三年级英语上册教案 unit 5（湘少版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 5（湘少版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 19:32:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 5 Who’s he
一、教学目标：
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学重点、难点：
重点：能听懂，会说本单元会话，会说新单词
难点：能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员
三、教学准备
单词卡片，教学卡片，教学录音机
四、教学课时：
三课时
Period 1
教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备
家庭成员照片、磁带等
教学步骤
1、师生问候
T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家福照片
指着学生的母亲问：Who’s she
引导学生回答：She’s my mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
老师根据表演评价。
Period 2
教学目标
1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
课前准备
学生家庭照片，单词卡片
教学步骤
1、师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Hello, Miss … ! Nice to meet you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型。
4、课堂活动：学生出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
5、类似方法来学习sister。
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
7、分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she 组员抢答：He/She is my……
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
Period 3
教学目标
掌握字母Ee的读音与书写，初步了解Ee在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
教学准备
单词卡片、字母卡片、磁带
教学过程
1、 师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Hello, Miss … ! Nice to meet you!
2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
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Unit 5 Who’s he
一、教学目标：
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学重点、难点：
重点：能听懂，会说本单元会话，会说新单词
难点：能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员
三、教学准备
单词卡片，教学卡片，教学录音机
四、教学课时：
三课时
Period 1
教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she 问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备
家庭成员照片、磁带等
教学步骤
1、师生问候
T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家福照片
指着学生的母亲问：Who’s she
引导学生回答：She’s my mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
老师根据表演评价。
Period 2
教学目标
1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
课前准备
学生家庭照片，单词卡片
教学步骤
1、师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Hello, Miss … ! Nice to meet you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型。
4、课堂活动：学生出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
5、类似方法来学习sister。
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
7、分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she 组员抢答：He/She is my……
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
Period 3
教学目标
掌握字母Ee的读音与书写，初步了解Ee在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
教学准备
单词卡片、字母卡片、磁带
教学过程
1、 师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Hello, Miss … ! Nice to meet you!
2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
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