三年级英语上册教案 unit 4 lesson（闽教版）

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闽教版三年级上册英语
Unit 4 Age and Phone
Lesson 7
基本理念与设计思路
英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时，新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时充分利用实物、图画、卡片、头饰等直观手段，创设情境，不断激发学生的学习兴趣，在教学中组织学生参与游戏、表演、歌谣、采访等活动，挖掘课堂资源，搞活课堂教学，促使学生在活动中巩固旧知，掌握和拓展新知。
教材简析
本单元教学的核心内容是“询问年龄和电话号码”，要求学生在相应的情景中，会使用What’s your name I’m_____（名字）。How old are you I’m_____（岁数）。What’s your phone number 等句型。这是在前一单元所学数字（1~10）的基础上进行的拓展学习和运用。在教学中，教师通过实物、卡片等创设较为真实的学习情境；运用歌曲、歌谣、采访等多种教学方法，让学生在玩中学，乐中学。
学情分析
三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过几个星期的学习，他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少，这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。
教法与学法
为了完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，教学中我采用了情景教学法、直观演示法、交际法、任务型教学法相结合的方法组织教学，以情感培育人，以兴趣吸引人。
教学目标
1．知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：What’s your name I’m_____（名字）。How old are you I’m_____（岁数）。What’s your phone number
2．能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。
3．情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。
教学重难点
重点：1.能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。
2.难点：快速、流利的说出电话号码。
教具准备
录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。
教学过程
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
Step1热身运 动2分钟 1．Free talk.2. Sing a song”What’s Your Name”.3. Say a chant.(Page 21-Part 3) 1. Respond it.2.Sing toghter.3.Say the chant tother with actions. Free talk帮助学生巩固日常用语，增进师生间情感交流；English song and chant可以营造轻松快乐的课堂氛围，引导学生进入英语氛围。
Step2巩固旧知6分钟 1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1)2. Game-Guess. How many 3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956) 1．Say the numbers tother with actions.2.Guess.3. Say together. 1.通过学生喜欢的游戏方式复习旧知识，让学生感受到学习语言的快乐和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。2.数字复习由个位数到多位数，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。
Step3 呈 现 新 知20分钟 1. Teach: What’s your phone number 8618435.Way: （1）（出示电话，并把电话号码写在黑板上）T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. What’s your phone number S: …T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-What’s your phone number (2) Practice:What’s your phone number …(3) Pair work and check.2.Teach: How old are you I’m 9.Way: (1) (木偶做自我介绍）Puppet1: Hello, I’m Miss Apple. I’m 9.Puppet2: Hello, I’m Miss Banana. I’m 10.(2) Drill: I’m …Hello, I’m …. I’m …(3) (老师与学生间对话)T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20. How old are you S: I’m …(4)Drill: How old are you I’m …(5)Check: Play a chain game.S1: How old are you S2: I’m …. How old are you S3: I’m …. 1.Learn: What’s your phone number (1).Respond it.(2).Read together.(3).Practise in pairs.2. Learn: How old are you I’m 9.(1).Listen.(2).Say it one by one.(3)Answer it.(4) Practise in pairs.(5) Play a chain game. 1. 利用实物引出新知,利于学生直接感知语言,领悟语义,并增强对新知识的记忆.2. 从单词到词组再到句子，由易到难，循序渐进，符合小学生认知语言的规律。3、通过师生互动，生生互动，让学生在乐趣中学习、巩固新内容。4.语言渗透后及时进行连锁操练,采用由局部到整体的操练法,逐步落实教学难点.
Step4呈现任务巩固操 练8分钟 1. Listen to the tape.(1) Follow the tape and the T.(2) Read the dialogue.2.Do a survey.(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.Name（姓名）Age(年龄)Phone Number（电话号码）(2)Check. （1）Listen，look and say.（2）Do a survey.Ask and write down the answers on the form. 1．让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。2、通过做调查,让学生在做某事中学习语言,打破教材限制,学生可以选择自己喜欢的对象进行交流,允许他们在活动中根据需要变动位置,把学习空间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生的听力.
Step5布置作业歌曲结 束4分钟 (1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.(2) Which group is the winner today Let’s praise them.(3) That’s all for this lesson. Let’s listen to a song “How old are you”. 1.Listen and do what the teacher says after class.2.Choose the best group.3.Stand up and sing the song togethter with the tape. 1.布置课外作业,既是对课本知识的延伸,又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际.2.注重课堂教学评价,反馈教学结果.3.整节课在歌声中开始又在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉
板书设计:
Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7调查表展示区 生词区主要句型区评价激励区
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