（人教新起点）二年级英语上册教案 unit6 lesson33-34

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人教新起点二年级英语上册教案
Unit 6 Beijing
LESSON THIRTY-THREE
教学目标
运用所学语言进行角色表演。
学生能在正确的情景中，初步学会用英文问答。
教学重点
　　让学生借助图画和录音，复习第３１和第３２课学过的地名和句型。
教学难点
　　新增加的词的读音，不强调所有的学生会说，但能够听词指对图即可。
课前准备
教学挂图
教学投影片
教学录音磁带
单词卡片
若干旅游观光身份卡（自做）
若干名胜地风光图片（配硬纸架）
导游的服饰等
教学内容
A look, listen and talk.
本部分提供了已幅一北京西北郊为主的模拟旅游图。图中除了有众所周知颐和园和长城外还勾画出世界著名的中国高科技园区——中关村位置，以及著名学府北大清华的所在地，其中还有震惊中外的圆明园遗址公园和北京的绿色腰带——昆玉河等等。设计目的是让学生更进一步地了解北京、热爱北京。
本部分的重点是让学生借助图画和录音，复习第３１和第３２课学过的地名和句型。
本部分的难点是新增加的词的读音，不强调所有的学生会说，但能够听词指对图即可。
　B let’s act
本部分的设计是为了让学生运用所学语言进行角色表演。
主图中的３组对话均在以前学过，学生可以根据情景自由发挥，以达到运用所学句子的目的。
教学过程
进行A部分练习之前先组织学生将第３１课和第３２课中的歌谣和歌曲复习一遍。
让学生看本课的教学挂图，并帮助他们看图说话。让学生想一想图中都有哪些认识的地方？它们的英文名称是什么？还有哪些没有学习过？能有中文说出它们的地名吗？
让学生听录音，随着录音读新词：Zhongguancun Road, Beijing University, Qinghua University, Yuan Ming Yuan Units。教师应让学生多听几遍，并让他们模仿读音。教师不要强求所有的学生都会说，要求听词指对图片即可。
和学生先把教室按书上的模拟旅游图形式布置成北京西北郊名胜风景地（因为书上的主图是模拟实际的方位勾画的），然后把相应的图片摆放在适当的课桌位置上，从而让学生有个身临其境的感觉。师生边摆放边复习地名。
注：（1）图中的路线仅供参考使用。学生导游时，可以把出发点定在任意一个位置。　　　
　　　　不要强求一致，让学生自由发挥，尽管有时录线不是十分合理。
　 （1）可以照本图复印下来（去到箭头方向），让学生准备好红、黄、绿彩色笔。说第一条旅游路线，让学生（个人或小组一起）用红笔画路线图。依次类推（可让学生说出第二条、第三条旅游线路），多次练习所学的英文线路名称，达到巩固的目的。
（ 3 ）图的左下角给的车辆是提供学生旅游时乘坐的
可以把3个教学活动来进行，分步骤、分层次，让学生掌握这些语言。
作示范问“整装待发要去旅游”的学生；Where are you going 学生指着立在桌子上的风景图回答：The Great Wall.(后面的旅游照片由学生们自己操练。)
拿着一张旅游照片问学生：Have you been to the Great Wall 学生根据实际情况回答：Yes, I have. /No, I haven’t. (后面的旅游照片由学生们自己操练。)
扮装导游，引导学生随着自己参观游览北京。说:“Welcome to Beijing!” 学生说:“Thanks.”按照模拟旅游路线带着学生游览北京。沿途介绍：This is Tiananmen Square.学生说：“It is great.”
在进行B 部分练习时，让学生分小组准备表演。表演中要充分调动学生的思维，让他们根据自己意愿和想法编对话。
板书设计
课后小结
LESSON THIRTY-FOUR
教学目标
　　通过录音学说歌谣，巩固所学的词语。
教学重点
学生借助图片和录音学习Beijing Duck ,Beijing Opera 和Temple Fair 的读法。不必强调所有的学生都会说，只要能够听清、指对图即可。
教学难点
Beijing Opera 和Temple Fair 的读法。
课前准备
教学挂图
教学投影片
教学录音磁带
单词卡片
京剧脸谱和剧照等
字母卡片
计算机键盘模拟图
教学过程
在进行A部分教学之前，教师借助图片和歌曲帮助学生复习巩固本单元学习过的地点名称和句型。
可以用３种方法帮助学生别学这３个词。如：
学Beijing Duck:　
先那一张鸭子的图片问：What’s this (Duck.)。再拿出北京烤鸭的图片说：（This is）Beijing Duck,让学生跟着说几遍。
问学生：Do you like Beijing Duck (Yes, I do. / No, I don’t. )
告诉学生说：I like Beijing Duck Very much .It’s delicious .学生可以回答：Me too .
让学生分小组操练，让说的好的学生进行表演。
学Beijing Opera:
先放一段京剧录音，让学生猜一猜是什么；或让会京剧的学生给大家演唱一段京剧，教学Beijing Opera.
教师展示京剧的剧照给学生们看，并问：Is it beautiful Do you like Beijing Opera 然后启发学生说：I like Beijing Opera. It’s beautiful.
给学生展示京剧脸谱（或学生提供的脸谱），简单介绍京剧中人物脸谱化的意思（忠——红、黑脸；奸——白脸；等等）。
学Temple Fair:主要给学生展示春节庙会的图片，要求他们听词指对图即可，不强
求全会说。可以给学生留作业，回家画一幅题为《春节逛庙会》的画。
听录音，学说歌谣：通过歌谣，复习巩固本课学的词语。
在B部分教学中，可用键盘字母的教学挂图，帮助学生复习２６个字母的读音和敲打指法。让学生唱键盘字母歌曲，边唱边按字母键。再让学生在键盘上先打出大写字母I,I,E,J,B,N,G,复习他们的读音和指法。
把字母卡片I,I,E,J,B,N,G放在黑板上，然后请学生一一地翻过，边翻边念出字母i ,i ,e ,j ,b ,n ,g的读音，让学生从感性上认识到大小字母是同一物体的俩个面。然后在帮助学生复习７个字母的键盘指法。
让学生按照所给的字母顺序在键盘上敲出Beijing(注意此处的第一个字母是大写)。教师告诉学生这７个字母组成单词“北京”。然后请学生打开书，把B部分中所给的字母按刚才所打出的顺序重新排列。
板书设计
课后小结
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