
5.避免或减轻害虫的侵害