（人教pep）六年级英语上册教案 unit 4 第四课时

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人教PEP六年级上册英语
Unit 4 I have a pen pal
　　第四课时
　　【教学目标】
　　1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads。
　　2.能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai No, he doesn’t. He lives in Beijing.
　　3.能够听懂、会唱歌曲《My Pen Pal》。
　　4.能够听懂、理解Story time 中的故事。
　　【教学重难点】
　　1.能够听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
　　2.能够掌握本课时的重点句型：Does your pen pal live in Shanghai No, he doesn’t. He lives in Beijing.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
　　3.让学生明确第三人称单数后缀s和es的区别。
　　【教学准备】
　　1.与本课时相关的教学挂图。
　　2.录音机和本单元的教学录音带。
　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
　　【教学过程】
　　Step 1:warm-up
　　1.教师放歌曲《My pen pal》,学生听录音齐唱。
　　2.教师走下讲台，和学生做简单的Free Talk。如：
　　T: Do you have a pen pal
　　S: …
　　T: What’s his /her hobby Does he do …every day
　　S: …
　　T: Do you often write e-mails
　　S: …
　　Step2: Presentation
　　T: I have a pen pal, He lives in Beijing. 呈现一张北京城的图片。
　　T: I live in Qingdao.呈现一张青岛的图片。
　　T: We often write e-mails
　　教师给单词live和lives涂上红色，让学生观察两个单词在使用上的区别。然后让学生仿照刚才老师所说的，谈谈自己和自己笔友所居住的地方。
　　S: My pen pal lives …, I live …
　　教师可以接话题：Is your pen pal a student My pen pal is a good teacher .Can you guess what does he teach 引出teaches English的图片，
　　My pen pal teaches English.启发学生说出自己的任课教师Mr./Miss Wang teaches Chinese/math/P.E…
　　(启发式教学，带动学生思维，使课堂教学由浅入深，层层递进。)
　　2. T: I teach English .Does Mr.…teach English 引导学生作答：“No ,he doesn’t. He teaches…,”然后再用几位其他学科的教师的名字提问，引导学生给出完整回答。
　　3. T: Mr. Wang teaches math, he goes to work by bus. How does my pen pal go to work ”通过教学挂图引导学生回答：“He goes to work by bus.”
　　T: Does your pen pal go to work by bus
　　教师引导学生做答后并板书：goes to work 。教师继续提问几名学生：
　　T: Does your father /mother go to work by…
　　引导学生作答。随后What’s my pen pal’s hobby 教学watches 和reads。教师指导学生拼写单词。
　　（建议教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。）
　　4.教师播放B Let’s learn部分的录音，学生跟读。
　　5.教师利用图片对学生说：My pen pal lives in Beijing, he teaches English, he goes to work by bus, he watches TV at night, he reads…让学生复述。
　　（利用图片提供的实际情景把词汇串连。在语境中记忆，提高学生实际运用语言的能力。）
　　Step3: Practice
　　1.教师把Let’s Practice的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，理解图配文的含义。
　　把学生分成四个人一组讨论，用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。最后每个小组派
　　代表上来介绍，教师对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励。
　　2.游戏“吉姆的故事”
　　学生五个人一组，第一名学生说：“Jim lives in the country.”第二名学生说：“Jim lives in the country. He lives on a farm.”第三名学生说：“Jim lives in the country. He lives on a farm. He goes to work by car. ”依次进行，每人在前面学生的基础上再加一句话。同桌之间也可以进行该游戏。
　　Step4: Learn to the chant
　　教师把Let’s chant的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师播放录音，学生跟录音说唱。
　　（节奏的歌谣调节气氛，激发学生与人交往的愿望。）
　　Step5: Story time
　　教师向学生展示story time部分的挂图，
　　指着图中的人物问：“What are they doing What does Joe see Does Joe like monkeys ”然后教师播放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。
　　（给学生表演的空间，满足小学生爱表演的心理，张扬的个性。）
　　Step 6.Summary
　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。
　　Step 7.Homework
　　1.教师让学生说说My pen pal.
　　2.当小记者采访自己的父母或者老师，然后说说他们的一天。
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