（人教新起点）二年级英语教案 unit 6 beijing(一)

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UNIT 6 BEIJING
教学目标：
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关9个单词或词组。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够识别出本单元所涉及的名胜图片及标志并说出它们的名称。
4.能够向朋友初步介绍北京的历史名胜和有特色的饮食文化。
5.能够通过本单元学习培养学生热爱北京，关心北京，争做文明小主人的意识。
6.通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
第一课时
设计目标：
让学生对北京有一个深刻有印象，同时引出北京是人们向往的著名的大都市。
学习重点：
学会读三个地点的名称： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace.
学习难点：
三个地点的名称和读法。
教学过程：
1.教师打开录音机让学生听，同时出示图片，听两至三遍。
2.老师带领学生巩固单词的读音。
3.教师念地名，学生举相应的图片或听摆图片。
4.复习句型What’s this Where’s the Great Wall 同时培养学生从小要有意识地辨别方向。
5.让学生听录音学习歌曲，以进一步巩固地点名称的英文读法。
6.欣赏北京的风景图片。
课后总结：
第二课时
设计目标：
让学生初步认识中国地图和北京的位置，以及北京著名的景点。
学习重点：
要求学生能在正确的情景中，初步学会用
Have you been to the Great Wall ？ Yes, I have. 回答。
学习难点：
多章节单词组成的词组的读音。
教学过程：
1.教师边指中国地图边介绍，This is a map，It’s a map of China. Here is Beijing， Beijing is in China.帮助学生学习和巩固单词。
2.教师出示颐和园，长城的图片，让学生复习地名并唱歌曲，然后导入新词。
3.听录音。教师拿起学生准备好的照片问Have you been to …？并协助学生说出：Yes , I have.
4.学生展示自己带来的照片，先介绍，然后用Have you been …？句型问同学，并帮助学生说出否定答语。
5.分小组活动。教师指导正确使用肯定和否定答语。
6.听录音材料，学生跟读。
课后总结：
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