三年级英语上册教案 unit 4 第一课时(2)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 4 第一课时(2)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-13 18:56:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 4 Goodbye!
第一课时
课题 3 A Unit 4 第一课时
三维目标 知识与能力 学生能听懂、会说、会读Get up.Go to school ,OK,Goodbye.All right并能应用。会读单词desk,bookcase,chair,sofa
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 *听P29歌曲《Goodbye》，试着哼唱。**听U4 A Learn to say录音，试读课文。
教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 自学展示（5分钟） 1. 同学跟着录音唱歌曲《Goodbye》.2.. 试读新单词。C. 合作探究（20分钟）每两个学生互相进行对话，并纠正错误发音。如：up要发音到位。同桌合作，互编chant。学生集体听录音，跟录音读。C.合作探究（6分钟）a. 用句型Get up. /All right/ Go to school/OK, Goodbye.对话。 b. 小组展示。 c. 教师小结注意点。D.融会贯通（6分钟） 1.学生听课文1和2两幅图，猜他们对话的意思。 2.听录音，跟读。E.反馈总结（6分钟）* 会读单词desk,bookcase,chair,sofa 请个别学生读。**会读课文1和2两幅图。请个别学生读。***用本课所学单词和句型进行对话。F.作业布置（2分钟） * 听录音，读熟单词以及1，2两幅图，并试背。 ** 预习3，4两幅图，听录音初步感知课文。 *** 和家长用所学内容进行对话。 教师引领学生试读单词 句型Get up. /All right 1.教师出示一个玩具熊，介绍它叫Lala；出示一个闹钟，发出叮铃铃声。教师对Lala说: Get up,Dudu ;然后模仿Dudu说:All right.反复讲几遍。板书 2.请几位学生翻译句型，教师最后总结翻译。3.板书句型，齐读和个别朗读相结合。句型Go to school/OK, Goodbye.1.给Lala拿起书包，教师说: Go to school now,Lala 然后模仿Dudu说:OK.Goodbye.反复讲几遍。2 教法同上。3 教师编一首ChantUp,up,get up.Right,right,all right.School.school,go to school.OK,OK,OK,Goodbye.4. 单词： 1）指导学生听录音。 2）抽查.个别学生读，教师纠正错误发音。 3）板书desk,bookcase,chair,sofa教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。 4） Chant: desk, desk, desk,是课桌 bookcase bookcase bookcase是书橱。明确作业要求，以及下一堂课的目标。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 4 Goodbye!
第一课时
课题 3 A Unit 4 第一课时
三维目标 知识与能力 学生能听懂、会说、会读Get up.Go to school ,OK,Goodbye.All right并能应用。会读单词desk,bookcase,chair,sofa
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 *听P29歌曲《Goodbye》，试着哼唱。**听U4 A Learn to say录音，试读课文。
教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A. 自学展示（5分钟） 1. 同学跟着录音唱歌曲《Goodbye》.2.. 试读新单词。C. 合作探究（20分钟）每两个学生互相进行对话，并纠正错误发音。如：up要发音到位。同桌合作，互编chant。学生集体听录音，跟录音读。C.合作探究（6分钟）a. 用句型Get up. /All right/ Go to school/OK, Goodbye.对话。 b. 小组展示。 c. 教师小结注意点。D.融会贯通（6分钟） 1.学生听课文1和2两幅图，猜他们对话的意思。 2.听录音，跟读。E.反馈总结（6分钟）* 会读单词desk,bookcase,chair,sofa 请个别学生读。**会读课文1和2两幅图。请个别学生读。***用本课所学单词和句型进行对话。F.作业布置（2分钟） * 听录音，读熟单词以及1，2两幅图，并试背。 ** 预习3，4两幅图，听录音初步感知课文。 *** 和家长用所学内容进行对话。 教师引领学生试读单词 句型Get up. /All right 1.教师出示一个玩具熊，介绍它叫Lala；出示一个闹钟，发出叮铃铃声。教师对Lala说: Get up,Dudu ;然后模仿Dudu说:All right.反复讲几遍。板书 2.请几位学生翻译句型，教师最后总结翻译。3.板书句型，齐读和个别朗读相结合。句型Go to school/OK, Goodbye.1.给Lala拿起书包，教师说: Go to school now,Lala 然后模仿Dudu说:OK.Goodbye.反复讲几遍。2 教法同上。3 教师编一首ChantUp,up,get up.Right,right,all right.School.school,go to school.OK,OK,OK,Goodbye.4. 单词： 1）指导学生听录音。 2）抽查.个别学生读，教师纠正错误发音。 3）板书desk,bookcase,chair,sofa教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。 4） Chant: desk, desk, desk,是课桌 bookcase bookcase bookcase是书橱。明确作业要求，以及下一堂课的目标。
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