三年级英语上册教案 module 4 unit 1(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
（三）第三教时 （3rd PERIOD）
1．教学内容 (PERIOD CONTENTS)
Word: find
Pattern: How many…
Materials: SB, Cassette, WB, WP, GB
2．教学目标（PERIOD TARGETS）
能正确读出1-10，并能听懂十个数字
通过调查的形式，正确记录同学家的电话号码。
能正确掌握find，how many的读音和含义。
在老师创设的情景中，能通过问答的方式准确运用how many。
通过学习，培养学生爱护动物的情感。
3．教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)
1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
在上课的开始部分，就通过猜谜的方式引出动物名称，再让学生试着介绍动物有几条腿, 引出数字的教学，使教学内容显得具有趣味性和生动性。
Activity 1 Guessing game
教学辅助（Aids）
电脑 （3A-M4U1-P3-1）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Guess 出示几种动物的某个部位,让学生观察媒体，猜猜有些什么动物。学生用I can see ________ 来回答老师的提问。 通过游戏的方式将学生引入教学, 提高学习的注意力。
2 Learn to say 运用所出示的图片介绍动物。I can see _________.They are _________.They have ____(number) legs.They have ___________.They have ___________. 根据老师的提示用五句话介绍某个动物，目的在于让学生锻炼说的同时引出数字。
Activity 2 A survey
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-2）
屏幕
练习纸（Do a survey）
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen & act 老师读数字，让学生打手势，然后请学生模仿老师报数字。 通过小组活动，既让学生有说的机会，又有听的机会。
2 Do a survey 运用调查的方式记录三位同学家的电话号码。What’s your telephone number It’s __________. 让学生有充分的时间和机会接触数字。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A. 新知识的引入 （PRESETATION）
给学生设计一个参观场景，通过情景教授新句型，并通过不同的活动方式强化句型, 提高学生的语言运用能力。
Activity 1 New word learning
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-3）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 带学生参观王先生的农场，观察简笔画画了些什么，由什么形状组成，引出新单词。问：What shape can you find 答: I can find ________. 通过让学生找找图片中有些什么形状来教授新单词find。
2 Learn new word: find 教授新单词:find（利用单词five和fine）。采用个别、集体等方式读准单词，注意学生的发音，并用find造句。 通过朗读掌握单词的发音，并通过造句的方式让学生有想象的空间。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-3）
屏幕
练习纸
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask & answer 老师提问：How many _______ 学生能用数字简单回答。在跟读正确的前提下，利用自己的学习用品进行操练句型。 由形状自然引出句型，再用学习用品操练既方便，又能让学生动手数数，达到交际的目的。
2 Discuss 老师让学生先自己数数各种形状有几个，再让学生两两问答，核对数字。What shape can you find I can find ________.How many ________ _____________. 运用相互问答的方式将两个句型合二为一进行复习。利用这种方法学生可以在游戏中学习，既不会显得枯燥，又能帮助学生记忆。
B．新知识的操练 （PRACTICE）
a）机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE）
学生通过给画涂色的活动来操练新学的内容，使学生在趣味活动中操练句型，增强学习兴趣和积极性。
Activity 1 Colouring and talking
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-4）
屏幕
图片 （活页资料P26）
蜡笔
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Colour & write 请学生将图片中的动物涂上自己喜欢的颜色，并在后面的表格中填上适当的数字和颜色。 通过学生自己亲手涂一涂，数一数，写一写，了解图片中王先生的农场里有些什么动物，数量是多少，有些什么特点。
2 Ask & answer 利用图片找两位朋友相互问答，操练句型。Find the _______.How many _______ What colour are they 通过找朋友对话的方式，让学生在动中学，由于人员的变动不会显得枯燥。
b）意义性操练 （MEANINGFUL PRACTICE）
通过对话的编演，以及围绕主题的汇报、介绍，为学生提供语言操练的机会，同时，也让学生在情景的创设之中运用所学内容，提高交际能力。
Activity 1 Dialogue making
教学辅助（Aids）
学生自己涂的图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Make a dialogue 小组活动，请一个同学饰农场主，其他同学饰参观者，利用以前所学的知识进行问答，老师和几位好同学先示范。Good morning, children./ Good morning, Mr.____. / What animals do you have /I’ve _________. / How many ________ /__________. / What colour are they / They are ________. / Are they big or small / They are _______. / … 让学生小组活动，运用以前所学的知识自由提问，既锻炼学生说的水平，也能让学生做到前后知识的整合。在这过程中，学生可以相互学习，带动一些平时不太说话或不敢说话的学生共同提高。
2 Communicate 请两组学生上台交流表演，老师可提供一些句子让学生作为参考。 通过上台表演，检查学生操练的情况。
Activity 2 Introduction
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-5）
屏幕
练习纸
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Do a report 在小组内用至少五句话将先前对话的内容做汇报。I am in the _______. I can see ______. They are _______(size). They are ______(colour). They go ______(sound). 将听到的内容加以汇总，先请能力较强的同学做示范，然后通过小组活动，培养学生说的能力。
2 Communicate 请两、三位同学介绍他们在农场里所了解到的情况。 检查学生说的情况。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
老师提供学生阅读材料，让学生按正确顺序排列，锻炼学生的阅读理解能力，通过组与组的交流让学生得到操练，最后老师的提问，达到对学生进行爱护动物的教育目的。
Activity 1 A game
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-6/7）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Put the sentences in order 分小组，将老师提供的材料按正确的顺序排列，使之成为一篇文章。 通过这个游戏，提高学生的阅读能力，培养学生的逻辑思维。
2 Read 教师先核对答案，再让学生集体朗读。 通过朗读，理解内容，为下一步骤打好基础。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4U1-P3-8）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Write some questions 每组按照文章内容提出几个问题，尽量是特殊疑问句。 提问也是考察学生对文章理解的一种方式。
2 Ask & answer 每组请一位同学到其它小组去交流，针对刚才他们组提的问题让其他组回答。 激发学生学习的积极性，让学生在轻松的学习环境中互相交流。
3 Learn to say 老师通过提问：What can’t we do in the zoo 引出句子：Don’t _________. 通过Don’t的句子，教育学生爱护动物。
4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT）
Work book P25~26
Ask the questions with the things in the classroom
附件：
媒体制作说明
1．3A-M4U1-P3-1: 动物部分部位：猪鼻子，马尾巴，牛角，鸡脚。
2．3A-M4U1-P3-2: Do a survey
name telephone number
3．3A-M4U1-P3-3: 图片中有一个太阳，一棵树， 一间屋子，门口有一只猫和狗，这些图片都是用三角形，椭圆形， 圆形， 正方形和星型组成。
4．3A-M4U1-P3-4:
shape number
star
triangle
square
circle
oval
5．3A-M4U1-P3-5:
I am in the _______.
I can see ______.
They are _______(size).
They are ______(colour).
They go ______(sound).
6.3A-M4U1-P3-6/7: （6打乱次序，7正确的顺序）
Hello, I am Mary. I am in Shanghai Zoo.
I can see two pandas, four monkeys, ten dogs, many birds and so on.
I like pandas very much.
They are black and white. They are very fat.
I feed them with bread.
There are many birds on the ground. I chase them.
I am very happy.
7．3A-M4U1-P3-8:
Don’t feed the animals.
Don’t chase the animals.
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