三年级英语上册教案 module 4 unit 1(1)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Unit 1 Animals
一、教学安排（PERIODS）
PERIOD TITLE CONTENTS Materials
1st period Read and say pig , bird , hen , chick, duck , animal, horse , cow , rooster…Look at…What are they They are… SB--P35, Cassette, WB--P24, WP,G B--P32
2nd period Say a rhymePoint, ask & answer put on, shoe , count , gate,Put on… / Count… SB-- P36, CassetteWP,
3rd period Find, count & write find,How many… SB--P37, Cassette,WB-- P25~26, WP, GB-- P33
4th period Now listenLearn the sounds sounds: o SB--P37, Cassette, WB--P26, WP,GB-- P33
5th period Revision Answer sheets
二、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）第一课时（1st PERIOD）
1．教学内容 (PERIOD CONTENTS)
Words: pig, bird, hen, chick, duck, horse, cow, rooster, animal …
Patterns: Look at …
What are they They are …
Materials: SB, WB, GB, WP, Cassette
2．教学目标（PERIOD TARGETS）
学习pig , bird , hen , chick , duck , animal , horse , cow , rooster…等关于动物的词汇，并了解这些可数名词正确的复数形式。会使用What are they 做询问。
能正确使用 I am sorry.I don’t know. 等句型在丰富学生语言的同时，培养学生良好的礼貌用语。
能用简单的语言描述一种动物。
学生们在教师创设的真实自然的语言情景（去动物园）模仿教材中的句型进行贴近生活的简短对话，表达自己的需求、要求，锻炼和提高语言交际能力。
激发学生爱护动物的思想道德情感。
3．教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)
1）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。通过一首孩子熟悉的歌曲主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 A song
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-1）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Sing a song: Old McDonald 教师在课前组织同学唱熟悉的英语歌曲，再配合一定的动作。 通过创设情景，结合歌曲为新授内容打下伏笔。
2 Ask & answer 回答歌中唱到了哪些动物？ 让学生在歌曲中进行热身的同时，导入新授内容。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-1）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Say something about the picture. 学生从个体到小组，说说你在图中看到了什么？ 说话练习既巩固复习旧知，又为引入新知识打下伏笔。
2 Ask & answer 就图片内容，组织师生，生生进行问答。 通过师生之间，生生之间的交谈，导入新课的学习。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A. 新知识的引入（PRESETATION）
出示农场的场景，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Picture talk
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-2）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig , bird , hen , chick , duck , animal, horse , cow , rooster… 学生看含有新授单词的图片如：pig , bird , hen , chick , duck, animal , horse , cow , rooster… 通过说一说导入所要学习的单词.并结合数字引出复数。
2 Look at…What are they They are… 师生谈话引出句子并指导理解其中的含意。如： Look at…What are they They are… 通过看看和说说导入学生所要学习的句型。
Activity 2 Matching game
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig, bird , hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 按数字连线，说说连出了什么？ 通过连线引出动物的同时学单词，学复数。
2 Look at…What are they They are… 学生看着自己连出的图片回答教师的问题。从What is this / that 到Look at…What are they They are… 通过问答的练习，导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。
B. 新知识的操练（PRACTICE）
a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、模仿、谜语等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-2）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 学生跟着教师朗读单词 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse , cow, rooster… 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity 2 Competition
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-3）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。
2 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 把学生分成几个小组，进行猜一猜的游戏。 通过竞赛的形式，熟读单词。
Activity 3 Imitation
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U1-P1-2）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at…What are they They are… 学生跟着教师朗读句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2 Look at…What are they They are… 学生模仿不同的小动物的动作来朗读句子。 使机械的模仿更富有趣味性。
Activity 4 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M3－U1-P1-2）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at…What are they They are… 问答操练，师生，生生反复练习，大面积反馈。 通过大量问答，使模仿得更正确。
2 Look at…What are they They are… 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、编谜语、做调查等活动，进一步加深对新学句型进行应用。
Activity 1 A survey
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M3－U1-P1-3）
屏幕
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig, bird, hen, chick ,duck , animal, horse, cow , rooster 请学生画一画自己最喜欢的动物，并说一说。 单词的学习与画画结合，培养他们的表达能力。
2 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster 学生以小组为单位统计一下，喜欢的动物人数。 通过小组活动，巩固单词，也提供了说的舞台。
Activity 2 Acting and saying
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 学生做一个恰当的动作并且介绍他演的是什么动物。 通过动一动有益于学生对单词的记忆。
2 pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster… 两个学生一组，一个学生做动作，让另一个学会猜对方是什么动物。 猜一猜激发学生的学习兴趣。
Activity 3 Quick response
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at…What are they They are… 学生和教师进行比赛。如：T: It is a hen. S: They are hens. 通过比赛复习单、复数的同时，使学生高度集中注意力。
2 Look at…What are they They are… 学生以小组的形式，进行比赛，并评选出最好的一组。 让学生自己问答训练，提供更广阔的学习时空。
Activity 4 Game of London Bridge
教学辅助（Aids）
图片
录音机
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at…What are they They are… 教师把动物图片反面朝上贴在黑板上，两位同学做成桥，每组三位同学钻桥洞，歌曲结束后，被套住的同学回答老师的提问，正确的小组赢得一分。 游戏中操练句型，要求学生既说得准，又说得快。
2 Look at…What are they They are… 教师放手让每位同学以小组形式开展上述活动，最快完成的小组为胜利。 通过竞赛，让学生有机会练习问与答，又提高了学习兴趣，也培养了团队协作的精神。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Listening comprehension
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M3－U1-P1-4）
屏幕
录音
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。 播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。
2 Judge 学生根据刚才听到的对话，选出正确的答案。 通过练习，检测学生听的正确率。
Activity 2 Dialogue performance
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M3－U1-P1-5）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。 让学生在具体的场景中运用新旧知识完成对话，培养学生运用语言的能力。
2 Dialogue 请学生根据范例自编对话，并把他们完成的对话表演出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
4．作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT)
Read the words
Introduce your favourite animals to your friends
Read a passage about the animals
附件：
媒体制作说明：建议使用Powerpoint 或Autoware制作
1． 3A-M4－U1-P1-1： Old McDonald歌曲
2． 3A-M4－U1-P1-2：有所学动物的农场画面。点击依次出现pig, bird, hen, chick, duck, animal, horse, cow, rooster
3．3A-M4－U1-P1-3：随机出现各种动物的复数形式。
4．3A-M4－U1-P1-4:屏幕上出现选择题。
1. The farm is ______.
A. big B. small
2. There are ___ hens on the farm.
A. two B. three
3. The ___ cow is under the tree.
A. brown B. black
5．3A-M4－U1-P1-5：屏幕上出示一个不完整的对话。如：
Pa：Good morning.
Pb：____________.
Pa: It’s a fine day. Let’s go to the zoo.
Pb: OK.
Pa：Look at the animals. What are they
Pb：____________.
Pa：Oh, they are ________.
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