三年级英语下册教案unit 5 第1-2课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语下册教案unit 5 第1-2课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-15 22:24:00 | ||
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文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 5 How are you
第1-2课时
课题 3A Unit 5 B 第一课时
三维目标 知识与能力 1. 能听懂、会说单词:pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books.2.制造活动使学生乐于用英语交流。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 熟练说出单词：pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books.2. 听磁带，了解课文大意，试着朗读课文。3. 试着了解并会说日常交际用语How are you 及答句。
教学准备 单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A预习展示 （4分钟）其余学生判断评价。齐读单词，相互纠正发音。B教师导航 （14分钟）1、介绍生词pencils2. 学生跟读单词数遍3、学生跟读单词。介绍自己的文具用品。C融会贯通 （8分钟）1．学生根据教师指令快速拿出自己的文具用品。2．look and say 学生进行分组练习。3．同桌合作。在规定时间内一个人说中文，另一个说英语，看哪对同桌说得又多又快。D反馈总结 （5分钟）一、用a,an填空1. ____ pencil 2. _____ orange ruler3.______ ball pen 4. ______ apple二、连线pencil sharpener 图ruler 图rubber 图pencil box 图ball pen 图book 图F作业布置（1分钟）学生明确作业要求 1.检查预习题（1），选派几位学生试读。2.检查预习作业（3），对预习好的学生给予表扬。 1．把pencils 的图片贴在黑板上。指着图片说pencils2．同法教授其他单词。逐一把图片贴在黑板上。3．出示所教单词的单数形式。并告诉他们前面都是加上a 特殊： pencil box pencil boxes1. listen and show me your things.T: show me your…2. 让一个学生拿出自己的文具用品，其他学生一起说出单词。3、先示范，学生分成四人小组练习。巡视指导★跟录音读课文对话五遍。★★熟练说出八个单词。★★★根据课文，自编一个对话
课题 3A Unit 5 A 第二教时
三维目标 知识与能力 1 .能听懂、会说、会读并能在适当的场合运用交际用语How are you 以及回答Fine, thank you./ I’m fine, thank you. And you / Not bad. / Not so good. /I’m sorry.
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 *大声朗读课文。**了解课文内容。
教学准备 单词卡片、PPT、投影仪
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1. 其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。B教师导航 （12分钟）1. Say the chant They are all very good.2. 在回答中，复习单词,并学习新句型.学生 看图并在老师的引导下回答.3.学习And you 4.学习Not so good.I’m, sorry.C．合作探究 融会贯通（15分钟）同桌对话。2、看哑剧，配音。D．反馈总结 （8分钟）翻译句子。你好吗？很好，谢谢。不错。不太好。我很难过。/ 抱歉。2．情景对话E.作业布置（1分钟）学生明确作业要求 1. 用free talk 来检查预习情况。Say the chant They are all very good教师边读边做动作，增加学生阅读兴趣。2．Free talk利用自由对话让学生复习旧句型，并初步接触新句型。 T: How are you 引出答句： Fine, thank you.3．多人的活动放在一起进行教学和操练，便于学生理解。4．通过动作和表情，在情景中引出新句子。1. 显示图片，创设情境，使每一个学生都有说的机会。集体操练、小组展示。2．师生共同编对话。1. 背诵Unit 5 A部分。2. 预习C部分。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 5 How are you
第1-2课时
课题 3A Unit 5 B 第一课时
三维目标 知识与能力 1. 能听懂、会说单词:pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books.2.制造活动使学生乐于用英语交流。
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 熟练说出单词：pencils, pens, rulers, pencil boxes, ball pens, pencil sharpeners, rubbers, books.2. 听磁带，了解课文大意，试着朗读课文。3. 试着了解并会说日常交际用语How are you 及答句。
教学准备 单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A预习展示 （4分钟）其余学生判断评价。齐读单词，相互纠正发音。B教师导航 （14分钟）1、介绍生词pencils2. 学生跟读单词数遍3、学生跟读单词。介绍自己的文具用品。C融会贯通 （8分钟）1．学生根据教师指令快速拿出自己的文具用品。2．look and say 学生进行分组练习。3．同桌合作。在规定时间内一个人说中文，另一个说英语，看哪对同桌说得又多又快。D反馈总结 （5分钟）一、用a,an填空1. ____ pencil 2. _____ orange ruler3.______ ball pen 4. ______ apple二、连线pencil sharpener 图ruler 图rubber 图pencil box 图ball pen 图book 图F作业布置（1分钟）学生明确作业要求 1.检查预习题（1），选派几位学生试读。2.检查预习作业（3），对预习好的学生给予表扬。 1．把pencils 的图片贴在黑板上。指着图片说pencils2．同法教授其他单词。逐一把图片贴在黑板上。3．出示所教单词的单数形式。并告诉他们前面都是加上a 特殊： pencil box pencil boxes1. listen and show me your things.T: show me your…2. 让一个学生拿出自己的文具用品，其他学生一起说出单词。3、先示范，学生分成四人小组练习。巡视指导★跟录音读课文对话五遍。★★熟练说出八个单词。★★★根据课文，自编一个对话
课题 3A Unit 5 A 第二教时
三维目标 知识与能力 1 .能听懂、会说、会读并能在适当的场合运用交际用语How are you 以及回答Fine, thank you./ I’m fine, thank you. And you / Not bad. / Not so good. /I’m sorry.
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 *大声朗读课文。**了解课文内容。
教学准备 单词卡片、PPT、投影仪
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1. 其余学生判断评价。试读单词，相互纠正发音。B教师导航 （12分钟）1. Say the chant They are all very good.2. 在回答中，复习单词,并学习新句型.学生 看图并在老师的引导下回答.3.学习And you 4.学习Not so good.I’m, sorry.C．合作探究 融会贯通（15分钟）同桌对话。2、看哑剧，配音。D．反馈总结 （8分钟）翻译句子。你好吗？很好，谢谢。不错。不太好。我很难过。/ 抱歉。2．情景对话E.作业布置（1分钟）学生明确作业要求 1. 用free talk 来检查预习情况。Say the chant They are all very good教师边读边做动作，增加学生阅读兴趣。2．Free talk利用自由对话让学生复习旧句型，并初步接触新句型。 T: How are you 引出答句： Fine, thank you.3．多人的活动放在一起进行教学和操练，便于学生理解。4．通过动作和表情，在情景中引出新句子。1. 显示图片，创设情境，使每一个学生都有说的机会。集体操练、小组展示。2．师生共同编对话。1. 背诵Unit 5 A部分。2. 预习C部分。
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