（人教pep）三年级英语上册教案 unit5 period2
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语上册教案 unit5 period2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-20 19:35:00 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级英语上册教案
Unit 5 Let's Eat period2
一、教学内容与分析1.Let’s learn本部分主要学习关于食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fires, bread.2.Let’s do本部分要求学生听懂有关进餐的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。二、课前准备1.教师准备cake, hambueger, hto dog, chicken, French fires, bread的食物模型及这些食物的词卡和图卡。2.学生准备本课食物的模型或真实食物。（1—2种）三、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）⑴师生相互问候。⑵日常口语会话活动。(3)全班同学将各自带来的食物放在桌上，按教师的要求复习这些食物的名称。如果教师说：Show me your hamburger.带来汉堡包的同学就举起自己的说：Look, I have a hamburger. I like hamburgers.用同样的方法复习其他单词。(4)学生3 人一组，模仿本课A部分 Let’s talk的对话，用各自所带的食物边出奔组的会话练习，教师选择机组在班上表演。2.新课展示（Presentation）⑴教师出事本课单词的图卡，请学生认读每种食物的名称并将这些图卡竖着排成一排贴在黑板上，接着教师在把本课单词的词卡竖着贴在图卡的右侧（词卡的顺序是任意的），教师指着第一张图卡说：Look this is a hamburger. A hamburger.(两遍)，然后教师的手从上至下指着右边一排词卡对学生发问： Which word is “hamburger”？ Who can come and point to the word“hamburger”？教一名学生到讲台前来指出他认为是正确的单词。教师宣布判断对错，而是广泛征求学生的意见后再公布正确答案。然后教师将汉堡包的图卡和词卡贴在一起。按同样的方式给其他单词配对。学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s learn部分的词汇。3.趣味操练（Practice）
(1)教师将有关食物的词卡和图卡举起，带读，同为学生两人一组练习。Teacher: A cake.S1: I like cakes.S2: Have a cake, please.(2)配对游戏：教师将学生分成两大组，选一名同学当教师，每组派一个选手，听指令，如：bread则一组的同学 找到食物的图卡另一组同学找到食物的词卡，谁举的快谁就是胜利者。(3)教师将食物的托盘放在讲桌上。教学Let’s do 的动词：pass, cut, eat, smell,并复习show和make 。告诉学生show和pass的区别。学生听录音，边说边做Let’s do 部分的内容。(5)教师使用Let’s do 部分的图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学姚朔出土卡上画的是什么动作，说对的可为本组赢一分。4.课外活动（Add-activities）(1)听录音，认读单词并仿读句子。（2）与家长或朋友一起到麦当劳或肯德基，试着用英语点食品并将Let’s do 部分的内在实际生活中灵活运用。5.课后反思：本节课主要学习关于食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fires, bread. 大部分学生掌握，以及学会并听懂有关进餐的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。学生在课堂上表现积极，与教师来互动，提高了学生运用语言的能力。
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人教PEP三年级英语上册教案
Unit 5 Let's Eat period2
一、教学内容与分析1.Let’s learn本部分主要学习关于食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fires, bread.2.Let’s do本部分要求学生听懂有关进餐的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。二、课前准备1.教师准备cake, hambueger, hto dog, chicken, French fires, bread的食物模型及这些食物的词卡和图卡。2.学生准备本课食物的模型或真实食物。（1—2种）三、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）⑴师生相互问候。⑵日常口语会话活动。(3)全班同学将各自带来的食物放在桌上，按教师的要求复习这些食物的名称。如果教师说：Show me your hamburger.带来汉堡包的同学就举起自己的说：Look, I have a hamburger. I like hamburgers.用同样的方法复习其他单词。(4)学生3 人一组，模仿本课A部分 Let’s talk的对话，用各自所带的食物边出奔组的会话练习，教师选择机组在班上表演。2.新课展示（Presentation）⑴教师出事本课单词的图卡，请学生认读每种食物的名称并将这些图卡竖着排成一排贴在黑板上，接着教师在把本课单词的词卡竖着贴在图卡的右侧（词卡的顺序是任意的），教师指着第一张图卡说：Look this is a hamburger. A hamburger.(两遍)，然后教师的手从上至下指着右边一排词卡对学生发问： Which word is “hamburger”？ Who can come and point to the word“hamburger”？教一名学生到讲台前来指出他认为是正确的单词。教师宣布判断对错，而是广泛征求学生的意见后再公布正确答案。然后教师将汉堡包的图卡和词卡贴在一起。按同样的方式给其他单词配对。学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s learn部分的词汇。3.趣味操练（Practice）
(1)教师将有关食物的词卡和图卡举起，带读，同为学生两人一组练习。Teacher: A cake.S1: I like cakes.S2: Have a cake, please.(2)配对游戏：教师将学生分成两大组，选一名同学当教师，每组派一个选手，听指令，如：bread则一组的同学 找到食物的图卡另一组同学找到食物的词卡，谁举的快谁就是胜利者。(3)教师将食物的托盘放在讲桌上。教学Let’s do 的动词：pass, cut, eat, smell,并复习show和make 。告诉学生show和pass的区别。学生听录音，边说边做Let’s do 部分的内容。(5)教师使用Let’s do 部分的图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学姚朔出土卡上画的是什么动作，说对的可为本组赢一分。4.课外活动（Add-activities）(1)听录音，认读单词并仿读句子。（2）与家长或朋友一起到麦当劳或肯德基，试着用英语点食品并将Let’s do 部分的内在实际生活中灵活运用。5.课后反思：本节课主要学习关于食物的单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fires, bread. 大部分学生掌握，以及学会并听懂有关进餐的几个指令，并能根据指令做出相应的动作。学生在课堂上表现积极，与教师来互动，提高了学生运用语言的能力。
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