三年级英语上册教案 module 4 unit 3(1)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Unit 3 The park
一、教学安排（PERIODS）
PERIOD TITLE CONTENTS Materials
1st period Read & tickAsk & answer Coke, chicken, egg, sandwich, sweet, camera, apple pie, yogurt, Sprite, crispsHow many … Count the … SB—P41, Cassette, WB—P30, WP,G B--P37
2nd period Look & read fly a kite, skip the rope, play the skateboard … SB—P42, Cassette, WPWB—P29、31，
3rd period Look & write Photograph, smart, lovely, ugly, cute, tulip, lotus, rose, Lilly, bamboo … Here’s a … / Here are … SB—P43, Cassette,WP, GB-- P38
4th period Say & act wing, snake, centipede, ladybird, ladybug, duckling …It’s a … It’s …and … It has … SB—P44, Cassette, WB—P32, WP
5th period Revision GB—P39~40
二、活动介绍（ACTIVITIES）
(一) 第一课时（1st PERIOD）
1．教学内容(PERIOD CONTENTS)
Words: Coke, chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, camera, yogurt,
Sprite, crisps
Patterns: How many …
Count …
Materials: SB—P41, Cassette, WB—P30, WP, G B--P37
2．教学目标(PERIOD TARGETS)
学习有关野餐的词汇：cake, Coke, chicken,…
能够结合运用所学的知识，自编儿歌和对话。
会使用祈使句Count the…
3．教学活动（PERIOD ACTIVITIES）
1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的语言材料。通过自由谈话、问答等形式，复习旧知，引出新知。
Activity 1 Free talk
教学辅助（Aids）
录音机
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme 教师在课前请学生一起读一首儿歌‘A farmer and ten chicks’，让学生轻松愉快地朗读。 运用学生熟悉的儿歌引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。
2 Questions & answers 教师运用教授内容与学生进行对话操练。 让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题。
Activity 2 Picture talk
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4-U3-P1-1）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Ask and answer 出示媒体，用Look, what’s on the table 提示学生注意媒体上出现的食物，水果和饮料。 通过多媒体设置爸爸妈妈在厨房准备野餐食品的画面，进入本课主题。
2 Revision 请小朋友们参照媒体出现的食物，说说What can you see on the table 运用学生学过的单词引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A．新知识的引入（PRESETATION）
学生观看含有新授的单词和对话的多媒体课件，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Revision
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U3-P1-2）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 apple , orange, banana, ice-cream, cake … 通过对旧单词的复习，引入本堂课的新授内容。 通过对旧的单词、句型的巩固练习，为新的单词的学习打下基础。
2 What’s this/that What are they 让学生用旧句型操练，巩固旧知。
Activity 2 New words learning
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Coke, Sprite, yogurt 通过妈妈介绍野餐准备的饮料，学习新单词。 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。
2 I like …I don’t like … 通过师问生答的形式，进一步强化新单词对学生的刺激。 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。
B．新知识的操练（PRACTICE）
a） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Coke, yogurt, Sprite 通过个别、小组、集体或男女生读等，学习新单词。 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2 I like …I don’t like… 通过对子活动或小组活动，操练句型，巩固单词。 通过旧句型的操练巩固新单词。
Activity 2 Questions and answers
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, crisps 通过妈妈介绍野餐准备的食物，引出新单词。 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。
2 What do you like I like … 再通过对子或小组活动来巩固新单词。 通过句型操练的形式，巩固新学的单词。
Activity 3 Imitation
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 camera 通过爸爸提问: What else do we need for picnic 来引出单词camera 通过情景引出单词，做到词不离句。
2 camera 通过集体、个别或转换各种口气模仿单词。 通过模仿跟读，使学生掌握单词。
Activity 4 Making a rhyme
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4－U3-P1-3）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How many Cokes Six Cokes.How many apples Four apples.How many oranges Two oranges.How many cakes Eight cakes. 老师边指图片边说儿歌，学生在理解的基础上，跟着教师朗读，并通过问答的形式，使其变成琅琅上口的儿歌。 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性；通过儿歌朗读，解决本课的重点和难点，帮助学生掌握所学内容。
2 同上 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
Activity 1 Doing a survey
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Coke, chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, yogurt, Sprite, crisps 学生说出在这些食品里，他最喜欢哪个。如：I like eggs. 把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。
2 Coke, chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, yogurt, sprite, crisps 学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同食品的人数。 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。
Activity 2 Making a rhyme
教学辅助（Aids）
实物
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How many … Count the ….… 教师把食物放在一起，摆放成食品超市，学生教师边数边编儿歌。 通过儿歌的编、读，使单词和句型学习变得有趣味性。
2 How many … Count the ….… 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。
Activity 3 Relay-race
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 How many … Count the ….… 教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: How many … / Count the …Pa: … 把听说相结合，并且检验个别学生的发音。
2 How many … Count the ….… 教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: How many … / Count the … Pb: … 通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行听力训练。
Activity 1 Listening comprehension
教学辅助（Aids）
录音
电脑（3A-M4－U3-P1-2）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listening 教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。如：Today is Sunday. It’s a sunny. I go to the park with my family. What have we got We have got four Cokes, three apples and five sandwiches. How many cakes Seven cakes. Count the apple pies. Four apples. They are nice. We have a good time. 播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。
2 True or false 学生根据刚才听到的对话，判断屏幕上的句子的对错。如：1、Today is Saturday.2、I go to the park with my friends.3、We have got five Cokes and three apples.4、We have got seven cakes.5、We are happy today. 通过练习，培养学生的听力。
Activity 2 Making a dialogue
教学辅助（Aids）
电脑 （3A-M4-U3—P1-4）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa： I have got _____ .Pb: How many ____ Pa： Count the _____.Pb： _______ . 让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。
2 Dialogue 请学生把他们完成的对话表演出来。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT）
Copy the words and phrases.
GB P37 & WB P30
Make a picnic list
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint制作
1．3A-M4－U3-P1-1：爸爸妈妈在厨房准备食物，水果和饮料等野餐食品的画面，
2．3A-M4－U3-P1-2：播放课本P41图片
3．3A-M4－U3-P1-3：儿歌内容
How many Cokes Six Cokes.
How many apples Four apples.
How many oranges Two oranges.
How many cakes Eight cakes.
4．3A-M3－U1-P1-4：屏幕上出示一个不完整的对话
Pa： I have got _____ .
Pb: How many ____
Pa： Count the _____.
Pb： _______
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