三年级英语上册教案 module 4 unit 2(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Unit 2 Insects and plants
（三）第三教时 （3rd PERIOD）
1．教学内容 (PERIOD CONTENTS)
Sounds: u
Pattern: How many…has/have…
How many …are there...
Materials: SB, Cassette, WP
2．教学目标（PERIOD TARGETS）
能正确读出u的两种发音，并能正确读出带有u字母的单词。
能根据不同的人称用How many …has/have.. 提问，并能准确回答。
在游戏中，能准确运用how many…are there… 提问，并能准确回答。
能运用所学的句型介绍某个场景。
3．教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)
1） 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
在上课的开始部分，通过猜谜的方式引出动物duck，教授u的不同发音。
Activity 1 Guessing game
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U2-P3-1）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn to say 请一、两位同学介绍一种喜欢或不喜欢的昆虫，再小组交流作为复习。 检查学生对介绍昆虫的掌握情况。
2 Guess 老师出谜语让学生猜：It’s yellow.It has two wings and two legs.It can swim.What is it 利用游戏的方式引出单词duck。
Activity 2 Sounds
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U2-P3-2）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 老师提供一幅图片，让学生针对图片回答问题，引出带有u 的单词, 并进行归类。What season is it (summer)What’s in the sky (sun)What’s on the grass (umbrella)What’s on the flower (butterfly)Who’s the woman (mum)Where’s Mum (under)以上u 为第一种发音。What is Alice (pupil, student)How is the duck (cute)How is the picture (beautiful)以上为第二种发音。 通过回答问题，引出带有相关发音的词，帮学生整理并帮助记忆。
2 Learn the sounds 学生跟读发音，注意两种不同的口型，并进行小组练习，相互纠正。 正确掌握两种不同的发音。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A. 新知识的引入 （PRESETATION）
由猜猜螃蟹，蜘蛛和海龟有几条腿引出句型：How many…has… 再由复数动物教授句型：How many …have…
Activity 1 New pattern learning
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U2-P3-3）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 同学想象回答老师的问题：How many legs has a turtle/ spider/ crab It has …legs. 老师提问引出句型，学生能理解句意。
2 Learn to say 出示一些动物，让学生两人一组进行问答。 操练句型，掌握问答。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U2-P3-4）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 出示复数图片，教授句型：eg:How many legs/eyes/wings have two birds They have … 通过对不同部位的提问操练复数形式。
2 Learn to say 模仿之前的句型，学生两两操练句型。 掌握复数的提问方式以及回答，为之后的操练扫除部分障碍。
B．新知识的操练 （PRACTICE）
a）机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE）
学生通过调查，了解如何提问，并在调查后的汇报中能做到人称的变化。
Activity 1 A survey
教学辅助（Aids）
调查练习
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 同学之间相互问答，调查所带学习用品，操练句型:How many … have you I have … 通过问问、答答、写写的方式让学生在轻松的环境中学习语言。
2 Report 请个别学生向全体学生汇报调查的结果，利用第三人称：** is my friend. She/ He has… 反馈调查的情况，不仅复习人称的变化，而且还能复习数字。
b）意义性操练 （MEANINGFUL PRACTICE）
通过两个同学之间的不同图片的问答，掌握句型How many …are there.. 并能正确应答。
Activity 1 Questions and answers
教学辅助（Aids）
两组图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Set an example 老师请一位同学一起示范,按照表格的内容相互提问：How many chairs are there in your bedroom There are 2.How many flowers are there on the desk There are 5.… 让同学根据图片中的信息差进行提问, 使语言更具交际性.
2 Ask & answer 学生自己找对子, 边问边答边记录。 学生相互交流，锻炼说话能力。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
老师利用学生刚才调查的情况，让学生完成填空，这样既可以了解学生听的情况，又能给学生一个范文。
Activity 1 Filling the blanks
教学辅助（Aids）
填空练习
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Learn to say 根据老师提供的材料以及刚才调查的结果口头完成填空练习。 锻炼学生说及阅读的能力。
2 Write 让学生在说的基础上将文章写完整。 锻炼写的能力。
Activity 2 Drawing and writing
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Communicate 相互交流文章，并能流利阅读。 通过交流，锻炼学生阅读能力。
2 Introduce the classroom 小组形式，观察教室并加以介绍。 会用几句话简单介绍自己的教室。
4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT）
Read the short passage
Write a passage about the classroom
附件：
媒体制作说明
1．3A-M4U2-P3-1:部分昆虫图片。
2．3A-M4U2-P3-2: 公园场景：夏天，Alice和妈妈在树下，阳伞在草地上，河里有只鸭子，天空中有太阳，蝴蝶在花丛中。
3．3A-M4U2-P3-3: crab, spider, turtle等动物。
4．3A-M4U2-P3-4: 动物的复数图片。
5．3A-M4U2-P3-5: ________ is my good friend. This is ________ bedroom
It is ________. There is ________ on the desk. There are _________ on it, too. And _______ has _____________ in the bedroom. _______ likes the bedroom very much.
6.Suryey:
name books pencils rulers rubber
7．Picture: 环境都为卧室，A幅图桌子上有五朵花一本书，还有一把椅子两个书架，两个玩具一张床。B幅图桌子上有一朵花五本书，还有两把椅子一个书架，一个玩具两张床。
flower book chair shelf toy bed
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