四年级英语上册教案 module4 lesson1(3)（沪教牛津版）

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沪教牛津版四年级英语上册教案
Module 4 Unit 1 On the farm 第二课时
1.教学内容 (PERIOD CONTENTS)
Words: hay grass corn …
Patterns: What do … like I / They like …
Materials: SB—P36, Cassette, WB, GB
2.教学目标（PERIOD TARGETS）
学生能辨认并且学会关于动物食物的词汇，例如: hay, grass, corn…
能用What do …like 询问人或动物的爱好，并能用“I/They like…” 作答或描述。
3.教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)
1) 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
由歌曲导入，通过集体学唱歌曲渲染气氛，将学生学习的积极性充分调动起来。
Activity 1 　Look and say
教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Song 教师播放歌曲，让学生边看媒体中出现的动物，边一起跟唱 (Old MacDonald Had a Farm)。 运用歌曲引出内容，让学生轻松愉快地进入教学环节。
2 Ask & answers 教师运用歌曲提问：What has MacDonald got What does it go 让学生通过问答的方式复习所学过的动物名称及叫声。
Activity 2 Ask and answer
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Act out: XXX’s farm 请学生以小组形式进行上一课时的情景表演。 发挥学生的想象力和创造力，巩固旧知，培养学生的合作能力，为下一步的问答作铺垫。
2 Ask and answer 请同学观看表演后，提任何相关的问题，如：Who has got a farm How is XXX’s farm What can you hear … 锻炼学生听说及思维能力。
2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
A新知识的引入 （PRESETATION）
通过观看Old MacDonald自我介绍的video,导入新授内容。
Activity 1 watch and answer
教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Watch the video 教师播放Old MacDonald的介绍：I have so many animal friends. I get food ready for them. Horses like hay. Cows like grass. And sheep like grass, too. Corn is for chicks , ducks and pigs. I am busy every day, but I feel so happy. 通过观看video,引出新单词。
2 Try to answer 听了Old MacDonald的介绍，回答一些问题：Do horses like meat Is Old MacDonald happy every day 通过小组讨论的方式检验学生对所听内容的掌握情况，并让听懂的孩子帮助一些理解有困难的同学共同完成练习。
B新知识的操练 （PRACTICE）
a) 机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE）
学生通过模仿、听听写写等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Learn to say
教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 video 第一遍整体呈现课文，第二遍边看边跟着朗读，锻炼学生的听力。（可采用个人、小组、男女生或集体跟读的方式） 通过看多媒体帮助学生理解内容，在自己听的基础上，把听到的内容读出来，锻炼了学生听说的能力。
Activity 2 Listen and write
教学辅助(Aids)
Work sheet
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Listen & write 听课文内容填单词（Worksheet 1） 通过单词填空考察学生听的情况和掌握单词的情况。
2 Read 听录音并跟读，同时检查自己填单词的情况。 进一步熟悉新的句型。
b）意义性操练 （MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过讨论、编演对话等活动，进一步加深对新学句型进行应用。
Activity 1 Ask and answer
教学辅助(Aids)
SB P36 表格
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Think & tick 想一想，根据课文内容在P36的表格中打√ 检查学生对课文的理解，培养阅读能力。
2 Dialogue Sa. What do you like Sb: I like ______. Because ________. Sa:Here’s some ______.Sb: Thank you. 通过老师提供的句式，结合前一步的讨论结果进行对话练习，丰富学生的语言。
Activity 2 Learn to say
教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Discuss 小组讨论：Why does Old Macdonald give the horses some hay …Because ________.horses like to eat hayhay is delicioushay is fresh… 通过小组活动，发挥学生的想象力,丰富学生的语言。
2 Dialogue Sa. What do you like Sb: I like ______. Because ________. Sa: Here’s some ______.Sb: Thank you. 通过老师提供的句式，结合前一步的讨论结果进行对话练习，丰富学生的语言。
3) 任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity 1 Act out the dialogue
教学辅助(Aids)
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Dialogue 教师在屏幕上播放对话，让学生仔细观看，并模仿。Sa: What do you like, dear horses Sb c: We like hay.Sa: Here’s some hay.Sb c: Thank you.Sa: What do you like, dear pig Sd: I like corn.Sa: Here’s some corn for you.Sd: Thank you. 让学生在具体的场景中运用新旧知识完成对话，培养学生运用语言的能力。
2 Dialogue 请学生以小组形式表演编创对话。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。
Activity 2 Write and say
教学辅助(Aids)
Worksheet
活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Write Worksheet 2 在说的基础上，锻炼学生写的能力。
2 Communicate 小组交流所写的内容。 鼓励学生详细描述事物。
4、作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT)
Act out the dialogue with friends after class
Know more food the animals like to eat
WB-P26 GB-P30
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