三年级英语上册教案 unit4（6）（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit4（6）（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-13 18:53:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版三年级英语上册教案
Unit 4 Goodbye （2）
一、教学目标
1.能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学的祈使句进行交际： Get up. Go to school. Go home. Go to bed.
2.能听懂、会说以下三种告别语：Goodbye. See you. Good night.
二、教学重、难点
1.掌握本课的祈使句和三种告别语。
2.能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。
三、教学准备
图片若干张（school , home , bed , etc）、录音机、录音带、小黑板、钟。
四、教学过程
Step 1. Warming up
1.Free talk
What your name Good morning.
Nice to meet you. How are you …
1.Sing a song “Hi, Nancy.”
（教师首先用自然亲切的语言与学生进行情感交流，帮助学生形成英语的语感，拉近师生之间的距离。然后师生一起吟唱优美动听的歌曲，并帮歌曲配上了动作，使学生自然地进入英语学习状态，创设了一种轻松、快乐的课堂氛围。）
Step 2. Presentation and Practice
1.教师事先安排一名学生装睡。
T: Look, he is sleeping. Get up. Get up.
S1（做伸懒腰的动作）：All right.
Teach: Get up. All right.
1.Sing a song
用《Happy New Year》的曲调，把歌词改为：
Get up. Get up.
All right. All right.
Up, get up. Up, get up.
All right. All right.
（1）听歌曲。
（2）学生伴随音乐，有节奏地一起唱歌。
（唱歌是小学生所喜爱的一种活动，在课中教师把所学的新知识用学生所熟悉的曲调唱出来，不仅活跃气氛，调节学生的学习情绪，而且能有效地巩固教学内容。）
T（拿起钟）: Look at this clock. It’s seven o’clock. Let’s go to school now.（教师做背书包的动作）
T（手指学校的图）：School, school. Go to school, now.
Teach: School. Go to school, now.
T: Go to school now OK （做OK的手势）
S: OK.
Teach: OK.
1.Game
T: Now, I’m a bus driver. Let’s go to school.
S: OK./All right.
T&S: School, school, go to school.
T: Go to school now, Jack.
Jack: OK.
T: Get on the bus, please.
Jack: Thanks.
T: Go to school now, Mike.
Mike: All right.
T: Get on the bus, please.
Mike: Thank you.
……
T: Here’s a school. Get off the bus, please. Goodbye, class.
S: Goodbye, Miss Sun.
Teach: Goodbye.
（游戏是孩子们喜欢的活动，乐趣多多，融知识与趣味一体。这一游戏活动中，教师充当司机，邀请学生去上学，学生在这一过程中操练了句型Go to school now，从而在轻松愉快的气氛中化解了教学重点，同时引出了新的句型Goodbye。）
T（拿起钟）: It’s four in the afternoon. Go home now.（教师背上书包）
T（手指家的图）:Home, home. Go home.
Teach: Home. Go home.
T: Go home now, class.
S:OK. Goodbye, Miss Sun.
T: See you.
Teach:See you.
Drill: T&S.
T: Go home, Helen.
Helen: OK. See you, Miss Sun.
T: See you.
……
1.Work in pairs
（教师与学生的问答，同桌之间的合作交流，尊重了学生的个体差异性，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的积极性，激发了他们用英语表达的欲望。）
7．T（出示夜晚图）：It’s in the evening. I’m tired.（做打哈欠状）Go to bed.（做睡觉动作）
Teach: Bed. Go to bed.
S: Go to bed.
T: OK. Good night.
Teach: Good night.
8. Game:（开火车）
S1: Go to bed now.
S2: OK. Good night.
S2: Go to bed now.
S3: All right. Good night.
……
9. Chant: 让学生边做动作，边配音乐说。
Up, up, get up.
School, school, go to school.
Home, home, go home.
Bed, bed, go to bed.
10.一个学生做动作，其余学生比赛，看谁最快说出短语。
（游戏，chant，比赛，这一系列有针对性的有意义的操练，促使学生们在新奇中边做边学，充分表现了自己的能力。这些活动激发了学生内在的学习需要，形成积极掌握新知识的心理倾向，唤醒学生的主体意识，大大提高教学效果。）
Step 3. Learn to say
1.T（出示课文挂图）: Look at the picture. Who is she
S: She is Miss Li.
T: Who are they
S: They’re Nancy and David.
T: Who is he
S: He is Mr Black.
T:Yes, he is Mr Black. He is Nancy and David’s Dad.
Teach: Dad
用同样的方法引出Mum。
2.Listen to the tape then repeat.
3.Read together.
4.Act out the dialogue.
（让学生充分自由地选择合作伙伴表演对话，有利于他们深层次兴趣的提高，加深了课文的理解。）
Step 4. Homework
1.听本课录音，模仿录音中的语音语调，熟读对话。
2.背诵并表演对话。
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苏教牛津版三年级英语上册教案
Unit 4 Goodbye （2）
一、教学目标
1.能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学的祈使句进行交际： Get up. Go to school. Go home. Go to bed.
2.能听懂、会说以下三种告别语：Goodbye. See you. Good night.
二、教学重、难点
1.掌握本课的祈使句和三种告别语。
2.能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。
三、教学准备
图片若干张（school , home , bed , etc）、录音机、录音带、小黑板、钟。
四、教学过程
Step 1. Warming up
1.Free talk
What your name Good morning.
Nice to meet you. How are you …
1.Sing a song “Hi, Nancy.”
（教师首先用自然亲切的语言与学生进行情感交流，帮助学生形成英语的语感，拉近师生之间的距离。然后师生一起吟唱优美动听的歌曲，并帮歌曲配上了动作，使学生自然地进入英语学习状态，创设了一种轻松、快乐的课堂氛围。）
Step 2. Presentation and Practice
1.教师事先安排一名学生装睡。
T: Look, he is sleeping. Get up. Get up.
S1（做伸懒腰的动作）：All right.
Teach: Get up. All right.
1.Sing a song
用《Happy New Year》的曲调，把歌词改为：
Get up. Get up.
All right. All right.
Up, get up. Up, get up.
All right. All right.
（1）听歌曲。
（2）学生伴随音乐，有节奏地一起唱歌。
（唱歌是小学生所喜爱的一种活动，在课中教师把所学的新知识用学生所熟悉的曲调唱出来，不仅活跃气氛，调节学生的学习情绪，而且能有效地巩固教学内容。）
T（拿起钟）: Look at this clock. It’s seven o’clock. Let’s go to school now.（教师做背书包的动作）
T（手指学校的图）：School, school. Go to school, now.
Teach: School. Go to school, now.
T: Go to school now OK （做OK的手势）
S: OK.
Teach: OK.
1.Game
T: Now, I’m a bus driver. Let’s go to school.
S: OK./All right.
T&S: School, school, go to school.
T: Go to school now, Jack.
Jack: OK.
T: Get on the bus, please.
Jack: Thanks.
T: Go to school now, Mike.
Mike: All right.
T: Get on the bus, please.
Mike: Thank you.
……
T: Here’s a school. Get off the bus, please. Goodbye, class.
S: Goodbye, Miss Sun.
Teach: Goodbye.
（游戏是孩子们喜欢的活动，乐趣多多，融知识与趣味一体。这一游戏活动中，教师充当司机，邀请学生去上学，学生在这一过程中操练了句型Go to school now，从而在轻松愉快的气氛中化解了教学重点，同时引出了新的句型Goodbye。）
T（拿起钟）: It’s four in the afternoon. Go home now.（教师背上书包）
T（手指家的图）:Home, home. Go home.
Teach: Home. Go home.
T: Go home now, class.
S:OK. Goodbye, Miss Sun.
T: See you.
Teach:See you.
Drill: T&S.
T: Go home, Helen.
Helen: OK. See you, Miss Sun.
T: See you.
……
1.Work in pairs
（教师与学生的问答，同桌之间的合作交流，尊重了学生的个体差异性，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的积极性，激发了他们用英语表达的欲望。）
7．T（出示夜晚图）：It’s in the evening. I’m tired.（做打哈欠状）Go to bed.（做睡觉动作）
Teach: Bed. Go to bed.
S: Go to bed.
T: OK. Good night.
Teach: Good night.
8. Game:（开火车）
S1: Go to bed now.
S2: OK. Good night.
S2: Go to bed now.
S3: All right. Good night.
……
9. Chant: 让学生边做动作，边配音乐说。
Up, up, get up.
School, school, go to school.
Home, home, go home.
Bed, bed, go to bed.
10.一个学生做动作，其余学生比赛，看谁最快说出短语。
（游戏，chant，比赛，这一系列有针对性的有意义的操练，促使学生们在新奇中边做边学，充分表现了自己的能力。这些活动激发了学生内在的学习需要，形成积极掌握新知识的心理倾向，唤醒学生的主体意识，大大提高教学效果。）
Step 3. Learn to say
1.T（出示课文挂图）: Look at the picture. Who is she
S: She is Miss Li.
T: Who are they
S: They’re Nancy and David.
T: Who is he
S: He is Mr Black.
T:Yes, he is Mr Black. He is Nancy and David’s Dad.
Teach: Dad
用同样的方法引出Mum。
2.Listen to the tape then repeat.
3.Read together.
4.Act out the dialogue.
（让学生充分自由地选择合作伙伴表演对话，有利于他们深层次兴趣的提高，加深了课文的理解。）
Step 4. Homework
1.听本课录音，模仿录音中的语音语调，熟读对话。
2.背诵并表演对话。
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