四年级英语上册教案 unit5 第三课时（北师大版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案 unit5 第三课时（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 14:34:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版四年级英语上册教案
Unit5 our town
第三课时
教学目标：
1. 知识与能力
1）通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本课的句型等。
2）通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
2. 过程与方法
通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
3. 情感态度与价值观
通过在教学中，引导学生体验小主人的感受，激发学生关心别人的情感；通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
教学重点：
帮助学生正确区分课文句型。
教学难点：
使学生感知、理解整篇阅读小故事。
教学准备：
课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。
实践活动：
使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。
板书设计：
Unit 5 Our town.
Where’s the movie theater, please
Go straight and then turn left.
It’s behind the school.
Thanks a lot.
You’re welcome.
教学过程设计：
一．Warm up and review.(5分钟)
Activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读单词。
Activity2:出示课件，引导学生看课件，跟读，巩固课文。
二．Presentation (1) (5分钟)
Drill: Where’s the movie theater, please Go straight and then turn left. It’s behind the school. Thanks a lot. You’re welcome.
Activity1:引导学生自己尝试朗读句型P54 Talk Together.
Activity2:教师示范分角色表演，并帮助学生分组，指导学生分组练习，并进行展示。
三．Presentation (2) (5分钟)
Drill:教学替换句型。
Activity1:引导学生观察句型，思考：我们可以在哪进行替换练习呢？
Activity2:鼓励学生努力去创新句型，分组进行练习，并组织学生展示。
四．Presentation (3) (5分钟)
Drill:复习部分常用单词。
Activity1:鼓励学生自己自己先说说P54图。读人物的名字，读那些地点的名称。
Activity2:播放录音机，指导学生做题。
预设：如果学生有听不懂的现象，一定要鼓励他们坚持听，并多放几遍录音，让学生巩固做听力题的习惯。
设计意图：
教师示范的同时，可以给学生做楷模，使学生在感知英语的过程中，用英语思维，然后自然地过度到用英语的练习。
五．Drill and activity together. (10分钟)
Activity1:引导学生正确认读故事，并进行填空练习。
Activity2:指导学生进行阅读理解，并核对答案。
预设：这个故事难，且超出学生思考范围，所以需要学生把这上、下两段结合起来阅读才能完成题目。
六．Language ability. (8分钟)
请学生练习抄写作业：
Where’s the movie theater, please
Go straight and then turn left.
It’s behind the school.
Thanks a lot.
You’re welcome.
预设：
1.学生的书写习惯需要不断地强化，所以，教师要不断地提醒他们注意事项：句子的首字母要大写，单词之间要有距离，末尾的标点要正确。
2.孩子的书写姿势也要提醒，在他们写作业的同时，同他们一起复习姿势儿歌。
3.教师还要随时地巡视指导。
七．Class closing and homework. (2分钟)
必做作业：听录音磁带，读书、唱歌5遍。
选做作业：同家人一起玩单词小卡片，记忆单词。
设计意图：
培养学生的良好书写习惯，贵在坚持，一定要抓牢抓细，在各年级的不断努力培养下，学生才会养成良好的习惯，这是一笔终生的财富。
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北师大版四年级英语上册教案
Unit5 our town
第三课时
教学目标：
1. 知识与能力
1）通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本课的句型等。
2）通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
2. 过程与方法
通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
3. 情感态度与价值观
通过在教学中，引导学生体验小主人的感受，激发学生关心别人的情感；通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
教学重点：
帮助学生正确区分课文句型。
教学难点：
使学生感知、理解整篇阅读小故事。
教学准备：
课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。
实践活动：
使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。
板书设计：
Unit 5 Our town.
Where’s the movie theater, please
Go straight and then turn left.
It’s behind the school.
Thanks a lot.
You’re welcome.
教学过程设计：
一．Warm up and review.(5分钟)
Activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读单词。
Activity2:出示课件，引导学生看课件，跟读，巩固课文。
二．Presentation (1) (5分钟)
Drill: Where’s the movie theater, please Go straight and then turn left. It’s behind the school. Thanks a lot. You’re welcome.
Activity1:引导学生自己尝试朗读句型P54 Talk Together.
Activity2:教师示范分角色表演，并帮助学生分组，指导学生分组练习，并进行展示。
三．Presentation (2) (5分钟)
Drill:教学替换句型。
Activity1:引导学生观察句型，思考：我们可以在哪进行替换练习呢？
Activity2:鼓励学生努力去创新句型，分组进行练习，并组织学生展示。
四．Presentation (3) (5分钟)
Drill:复习部分常用单词。
Activity1:鼓励学生自己自己先说说P54图。读人物的名字，读那些地点的名称。
Activity2:播放录音机，指导学生做题。
预设：如果学生有听不懂的现象，一定要鼓励他们坚持听，并多放几遍录音，让学生巩固做听力题的习惯。
设计意图：
教师示范的同时，可以给学生做楷模，使学生在感知英语的过程中，用英语思维，然后自然地过度到用英语的练习。
五．Drill and activity together. (10分钟)
Activity1:引导学生正确认读故事，并进行填空练习。
Activity2:指导学生进行阅读理解，并核对答案。
预设：这个故事难，且超出学生思考范围，所以需要学生把这上、下两段结合起来阅读才能完成题目。
六．Language ability. (8分钟)
请学生练习抄写作业：
Where’s the movie theater, please
Go straight and then turn left.
It’s behind the school.
Thanks a lot.
You’re welcome.
预设：
1.学生的书写习惯需要不断地强化，所以，教师要不断地提醒他们注意事项：句子的首字母要大写，单词之间要有距离，末尾的标点要正确。
2.孩子的书写姿势也要提醒，在他们写作业的同时，同他们一起复习姿势儿歌。
3.教师还要随时地巡视指导。
七．Class closing and homework. (2分钟)
必做作业：听录音磁带，读书、唱歌5遍。
选做作业：同家人一起玩单词小卡片，记忆单词。
设计意图：
培养学生的良好书写习惯，贵在坚持，一定要抓牢抓细，在各年级的不断努力培养下，学生才会养成良好的习惯，这是一笔终生的财富。
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