三年级英语上册教案 module 4 unit 3(4)（沪教牛津版）

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沪教牛津版三年级上册英语
Module 4 The natural world
Uint 3 The park
（四）第四教时（4th PERIOD）
1．教学内容（PERIOD CONTENTS）
Words：wing snake centipede ladybird(ladybug) duckling
Patterns：What’s this
It’s ____ and ____.
It has __________.
Materials：SB—P44, Cassette, WB—P32, WP
2．教学目标（PERIOD TERGETS）
学习有不同数量脚的动物。
能够结合运用所学的知识，编对话。
会使用It has… 描述不同的动物
3．教学活动（PERIOD ACTIVITIES）
1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
通过课前几分钟的自由交谈和看图说话，让学生复习旧的语言知识，为新的语言学习做好铺垫。
Activity 1 Free talk
教学辅助（Aids）
录音机
电脑（3A-M4-U3-P4-1）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Rhyme 请学生一起读一首儿歌,让学生轻松愉快地学习。 运用学生熟悉的儿歌复习已学内容的同时，激发学生的兴趣。
2 What’s this It’s …What are they They are …What colour is it /are they It’s / They are … and ... 通过师生问答的形式复习旧知，并为新授内容做铺垫。 让学生在问答练习中进行温故，激起对以往知识的回忆, 并能进入主题。
Activity 2 Picture talk
教学辅助（Aids）
照片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Look at the …It’s a… /They are… It’s/ They are … 出示几幅教师到公园拍摄的照片，请学生用3到4句话来描述。 让学生用前面所学的单词与句型进行描述，对知识进行综合的复习与巩固。
2 同上 让学生离开座位，将手中的照片介绍给自己的好朋友。 通过每人参与的活动，增加语言训练的面，提高课堂教学效益。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看含有新授的单词和对话的多媒体课件，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Questions and answers
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4-U3-P4-2）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 ladybird (ladybug)，butterfly 请同学猜测图片中的树叶上藏着什么动物？而后使图片放大数倍显示昆虫ladybird, butterfly 通过对旧单词的复习，为新单词的学习打下基础。
2 A ladybird is an insect.What is an insect 通过小组讨论，对insect进行进一步的复习。学生可以回答bee, fly，butterfly这些学习过的单词，也可以回答一些他们自己通过拓展学习而获得的单词。 通过问题What is an insect 的提问，开拓学生的思维，使学生的回答多元化、丰富化。
Activity 2 Introduction
教学辅助（Aids）
电脑（3A-M4-U3-P4-3）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 This is an insect.It’s a …It’s …and …It has … 在复习巩固已学的昆虫类单词之后，将to be与to have句型整合起来让学生进行介绍。 学生选择自己喜欢的昆虫，运用多种句式进行综合练习。
2 Look and say 将昆虫、植物、人等均放在公园背景图中，让学生通过小组形式，看图说话。 把学国内容整合在公园中，培养学生综合说话能力。
B．新知识的操练（PRACTICE）
a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）
学生通过模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练对话，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Listening and discussion
教学辅助（Aids）
录音机
电脑（3A-M4-U3-P4-4~8）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue on P44 学生不看书、不看文字，只看图，听录音。 培养学生具有良好的听力习惯，全神贯注，看图、动脑。
2 Is the tree big and tall What colour are the flowers What is this insect How many legs has the ladybird 通过听课文，让学生通过对子、小组或个别，回答教师的问题。 通过第一遍的听，使学生对课文有一个整体上的把握，并通过问题形式检查。
Activity 2 Imitation
教学辅助（Aids）
录音机
电脑（3A-M4-U3-P4-4~8）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue on P44 学生只看图，跟录音，重复对话内容，可以通过各种形式模仿。 培养学生具有良好的听说习惯，听录音、看图、动脑后进行语言输出。
2 同上 在听说基础上，学生翻书跟读，并能自己朗读。 从听到说，从说到读，层层递进，培养技能。
b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过表演、猜测、问答、介绍等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与运用。
Activity 1 Dialogue performance
教学辅助（Aids）
头饰
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Preparation 学生4人小组，准备表演课文。 将所学内容以表的方式呈现，也是学生一种喜闻乐见的学习方式。
2 Performance 学生小组表演。 培养学生的语言交际和运用能力。
Activity 2 Guessing and talking
教学辅助（Aids）
图片
活动过程：（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What has it got How many legs / wings has it got What colour is it？Is it a / an … 教师出示一系列昆虫图片，同桌学生进行问答，猜测对方最喜欢的昆虫，同时根据实际情况拓展教学wing这个单词。 通过猜测对方喜欢的昆虫，复习昆虫的具体知识，操练本节课的重点、难点和拓展点。
2 Introduce your favourite insect 学生在小组交流的基础上，在全班进行交流。 通过个别交流，了解学生知识的掌握情况。
Activity 3 Discussion
教学辅助（Aids）
图片
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Is it an insect？ Why / Why not 教师出示蛇、鸭子、蜈蚣的图片，让学生进行问答。 通过问答，让学生了解昆虫与其他动物的区别。
2 insect，snake， duck，centipede 介绍昆虫以及蛇、鸭子、蜈蚣等一些非昆虫动物。 在语言操练的基础上，进一步拓展学生的知识面。
3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在单词句型反复操练的基础上，教师通过听力训练和主题讲话，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行写话训练。
Activity 1 Listening comprehension
教学辅助（Aids）
录音
电脑（3A-M4-U3-P4-9）
屏幕
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Passage 教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。 播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。
2 Questions and answers 听完录音，让学生进行讨论，回答问题。 通过问题，检测学生的理解情况，训练学生听力。
Activity 2 Passage writing
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Describe a snake or an insect 学生用几句话来描述一种动物或一种昆虫。 主题讲话，培养学生综合运用语言的能力。
2 Write a passage about it 在说的基础上，将之以文字记录下来。 从说到写，在技能上进一步训练学生。
4．作业布置（PERIOD ASSIGNMENT）
Workbook P32.
Introduce the insect you like
Say the difference between insects and other animals
附件：
媒体制作说明：建议使用PowerPoint制作
1． 3A-M4－U3-P4-1：一张公园背景图
2． 3A-M4-U3-P4-2: 树叶上的昆虫(ladybird/ladybug)
3． 3A-M4-U3-P4-3：昆虫的结构图
4． 3A-M4-U3-P4-4~8：书本第44页内容
5． 3A-M4-U3-P4-9：听力文字与问题
Today is Saturday. Danny, Peter and I are in the garden. We see a tree. It’s small and short. We see some butterflies. They are white and beautiful. They have wings. What’s on the leaf An insect. What is it Oh! It’s a ladybird. How many legs has it got Has it got four legs No. Has it got eight legs No, it hasn’t. A ladybird has six legs.
Questions and answers:
Who is in the garden
What can we see in it
What colour are the butterflies
What has a butterfly got
How many legs has a ladybird got
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