三年级英语上册教案 module 4 unit 3(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Uint 3 The park
（三）第三教时（3rd PERIOD）
1．教学内容（PERIOD CONTENTS）
Words: photograph, smart, lovely, ugly, cute，tulip lotus ，rose lily，
Bamboo
Patterns: Here’s / are ______.
Materials: SB-P43, Cassette, WP, GB-P38
2．教学目标（PERIOD TARGETS）
拓展学习有关描述人或事物的单词：smart, lovely, ugly, cute
学习和活动有关的单词：photograph
学会描述照片的句子，如Here’s _______ . Here are ______.
3．教学活动（PERIOD ACTIVITIES）
1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation主要让学生通过活动，营造轻松的学习氛围，并在复习旧知的基础上为获得新语言材料的学习打下埋伏。
Activity 1 Free talk
教学辅助（Aids）
录音机
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Sing a song 教师在课前请学生一起唱一首歌，让学生轻松愉快地歌唱。 运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。
2 Questions & answers 教师运用教授内容与学生进行对话操练。 让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题。
Activity 2 Revision
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What is this What are they Who is he/she 用看图问答的形式,让学生对旧的知识有一个复习回顾。 通过提问，唤起学生的记忆，对上节课的学习内容进行复习。
2 Introduction 能用几句话，围绕图片内容进行介绍。 在复习的基础上，培养学生的语言运用能力。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的图片，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Showing and introduction
教学辅助（Aids）
照片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Here’s a photograph. It’s a photograph of …(my family, friend, a pet, an insect, a flower …) 给学生看一些有关人、动物、植物等类的照片，边出示，边介绍，使学生对即将要学习的句型和单词等有个比较感性的认识。 通过看听的方式，复习学过的各类名词，同时铺垫一些拓展的词汇，为新课学习做埋伏。
2 What can you see in the photograph I can see a … 通过师问生答的形式，让一部分学生对所介绍的照片有个比较深刻的印象。 利用优势学生，为接下去的新课学习扫除一些障碍。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
照片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Word：photograph 利用集体、个别等各种形式模仿、跟说单词。 为下面的语言表达扫除障碍。
2 What’s this It’s a photograph of … 学生看照片，教师猜内容，进一步感知新课内容。 加强新课内容的刺激，帮助感知。
3 Which photograph do you like Why I like this photograph, because the … is /are … and … . . 给学生看照片，让学生在这些照片中选择自己喜爱的，并用一、两句话说说理由，对听和感知的新课内容有个初步的尝试。 将新课内容与复习内容结合在一起，让部分好学生进行尝试，也为新课学习做铺垫。
B．新知识的操练（PRACTICE）
a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过模仿、介绍等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
教学辅助（Aids）
照片
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 smart, cute, lovely, handsome 通过教师介绍一张自己的家庭照片，来引出新单词的教学；通过模仿、跟读等形式来学习新单词。 通过模仿操练，达到掌握新单词的目的，为今后的描述做铺垫。
2 tulip, lotus, rose, lily, bamboo 教师介绍自己在植物园也拍摄了一些照片，并拓展教学一些有关植物名称的单词。 通过模仿跟读，使学生熟练了解更多的花草名称，有利说话训练。
Activity 2 Relay-race
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What (Who) is cute / beautiful / handsome / lovely … is … 教师用前面学到的形容词让学生进行传话接龙游戏。 通过游戏，调动起学生的积极性，使学生在游戏中巩固新知。
2 Feedback 老师询问每组最后一个同学传话内容，进行检查评比。 对传话接龙的游戏反馈，提高学生语言的准确性。
b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过介绍、听写等活动，进一步加深对新知的理解与运用，既提高学生的表达和交际能力，同时训练学生的听力。
Activity 1 Introduction
教学辅助（Aids）
照片
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 This is my …He / She is … 学生用自带的照片进行介绍。 通过简单的介绍，对所学的形容词进行巩固。
2 Here’s / are a photograph(s) of … It’s / They are … 学生介绍自己、朋友或老师的照片，将照片介绍的语句更加丰富。 通过对照片的描述，训练学生的语言运用能力，将书本与拓展内容结合。
Activity 2 Listening comprehension
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4-U3-P3-1）
屏幕
录音机
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look and say(P43) 对子活动，看图说话，介绍图片内容。 通过对图片的描述，训练学生的语言运用能力。
2 Listen and write(P43) 翻书，听录音，完成句子，听、写训练。 从听说到读写，语言技能再上台阶。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行写话训练。
Activity 1 Performance
教学辅助（Aids）
照片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Here’s … / Here are …It’s / He’s / She’s / They are … and … 以小组为单位，扮演照片中的人物，然后请组内学生来介绍。 通过小组模拟表演，提高学生的学习兴趣，更好的掌握新知识，提高语言表达能力。
2 同上 邀请小组上来表演，开展各组的评比与评价。
Activity 2 Writing
教学辅助（Aids）
照片
练习纸
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Here’s a photograph of … Look at the …It’s / He’s / She’s … and …Look at the …They are … and …. 让学生针对自己所带的照片，用这节课的主要词汇和句型进行描述，并用三到五句话完成写话练习。 让学生能根据自己的实际，运用新旧知识，完成写话，培养学生综合运用语言的能力。
2 Feedback
4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT）
Say something about the pictures on P43
Grammar Book P38
Use five sentences to introduce your photograph.
附件：
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1．3A-M4－U3-P3-1：书本第四十三页的图片内容
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