（人教pep）三年级英语上册教案 unit5 period1
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语上册教案 unit5 period1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 19:35:00 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级英语上册教案
Unit 5 Let's Eat period1
一、教学内容与分析1.Let’s talk本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。2.Let’s play本部分是通过一个连锁记忆的游戏，使学生复习巩固Let’s talk中所学的有关食物的单词以及 I like…的用法。二、课前准备1.教师准备相关食物的图片。2.教师准备一块台布和几个托盘。3.教师准备这些食物的玩具塑模。三、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）⑴日常口语会话活动。 ⑵教师播放“Old MacDonald”的歌曲，学生跟着音乐边说边做动作。⑶作“Simon says”的游戏，复习第四单元中 Let’s do部分的内容。2.新课展示（Presentation）教师事先用课桌、台布等在讲台前准备好一个餐桌，并将分别装有hamburger, hotdog, French fires, cake, bread, chicken等食物样品放在“餐桌”上。教师用他们来一一介绍本课词汇。(2)教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班同学说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like Hamburgers Hot dogs Chicken Bread Or French fires 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用I like…来回答，并请回答的学生从托盘中举起自己喜欢的食物。当有学生说：I like French fires. 并举起薯条时，教师顺势捏几根薯条，放到学生嘴前，说：Have some French fiers. 教师是以学生是吃下去的意思。
3.趣味操练（Practice）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一位同学上讲台，教师说：A hot dog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：This is a hot dog.然后喜欢吃Hot dog的同学，都举手并用Me too来回应。用同样的方法来操练其他单词。(2)让学生做Let’s play部分的活动。教师将活动稍加解释后，就以“开火车”的形式开展活动。采用淘汰制，凡是可以把本课的6种食品全部说出来的同学教师给予奖励。(3)学生听录音，教师放投影来展示A部分 Let’s talk的会话。(4)学生3 人一组表演Let’s talk中的对话。4.Culture(1)教师准备一套西餐残局，用实物介绍spoon, fork, knife, piate.(2)桉书上的情景教师摆放餐具，边介绍几个表示方位的介词词beside the knife, on the right,/left, in the middle.让学生到讲台前根据教师的示范摆出正确的餐具位置。5.活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）将所学的食物用英语讲给家长听。6.反思：大部分学生掌握本课所学内容，通过一个真实自然的情景会话，学生学会如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
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人教PEP三年级英语上册教案
Unit 5 Let's Eat period1
一、教学内容与分析1.Let’s talk本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。2.Let’s play本部分是通过一个连锁记忆的游戏，使学生复习巩固Let’s talk中所学的有关食物的单词以及 I like…的用法。二、课前准备1.教师准备相关食物的图片。2.教师准备一块台布和几个托盘。3.教师准备这些食物的玩具塑模。三、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）⑴日常口语会话活动。 ⑵教师播放“Old MacDonald”的歌曲，学生跟着音乐边说边做动作。⑶作“Simon says”的游戏，复习第四单元中 Let’s do部分的内容。2.新课展示（Presentation）教师事先用课桌、台布等在讲台前准备好一个餐桌，并将分别装有hamburger, hotdog, French fires, cake, bread, chicken等食物样品放在“餐桌”上。教师用他们来一一介绍本课词汇。(2)教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班同学说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like Hamburgers Hot dogs Chicken Bread Or French fires 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用I like…来回答，并请回答的学生从托盘中举起自己喜欢的食物。当有学生说：I like French fires. 并举起薯条时，教师顺势捏几根薯条，放到学生嘴前，说：Have some French fiers. 教师是以学生是吃下去的意思。
3.趣味操练（Practice）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一位同学上讲台，教师说：A hot dog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：This is a hot dog.然后喜欢吃Hot dog的同学，都举手并用Me too来回应。用同样的方法来操练其他单词。(2)让学生做Let’s play部分的活动。教师将活动稍加解释后，就以“开火车”的形式开展活动。采用淘汰制，凡是可以把本课的6种食品全部说出来的同学教师给予奖励。(3)学生听录音，教师放投影来展示A部分 Let’s talk的会话。(4)学生3 人一组表演Let’s talk中的对话。4.Culture(1)教师准备一套西餐残局，用实物介绍spoon, fork, knife, piate.(2)桉书上的情景教师摆放餐具，边介绍几个表示方位的介词词beside the knife, on the right,/left, in the middle.让学生到讲台前根据教师的示范摆出正确的餐具位置。5.活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）将所学的食物用英语讲给家长听。6.反思：大部分学生掌握本课所学内容，通过一个真实自然的情景会话，学生学会如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
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