一年级英语教案 unit5 numbers（北师大版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语教案 unit5 numbers（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 14:34:00 | ||
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文档简介
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Unit5 Numbers
The first period
一、 教学目标：
1． 学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five.
2． 能够较流利地说出物体的数量，如: two trains
二、 教学重点及难点：
1． 各新单词的听、说、读的掌握。
2． 学生能较流利地说出物体的数量。
三、 教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、 教学过程。
Ⅰ.Revision:
1. Sing the song: “Color”.
2. Ask and answer by using some color pictures or objects.
T: What color is it Ss: It’s blue.\ Blue.
Ⅱ. Presentation:
1.(Show a pencil) Ask and answer:
T: What’s this
Ss: It’s a pencil.
T: What color is it
Ss: It’s red.
T: How many pencils (引导理解：多少支铅笔)
T：One pencil.
2.Show the new word card: one.
3.Read the new word after the teacher .
如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”.
4.Play word games.
Mouth game (看口形猜单词)；
听单词举卡片。
5．Read the new words 1—5 together.
6.Show some objects and then ask and answer:
T: What’s this ( ball )
T: It's a ball.
7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard.
8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read.
9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train.
10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。
11．Show all the word cards , and read all the new words together.
12. Play a game :
请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张ball卡片交给老师，最后还要说出ball这个单词，看谁又快又准确。
Ⅲ.Consolidation:
1. 新单词的三会。
2. 物体数量的表示方法及说法。
Ⅳ.Homework:
熟读新单词及课后试数自己学过的物件。
教学后记：
The second period
一、 教学目标：
1．巩固复习新学的单词以及对1—5 的物体数量的描述。
2．学生能听懂：x x , draw an apple . Color it red, please. 并能作出正确的反应。
3．学生基本会唱歌曲“One, two, three”.
二、 教学重点及难点。
1．对新单词的进一步巩固与运用。
2． 能听懂老师的话，并能作出正确性的反应。
三、 教具：实物、图片、录音等。
四、 教学过程。
Ⅰ. Revision:
1. Show the pictures and ask and answer:
T: What’s this
Ss: It’s a car.
2. Review all the new words like above.
3. Ask and answer again.(Show more objects)
T: How many cars
Ss: Three cars.\ Two cars.
4. Review the numbers 1—5 like above.
Ⅱ. Presentation:
1. Listen and do .
T: 同学们，让我们看看谁来了？（出示布偶Mocky）
Ss: Mocky!
Mocky(教师演)：Hello, boys and girls !
Ss: Hello, Mocky!
T: Mocky认为自己是一聪明的猴子，所以今天让我们一起来考一下它，先让老师我来，然后轮到同学们，好吗？
（Ss:好！）
T：Mocky, draw an apple . Color it red, please.
Mocky(老师演)：OK.
(教师用手扮演Mocky画一个苹果，并涂上红色，然后让学生判断Mocky的对错)
T：Oh, Mocky果然是一只聪明的猴子。好，现在轮到同学们你们来考Mocky了。但你们会说Mocky, draw an apple . Color it red, please. 这句话吗？（学生沉默）
T：好，那首先我们要学习这句话（板书），要认真，让Mocky看看你有多聪明。
（带读并解释此话之意，然后替换句中的apple及red）
T: Good.现在同学们就可以考Mocky了。让我们考它会不会画一只香蕉吧。How to say
T, Ss: Mocky, draw a banana. Color it yellow.
(如此这样，替换2—3 次)
T：Good.刚才我们都考过Mocky了，Mocky都Pass了，现在Mocky它说要考一下我们的同学，谁敢接受Mocky的挑战？
（指名出来）
Mocky(教师演)：xx, draw an apple . Color it red, please.
(如此这样，指名叫2—3 名学生出来做，然后pair work)
2.Sing the song.
1)Listen to the tape for three times and then sing after the
teacher.
2)Sing with the tape.
Ⅲ. Consolidation:
1. Sentence: 叫某人画画并涂上颜色。
2. The song.
教学后记：
The third period
一、教学目标：
1、通过教学，让学生听懂并会说四个生词：insect, ink, jacket, jeep。
2、让学生能边打节奏边朗读歌谣。
3、帮学生巩固数词，让学生能独立完成listen and circle。
二、教学重点：
1、本课的四个新单词。
2、本课学生要掌握的歌谣。
三、教学难点：
1、单词读音的准确性。
2、学生对歌谣的熟练掌握。
四、教具：单词卡片、录音机、录音带、颜色笔。
五、教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好：T: Good morning ，boys and girls .
S: Good morning ，Miss xx .
2、热身游戏：
⑴举起数字卡片让学生说单词。
⑵教师说数词，学生拍掌，要求学生拍出相应的次数。
⑶教师拍掌，学生说出数词。
⑷可先全班，再分组，后个人进行游戏或比赛，也可以请个别学生代替教师的角色。
二、复习。
1、教师出示两本书，问：“How many books？”学生回答：“Tow books .”然后更换不同数量的物体练习。
2、让学生配合动作复习数字歌。
三、新授：
1、教师把歌谣板书在黑板上，放录音让学生听歌谣两遍。
2、教师将歌谣读给学生听，并用手依次指每个单词，当读到“insect , ink , jacket , jeep ”时，把相应的图片贴到单词旁边，并加以强调。
3、将歌谣的大意讲给学生听。
4、教师带读单词“insect ”学生跟读几遍，并通过分组读，开火车头读等形式操练单词。
5、以同样的方法教单词：ink , jacket , jeep 。
6、让学生看黑板上的图，并听录音跟读单词。
7、让学生看老师的口形猜单词，猜对的给予星星、红花等奖励。
8、再把歌谣录音放两遍，第一遍要求学生认真看图听，教师打节奏，第二次让学生试跟录音读。
9、教师逐句教学生歌谣，学生初步掌握后，由教师带着学生，配上动作，朗读歌谣。并让学生表演。
四、巩固：
1、让学生打开书本39页，看图说词组，如；第一幅图说：“two jeeps”。
2、告诉学生，他们要根据录音内容在图上画圆圈。例如，录音上说：“two jeeps”。他们就在第一幅图上画个圆圈，为了易于检查，教师可要求学生每幅图用不同颜色画圈。
3、听录音，学生听录音内容画圆圈。
4、教师检查学生是否画对，全对的给予表扬，有错的给予纠正。
五、小结：
1、巩固本课的单词，教师出示图，学生说单词。
2、学生看书读38页的单词及歌谣。
六、作业：
布置学生回去把歌谣配上动作练熟。
教学后记：
The fourth period
一、教学目标：
1、通过教学，让学生听懂并会说描述物体数量及颜色的词组，如：two brown train
2、帮学生复习前几课学过的名词，加深学生对所学单词的记忆。
二、教学重点：
1、描述物体数量及颜色的词组的教学。
三、教学难点：
1、熟练准确地说出本课要掌握的词组。
四、教具：图片、录音机、录音带、颜色笔。
五、教学过程：
一、复习：
1、结合动作，复习上节课所学的歌谣。
2、教师出示单词图片问：“What's this？”学生答：“It's a （an）…….”，复习部分已学的单词。
二、新授：
（一）Match and color.
1、首先帮学生复习已学的数词和颜色的单词。（可采用各种游戏方式）
2、让学生看34页的图描述：图里有什么人？人在哪里？他们在干什么？还有哪些玩具？你知道用英语怎样说吗？你最喜欢什么？
3、引导学生说出单词：teddy bear，train，doll，car，ball.然后教师问 ：“How many？”让学生回答，再引导学生说词组 one teddy bear，two trains，three dolls，four cars，five balls.
4、教师指着不同的东西问：“What color？”学生回答后教师趁机教授描述物体数量及颜色的词组的说法。如，教师指着“teddy bear”问：“What color？”学生回答“brown”后，教师给予肯定，并说：“Yes，it's brown. It's a brown teddy bear. One teddy bear. ”把 “one teddy bear”重复几遍，让学生跟着说。用同样的方法练习其他不同数量不同颜色的物体的词组。
5、让学生打开书本40页，先齐读词组，然后自己用铅笔连线。完成后让学生边指着相应的图边一起读词组。
6、让学生给图涂上相应的颜色。
（二）Find and color.
1、利用图片复习前几课所学的名词，先由教师出示图片，学生说单词，然后让学生两人一组，把物体图片排在桌面上，由教师说单词，学生立刻用手按住图片，谁按得又快又对的，图片就归谁，看最后谁得到的图片最多。
2、让学生打开书41页，看图，让他们说说 图中有些什么人物 他们在做什么 让学生找找图中藏有哪些东西。
3、让学生准备好颜色笔，教师说单词，学生迅速在图中找出该物体，并涂上颜色，看谁找得又快又准。
4、学生都找到所有物体，并涂完颜色后，让他们相互交换欣赏。
三、巩固
1、结合游戏，利用图片帮学生巩固本课的单词及数词。
2、结合动作复习本课的数字歌及歌谣。 可请个别学生上台表演，并给予奖励。
四、作业
1、练习40页词组的说法。
2、看41页的图，指物体说单词。
教学后记：
The fifth period
1、 复习
1.学生认读1---5的数字卡片。
2.让学生看单词卡片的位置，教师说一个，学生举起相应的卡片。
学习课文内容
（1）让学生知道我们将要学习一首数数歌
（2）让学生打开书看歌词相配的图，复习“train book car”
2.教师指导学生读课文，领读二至三次。
3、放录音，让学生听歌曲（二遍）、让学生跟着录音一起唱，边唱边指相应的图。
4、让学生用小组、男女、集体、“开火车”等各种形式去唱。
5、让学生合上书，边看单词卡边唱歌。 B学习“Listen and practice”
让学生打开课本的38页，边看昆虫图边听老师说 “This is an insect.”
1.放录音，教师边听边指相应的图。
2.学生仿照老师的方法，边听录音边指相应的图。
3.第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：insect。
4.用同样的方法教：ink jacket jeep
C学习：“Say the rhyme”
1、教师将歌谣的大意说给学生听。
2、放歌谣的录音，让学生点着单词和图
3、学生跟着录音唱（可以拍手来掌握节奏）
4、指导学生加动作来表演。
D学习：“Listen and circle”
1、教师指导学生看挂图，初步了解图的内容。
2、让学生看吉普车的图，教师问：“What is it ”
学生回答：“It’s a jeep.”
用同样的方法学习本页的其他单词。
3、学生打开书看图，边听录音边在书画录音的内容。
4、订正答案。 三、巩固练习
1、教师读单词，学生举卡片。
2、教师把本节学习的单词卡发给学生，每读一个词，学生举着卡片站起来。 3、用各种形式让学生唱本节学习的歌曲。
五、 质疑。
教学后记：
The sixth period
教学过程
一、复习
1、 练习唱上节学习的歌曲。
2、 出示上节课学习的单词卡片让学生读。
二、讲授新课
1、 学习：“Match and color”
（1）、让学生看书的图画，了解图中内容。
（2）、教师用手指着teddy bear问：“What’s this ”
学生回答：“Teddy bear. ”或：“It’s teddy bear.” 提问：“How many 学生回答：“one”
（3）、让学生点点图中玩具的数目。
（4）、指导学生用线把句子与相应的图连线。
（ 5）、学生动手连线。
（ 6）、订正答案
（ 7）、指导学生给图片涂色。
2、学习：“Find and color”
（1）、帮学生复习第38页以字母i和j开头的单词。
（2）、让学生看41页的图画，想一想：图中的人物是谁？他们在哪里？他们在做什么？
（3）、让学生了解图中藏了什么东西，用圈将它们划出来。
（4）、学生找答案。
（5）、教师订正答案。
（6）、指导学生涂颜色。
（7）、指导学生欣赏图画并进行思想品德教育。
三、游戏（Sand）
(1)、让学生各自拿出一套数字卡片，叠起来，面朝下放在课桌上。
（2）、学生同桌玩。一个学生翻开一张卡片，同伴也翻开一张卡片。
（3）、如果两张卡片上的数字一样，那么先说出单词并将手压在卡片上的学生就赢了。
五、 质疑
教学后记：
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Unit5 Numbers
The first period
一、 教学目标：
1． 学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five.
2． 能够较流利地说出物体的数量，如: two trains
二、 教学重点及难点：
1． 各新单词的听、说、读的掌握。
2． 学生能较流利地说出物体的数量。
三、 教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、 教学过程。
Ⅰ.Revision:
1. Sing the song: “Color”.
2. Ask and answer by using some color pictures or objects.
T: What color is it Ss: It’s blue.\ Blue.
Ⅱ. Presentation:
1.(Show a pencil) Ask and answer:
T: What’s this
Ss: It’s a pencil.
T: What color is it
Ss: It’s red.
T: How many pencils (引导理解：多少支铅笔)
T：One pencil.
2.Show the new word card: one.
3.Read the new word after the teacher .
如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”.
4.Play word games.
Mouth game (看口形猜单词)；
听单词举卡片。
5．Read the new words 1—5 together.
6.Show some objects and then ask and answer:
T: What’s this ( ball )
T: It's a ball.
7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard.
8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read.
9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train.
10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。
11．Show all the word cards , and read all the new words together.
12. Play a game :
请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张ball卡片交给老师，最后还要说出ball这个单词，看谁又快又准确。
Ⅲ.Consolidation:
1. 新单词的三会。
2. 物体数量的表示方法及说法。
Ⅳ.Homework:
熟读新单词及课后试数自己学过的物件。
教学后记：
The second period
一、 教学目标：
1．巩固复习新学的单词以及对1—5 的物体数量的描述。
2．学生能听懂：x x , draw an apple . Color it red, please. 并能作出正确的反应。
3．学生基本会唱歌曲“One, two, three”.
二、 教学重点及难点。
1．对新单词的进一步巩固与运用。
2． 能听懂老师的话，并能作出正确性的反应。
三、 教具：实物、图片、录音等。
四、 教学过程。
Ⅰ. Revision:
1. Show the pictures and ask and answer:
T: What’s this
Ss: It’s a car.
2. Review all the new words like above.
3. Ask and answer again.(Show more objects)
T: How many cars
Ss: Three cars.\ Two cars.
4. Review the numbers 1—5 like above.
Ⅱ. Presentation:
1. Listen and do .
T: 同学们，让我们看看谁来了？（出示布偶Mocky）
Ss: Mocky!
Mocky(教师演)：Hello, boys and girls !
Ss: Hello, Mocky!
T: Mocky认为自己是一聪明的猴子，所以今天让我们一起来考一下它，先让老师我来，然后轮到同学们，好吗？
（Ss:好！）
T：Mocky, draw an apple . Color it red, please.
Mocky(老师演)：OK.
(教师用手扮演Mocky画一个苹果，并涂上红色，然后让学生判断Mocky的对错)
T：Oh, Mocky果然是一只聪明的猴子。好，现在轮到同学们你们来考Mocky了。但你们会说Mocky, draw an apple . Color it red, please. 这句话吗？（学生沉默）
T：好，那首先我们要学习这句话（板书），要认真，让Mocky看看你有多聪明。
（带读并解释此话之意，然后替换句中的apple及red）
T: Good.现在同学们就可以考Mocky了。让我们考它会不会画一只香蕉吧。How to say
T, Ss: Mocky, draw a banana. Color it yellow.
(如此这样，替换2—3 次)
T：Good.刚才我们都考过Mocky了，Mocky都Pass了，现在Mocky它说要考一下我们的同学，谁敢接受Mocky的挑战？
（指名出来）
Mocky(教师演)：xx, draw an apple . Color it red, please.
(如此这样，指名叫2—3 名学生出来做，然后pair work)
2.Sing the song.
1)Listen to the tape for three times and then sing after the
teacher.
2)Sing with the tape.
Ⅲ. Consolidation:
1. Sentence: 叫某人画画并涂上颜色。
2. The song.
教学后记：
The third period
一、教学目标：
1、通过教学，让学生听懂并会说四个生词：insect, ink, jacket, jeep。
2、让学生能边打节奏边朗读歌谣。
3、帮学生巩固数词，让学生能独立完成listen and circle。
二、教学重点：
1、本课的四个新单词。
2、本课学生要掌握的歌谣。
三、教学难点：
1、单词读音的准确性。
2、学生对歌谣的熟练掌握。
四、教具：单词卡片、录音机、录音带、颜色笔。
五、教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好：T: Good morning ，boys and girls .
S: Good morning ，Miss xx .
2、热身游戏：
⑴举起数字卡片让学生说单词。
⑵教师说数词，学生拍掌，要求学生拍出相应的次数。
⑶教师拍掌，学生说出数词。
⑷可先全班，再分组，后个人进行游戏或比赛，也可以请个别学生代替教师的角色。
二、复习。
1、教师出示两本书，问：“How many books？”学生回答：“Tow books .”然后更换不同数量的物体练习。
2、让学生配合动作复习数字歌。
三、新授：
1、教师把歌谣板书在黑板上，放录音让学生听歌谣两遍。
2、教师将歌谣读给学生听，并用手依次指每个单词，当读到“insect , ink , jacket , jeep ”时，把相应的图片贴到单词旁边，并加以强调。
3、将歌谣的大意讲给学生听。
4、教师带读单词“insect ”学生跟读几遍，并通过分组读，开火车头读等形式操练单词。
5、以同样的方法教单词：ink , jacket , jeep 。
6、让学生看黑板上的图，并听录音跟读单词。
7、让学生看老师的口形猜单词，猜对的给予星星、红花等奖励。
8、再把歌谣录音放两遍，第一遍要求学生认真看图听，教师打节奏，第二次让学生试跟录音读。
9、教师逐句教学生歌谣，学生初步掌握后，由教师带着学生，配上动作，朗读歌谣。并让学生表演。
四、巩固：
1、让学生打开书本39页，看图说词组，如；第一幅图说：“two jeeps”。
2、告诉学生，他们要根据录音内容在图上画圆圈。例如，录音上说：“two jeeps”。他们就在第一幅图上画个圆圈，为了易于检查，教师可要求学生每幅图用不同颜色画圈。
3、听录音，学生听录音内容画圆圈。
4、教师检查学生是否画对，全对的给予表扬，有错的给予纠正。
五、小结：
1、巩固本课的单词，教师出示图，学生说单词。
2、学生看书读38页的单词及歌谣。
六、作业：
布置学生回去把歌谣配上动作练熟。
教学后记：
The fourth period
一、教学目标：
1、通过教学，让学生听懂并会说描述物体数量及颜色的词组，如：two brown train
2、帮学生复习前几课学过的名词，加深学生对所学单词的记忆。
二、教学重点：
1、描述物体数量及颜色的词组的教学。
三、教学难点：
1、熟练准确地说出本课要掌握的词组。
四、教具：图片、录音机、录音带、颜色笔。
五、教学过程：
一、复习：
1、结合动作，复习上节课所学的歌谣。
2、教师出示单词图片问：“What's this？”学生答：“It's a （an）…….”，复习部分已学的单词。
二、新授：
（一）Match and color.
1、首先帮学生复习已学的数词和颜色的单词。（可采用各种游戏方式）
2、让学生看34页的图描述：图里有什么人？人在哪里？他们在干什么？还有哪些玩具？你知道用英语怎样说吗？你最喜欢什么？
3、引导学生说出单词：teddy bear，train，doll，car，ball.然后教师问 ：“How many？”让学生回答，再引导学生说词组 one teddy bear，two trains，three dolls，four cars，five balls.
4、教师指着不同的东西问：“What color？”学生回答后教师趁机教授描述物体数量及颜色的词组的说法。如，教师指着“teddy bear”问：“What color？”学生回答“brown”后，教师给予肯定，并说：“Yes，it's brown. It's a brown teddy bear. One teddy bear. ”把 “one teddy bear”重复几遍，让学生跟着说。用同样的方法练习其他不同数量不同颜色的物体的词组。
5、让学生打开书本40页，先齐读词组，然后自己用铅笔连线。完成后让学生边指着相应的图边一起读词组。
6、让学生给图涂上相应的颜色。
（二）Find and color.
1、利用图片复习前几课所学的名词，先由教师出示图片，学生说单词，然后让学生两人一组，把物体图片排在桌面上，由教师说单词，学生立刻用手按住图片，谁按得又快又对的，图片就归谁，看最后谁得到的图片最多。
2、让学生打开书41页，看图，让他们说说 图中有些什么人物 他们在做什么 让学生找找图中藏有哪些东西。
3、让学生准备好颜色笔，教师说单词，学生迅速在图中找出该物体，并涂上颜色，看谁找得又快又准。
4、学生都找到所有物体，并涂完颜色后，让他们相互交换欣赏。
三、巩固
1、结合游戏，利用图片帮学生巩固本课的单词及数词。
2、结合动作复习本课的数字歌及歌谣。 可请个别学生上台表演，并给予奖励。
四、作业
1、练习40页词组的说法。
2、看41页的图，指物体说单词。
教学后记：
The fifth period
1、 复习
1.学生认读1---5的数字卡片。
2.让学生看单词卡片的位置，教师说一个，学生举起相应的卡片。
学习课文内容
（1）让学生知道我们将要学习一首数数歌
（2）让学生打开书看歌词相配的图，复习“train book car”
2.教师指导学生读课文，领读二至三次。
3、放录音，让学生听歌曲（二遍）、让学生跟着录音一起唱，边唱边指相应的图。
4、让学生用小组、男女、集体、“开火车”等各种形式去唱。
5、让学生合上书，边看单词卡边唱歌。 B学习“Listen and practice”
让学生打开课本的38页，边看昆虫图边听老师说 “This is an insect.”
1.放录音，教师边听边指相应的图。
2.学生仿照老师的方法，边听录音边指相应的图。
3.第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：insect。
4.用同样的方法教：ink jacket jeep
C学习：“Say the rhyme”
1、教师将歌谣的大意说给学生听。
2、放歌谣的录音，让学生点着单词和图
3、学生跟着录音唱（可以拍手来掌握节奏）
4、指导学生加动作来表演。
D学习：“Listen and circle”
1、教师指导学生看挂图，初步了解图的内容。
2、让学生看吉普车的图，教师问：“What is it ”
学生回答：“It’s a jeep.”
用同样的方法学习本页的其他单词。
3、学生打开书看图，边听录音边在书画录音的内容。
4、订正答案。 三、巩固练习
1、教师读单词，学生举卡片。
2、教师把本节学习的单词卡发给学生，每读一个词，学生举着卡片站起来。 3、用各种形式让学生唱本节学习的歌曲。
五、 质疑。
教学后记：
The sixth period
教学过程
一、复习
1、 练习唱上节学习的歌曲。
2、 出示上节课学习的单词卡片让学生读。
二、讲授新课
1、 学习：“Match and color”
（1）、让学生看书的图画，了解图中内容。
（2）、教师用手指着teddy bear问：“What’s this ”
学生回答：“Teddy bear. ”或：“It’s teddy bear.” 提问：“How many 学生回答：“one”
（3）、让学生点点图中玩具的数目。
（4）、指导学生用线把句子与相应的图连线。
（ 5）、学生动手连线。
（ 6）、订正答案
（ 7）、指导学生给图片涂色。
2、学习：“Find and color”
（1）、帮学生复习第38页以字母i和j开头的单词。
（2）、让学生看41页的图画，想一想：图中的人物是谁？他们在哪里？他们在做什么？
（3）、让学生了解图中藏了什么东西，用圈将它们划出来。
（4）、学生找答案。
（5）、教师订正答案。
（6）、指导学生涂颜色。
（7）、指导学生欣赏图画并进行思想品德教育。
三、游戏（Sand）
(1)、让学生各自拿出一套数字卡片，叠起来，面朝下放在课桌上。
（2）、学生同桌玩。一个学生翻开一张卡片，同伴也翻开一张卡片。
（3）、如果两张卡片上的数字一样，那么先说出单词并将手压在卡片上的学生就赢了。
五、 质疑
教学后记：
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