（人教pep）六年级英语上册教案 unit 5 第五课时
文档属性
| 名称 | （人教pep）六年级英语上册教案 unit 5 第五课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 55.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-21 08:01:00 | ||
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文档简介
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人教PEP六年级上册英语
Unit 5 what does she do
第五课时
【教学目标】
1.能听、说、会读本课时的对话，并能灵活应用。
2.能够听懂并会运用句型Where does she work How does she go to work 并能在实际中灵活应用，力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
1.熟练掌握本课时的重点句型：Where does she work How does she go to work 并能在阅读句型中进行操练巩固。
2.本课时的难点是正确使用重点句型，并能在综合运用句型的基础上提高阅读水平。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和单词卡片。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起拍手说唱童谣《My Family》。
2.教师和学生一起进行“少了什么”活动。
教师把A、B Let’s learn 部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观察、记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中的一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。
Step2: Presentation:
1.教师通过教学媒体资源给学生播放Let’s try 部分的学习内容，让学生根据听到的，看到的圈出正确的选项。
录音内容如下：
Girl: What does your mother do
Boy: She is an engineer.
Girl: Where does she work
Boy: She works in a shoe company.
Girl: How does she go to work
Boy: She goes to work by subway.
2.教师对学生说：“I go to school by subway.”在黑板上板书：subway,学生跟说，教师启发学生说出其他的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在subway的下面。教师说：“I work in a school.”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：post office, hospital, computer/car…等等。
3.教师说句子，如：My mother works in a school .She is a teacher. She goes to work by bus.持有mother, bus, teacher卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在school 旁边。教师就黑板上的内容和学生做对话练习，如：What does your mother do Where does she work How does she go to work 教师板书“Where does she work ”和 “How does she go to work ”示范朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。
4.教师通过教学媒体资源给学生呈现Let’s talk 部分的学习内容。让学生跟读。之后分角色表演。教师在学生表演过程中要给予及时、积极的指导和帮助。
Step 3: Practice
1.教师把Group work的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。
2.学生在教室里走动并采访几名学生，如：Where does your father work How does he go to work 并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果。如：Tom’s father works in a car company. He goes to work by bike.
3.教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。
教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称卡片、工作地点卡片和交通方式卡片、活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起来问：“What does your father do ”学生回答：“He is a engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，和学生进行问答练习，再抽取一张交通方式卡片和学生做问答练习。游戏进行几轮之后，可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。
4.最后教师对在练习中进步比较大的同学和表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step 4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型。
2.学生扮成小记者采访同学或者家长，写出调查报告，下节课进行交流。
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人教PEP六年级上册英语
Unit 5 what does she do
第五课时
【教学目标】
1.能听、说、会读本课时的对话，并能灵活应用。
2.能够听懂并会运用句型Where does she work How does she go to work 并能在实际中灵活应用，力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
1.熟练掌握本课时的重点句型：Where does she work How does she go to work 并能在阅读句型中进行操练巩固。
2.本课时的难点是正确使用重点句型，并能在综合运用句型的基础上提高阅读水平。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和单词卡片。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起拍手说唱童谣《My Family》。
2.教师和学生一起进行“少了什么”活动。
教师把A、B Let’s learn 部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观察、记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中的一张卡片，然后学生睁开眼睛找出拿下的是哪张卡片，第一个找出来并正确读出单词的学生可以得到这张卡片。
Step2: Presentation:
1.教师通过教学媒体资源给学生播放Let’s try 部分的学习内容，让学生根据听到的，看到的圈出正确的选项。
录音内容如下：
Girl: What does your mother do
Boy: She is an engineer.
Girl: Where does she work
Boy: She works in a shoe company.
Girl: How does she go to work
Boy: She goes to work by subway.
2.教师对学生说：“I go to school by subway.”在黑板上板书：subway,学生跟说，教师启发学生说出其他的交通方式，教师把学生想到的交通方式依次写在subway的下面。教师说：“I work in a school.”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：post office, hospital, computer/car…等等。
3.教师说句子，如：My mother works in a school .She is a teacher. She goes to work by bus.持有mother, bus, teacher卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在school 旁边。教师就黑板上的内容和学生做对话练习，如：What does your mother do Where does she work How does she go to work 教师板书“Where does she work ”和 “How does she go to work ”示范朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。
4.教师通过教学媒体资源给学生呈现Let’s talk 部分的学习内容。让学生跟读。之后分角色表演。教师在学生表演过程中要给予及时、积极的指导和帮助。
Step 3: Practice
1.教师把Group work的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。
2.学生在教室里走动并采访几名学生，如：Where does your father work How does he go to work 并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果。如：Tom’s father works in a car company. He goes to work by bike.
3.教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。
教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称卡片、工作地点卡片和交通方式卡片、活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起来问：“What does your father do ”学生回答：“He is a engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，和学生进行问答练习，再抽取一张交通方式卡片和学生做问答练习。游戏进行几轮之后，可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。
4.最后教师对在练习中进步比较大的同学和表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step 4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型。
2.学生扮成小记者采访同学或者家长，写出调查报告，下节课进行交流。
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