三年级英语上册教案 unit 5 lesson 9（闽教版）

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闽教版三年级上册英语
Unit 5 Families
Lesson 9
一、教学设计说明
1．基本理念
《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2．整体设计思路
针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：
1）根据《英语新课程标准》和《儿童心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。
4） 教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。
5）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏,表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3．教学内容分析
本节课——《Families Lesson 9 》，是小学三年级的Unit 5 的第一堂新课。本课所需课时为1课时，40分钟。该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，强有力的激发了学生的兴趣，与此同时也培养学生的观察能力和听说能力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，进行自我创新能力的实践。
4．教学对象分析：英语对刚升入三年级的学生是一门崭新的课程，面对一个与自己母语完全不同的语音和符号倍感好奇,他们喜欢听,喜欢说, 喜欢唱,喜欢模仿和表演,这种强烈的求知欲使他们不怕失败不为害羞大胆实践,特别喜欢得到老师的鼓励和表扬.因此课堂的气氛很活跃,几乎人人都积极主动的参与到英语学习的活动中来。
5．教学媒体的选择和运用：PowerPoint课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
二、教学内容
福建教育出版社小学英语第一册 Unit 5 《Families Lesson 9 》
三、教学分析及过程
1. Teaching Contents: 《Families Lesson 9 》
2. Teaching Goals:
1) Four skill words:
father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, she, he ,who
2) The drills:
Who’s he(she) He’s my... She’s my...
3. Teaching key points: New words of part 1 and part 3
4. Teaching difficult points: Talking about the drills skillfully.
5. Teaching tools:
① Some photos of the pupils’
② a computer and a software.
③ a large screen projecter.
④ a recorder
6. Teaching procedure:
教学环节 活动时间 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
热身与导入 5分钟 1. 教师向学生问好2. 教师与学生一块唱英语歌曲和童谣3. 让学生看实物数数然后提问学生的年龄和电话号码 1. 学生也向老师问好2. 学生在老师的带领下边做动作边唱歌和颂童谣.3. 学生看着老师手上的实物数数然后举手回答老师所提出的问题。 师生间用英语进行的问候和思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的实践，也是建立良好师生关系的桥梁。通过诵唱歌谣和问与答既激发了学生的热情,吸引孩子们的注意力，也复习巩固那旧知识,同时还享受了快乐，增添情趣。
活动1 3分钟 1. 教师说“你们的英语歌曲唱的很好,数数也数的很好,我想知道爸爸,妈妈,爷爷奶奶是怎样评价你们的 ”2. 揭示本课课题：家庭成员3. 展示多媒体课件: father mother brother sister grandpa grandma This is me 1. 部分学生报告父母的评价2. 同学们掌声鼓励 先做个调查有关父母,对孩子的评价然后引出新课题这样既鼓励了学生,肯定了他们的成绩,让他们体会成功的喜悦与此同时这样也很自然的过度到本课的主题,多媒体课件的展示可以迅速的吸引学生的注意力和兴趣。让学生由感知入手，积极自觉地进入认知环节。
活动2New words and chant 15分钟 1. 向学生用英语介绍屏幕上的人物并打开三用机跟读这些单词2. 不断变换屏幕上的图片让学生认读1) 看图认读2) 看单词认读3. Chant《I love my family》1) 介绍童谣2) 用手语动作配合诵读3) 让每组学生上台表演4) 评价 1. 学生看图听老师介绍2. 学生边听边跟读3. 有感情的诵读童谣并表演4. 学生相互评价 漂亮的图片以及纯正语音给学生耳目一新的感觉,从而激发学生的学习热情,在不断变化的图片中保持了学生的学习热度.为了教学的需要对本课的内容做了一些调整,把第三部分提前这样既可以让学生调整一下状态也可以强化和巩固所学的新知识。
活动3Drills 10分钟 1. 展示一张全家照片 的课件,教师指着照片中的人物用两种语言问与答“Who’s she Who’s he She’s my..He’s my...” (重复一遍)2. 介绍单词she 与he 并带读(强调发音上的不同)3. 介绍句子He’s my...She’s my...This’s me.4. 让学生们打开书 跟磁带朗读, 检查学生朗读的情况.5. 问与答展示学生自带的全家照,老师指着照片中的人让学生们用英语问 Who’s she(he) 照片的主人根据提问用英语回答eg: She’s my mother6. 鼓励学生踊跃参与活动大胆表达7. 评价与奖励 1. 看照片回答老师提出的问题2. 学习单词she and he3. 学习句型She’s my..He’s my...This’s me4. 反复跟读5. 学生们积极参与活动主动把家人介绍给大家,并能大胆的用英语表达对父母的热爱 句型是本课的难点,用照片做为学习的切入点符合儿童的心理,容易被接受,并且能激发他们的表达欲望从而在短时间里能够听懂和表达.问与答的句型练习不仅能帮助学生巩固新单词还有利于提高学生应用语言的能力从而达到学以致用的目的.听磁带跟读在学习英语中是必不可少的,这既能训练听力又可学习纯正的语音和语调,给他们一个正确的导向，为以后的学习打好基础.
活动4Play games 6分钟 1. 老师介绍游戏的玩法. 2. 宣布游戏的规则3. 从男女学生中各选一位同学蒙上眼睛4. 具体做法:一位同学站在被蒙上眼睛的同学面前并用英语问声好,然后大家说”Who’s she(he) ‘.被蒙上眼睛的同学必须用英语说出他(她)是谁 全班学生参与游戏活动 游戏是学生们最喜欢的活动之一,学生们在玩游戏的过程中实际上也在实践所学的语言,游戏能给孩子们带来快乐,让他们在快乐的活动中感受真实的语言。
活动5Homework 10分钟 画一张全家像在下节课上用英语介绍给大家。 1. 学生们画一张全家像,并且能用英语介绍家庭成员。 利用孩子们喜欢画画的特点充分发挥他们的想象力和创造力,让他们动手和动口从而锻炼他们的思维能力和语言的运用能力。
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