课件26张PPT。 2009年中考语文
复习建议
一、把握复习方向
中考考什么？怎样考?
中考阅读考什么《2008年中考说明》说：（《说明 》中有二处说到阅读考察）
第一处：阅读材料均选自课外，注重考察学生对各种语言材料的理解、筛选、概括、感悟、体验、探究及鉴赏能力。（蓝色字体为今年新增）
（这是从试题的能力要求角度来说明的）中考阅读考什么第二处：2009年《考试说明》中关于现代文阅读能力考试目标的规定：
1．能体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。（词句理解）
2．筛选并整合文中的重要信息。 （信息筛选）
3．分析文章结构，概括中心意思。 （要点概括）
4．对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。 （内容探究）
5。对语言、情节、形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验。
6．对语言、情节、形象、表现特色和思想感情作简明赏析和评价。（赏析评价）
现代文阅读具体考察学生在词句理解、信息提取、要点概括、内容探究、感悟体验、赏析评价等方面的表现。（即六条）（这是从试题的考察形式角度来说明的）
注：此六条与去年表述有变化。比较：浙江省2008年《考试说明·语文》中关于现代文阅读能力考试目标的规定：
1．体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。 （理解）
2．筛选并整合文中的重要信息。 （提取）
3．分析文章结构，把握文章思路。 （分析）
4．归纳内容要点，概括中心意思。 （归纳）
5．对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。 （质疑）
6．赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情。 （鉴赏）怎样考1．书写：只要规范、工整，卷面整洁即可得5分，对“美观”不作要求。
2．汉语拼音：不要求学生进行拼写。出自课后”读一读,写一写”.
3．词语：所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。选用词语所依据的语境较浅显，稍加分析(语境、搭配等）能解答。
4．仿写：所仿句子句式不会太复杂，不会有太多的修辞手法，句子不会太长。
5．病句：病句应有一定的典型性（如搭配不当、成分残缺等），学生可以不诉诸语法而依凭语感直接判断。
6．标点符号：所涉及的标点知识应为常见知识，如顿号、分号、问号、引号、书名号等标点的使用知识。（近三年均未考）
7．名著阅读：着重考查课标附录中有具体书名的书籍的有关内容（如情节、人物等），避免只是单一地考查作者、朝代等知识。
8．名句背诵：着重考查《语文课程标准》附录中所列诗文的精彩语句，要注意从不同层面（如识记、理解、运用）来考查。
9．诗歌鉴赏：选用古诗词为材料，所选古诗词较易理解。（一般为绝句）10．口语交际、综合性学习：口语交际与综合性学习常结合起来考查，常设置具体的活动情境，采用语言表述的方式考查学生运用语言的能力；避免其他学科知识喧宾夺主以及将学生的活动能力视为主要考查对象。
11．现代文阅读：避免在此处考查语言知识积累与运用的内容，如词语辨析、关联词填空等。常从不同层面设题，如整体感知、信息筛选、要点概括、词语理解、内容探究、作品感受等。说明文、议论文阅读避免考查说明方法、论证结构、论证方法等概念性知识，而将重心放在内容的把握上(即作用的理解上)。
12．文言文阅读：分两篇，课内文言文以《考试说明》规定的篇目为考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故事性、情节性较强的材料。以考查实词的意义为主，突出理解能力。避开理解有争议的字词，以教材下的注释为主要考查依据。文言文内容、主题、形象的考查较浅显。
13．写作：所考内容应来源学生的普通生活，让学生有话可说，不会因为城乡差别、地域差异而造成不公平现象。怎样考文言文阅读
1．理解文言词语在文中的意思
实词：通假字 古今异义 一词多义 词类活用
虚词：以、而、于、则、虽、焉、乎
因、其、之、然、且、为、者
（只考词义，不考词法）
2．理解文中重要句子的意思
重要句子：
内容——与中心关系密切 名言警句
形式——省略句 倒装句 判断句
题型：翻译句子（落实词义 关注句式）
3．理解文章的主要内容
主要内容：文章要点 文章中心 人物性格 作者感情
能力要求：整体把握 综合归纳 语言表述
二、突出复习重点， 抓好各复习时段的重点第一轮：3月中旬—4月中旬，整理教材。单元为主，训练为主、积累为主。夯实基础、（词语、古诗词、古文、文体知识）形成牢固的知识链、知识网。(对课后练习题进行归类并分析答题思路与具体方法)
第二轮：4月中旬—5月末，专题复习，分类指导。以专题检测与教师指导为主，针对中考重点、热点，针对学生的薄弱环节设置专题练习，以解题方法为线索，将错题串联，归类讲评，从而达到查漏补缺、深化知识、提高能力的目的；研究中考题型,对答题思路及具体方法进行归纳总结
第三轮：6月初—中考前，综合检测。训练应试技巧，训练学生的心理素质。二、突出复习重点 1．语言运用
据音写字 选词填空 语病修改 句子仿写 综合实践
（能力综合 答案开放 区分明显）
2．现代文阅读
三个步骤：审察题干（前提）
筛选信息（正误）
整合表述（优劣）
两种意识：原文意识（答题的正确与否）
整体意识（答题的完整与否）
三项能力：辨析信息的能力（真伪 主次）
提炼升华的能力（表里 点面）
语言转述的能力（简明 转换）
3．文言文阅读
理解词语：根据上下文推断词义（代入法）
翻译句子：落实重要词语 补充省略成分
调整句子顺序 力求表达通畅
理解文意：整体把握 转换语言
4．写作
领会提示 （写得切题） 训练立意 （写得深刻）
充实内容 （写得具体） 锤炼语言 （写得生动）三、实施科学指导 1．少点粗浅指导，多点精深指导
粗浅指导：宏观的一般规律的指导
审察题干——确定范围——筛选信息——重组表述
（已知方法 抽象空泛）
精深指导：正确判析差错原因
分步指导解答过程
比较评析优化答案
提炼归纳解题要领
2．少点演绎应征，多点归纳感悟
演绎应征：传授解题方法——训练应征方法——点评训练结果
（理性——感性 抽象——具体）
归纳感悟：接触材料——实施训练——评析答案——提炼规律
（感性——理性 具体——抽象）
3．少点练前讲授，多点练后评点
练前：出示训练目标 明确训练要求
（简明扼要）
练后：揭示命题意图 归纳解题策略
分析典型错误 修改完善答案
（感悟内化）
4．少点重复操练，多点思维训练
题目容量≠思维容量
重复操练≠提高能力
（触类旁通）
四、加强训练实效
1．具有明确的训练要求
●内容：明确学习任务（做什么）
●形式：独立 合作 口头 书面（怎样做）
●时间：根据训练量限定训练时间
●结果：交流讲评 上交批改
（ 督促参与 加快节奏 保证质量）
2．多用书面的训练形式
方法：板演 投示
作用：对应考试 强化巩固
提升能力 扩大参与
3．掌握科学的解题技巧
●语病修改
√辨析法
找主干：成分残缺 搭配不当
析枝叶：重复累赘 语序颠倒
√修改法：增 删 换 移
●仿写句子
√审察题干：内容要求 句式要求
√分析仿句：思想内容 句子形式
√展开想像：想像恰当 结果合理
√语言表达：句式相同 表述得当
√评点修改：符合要求 追求最佳
关于阅读复习的具体方法，我以为主要有如下几点 ：1、让学生积累阅读必备的文体相关知识
2 、针对考点复习，加强解题指导
3 、落实阶段目标
1。阅读必备的文体相关知识 人物描写的五个角度
句子在文中常见的几种作用
写作手法、表现手法、表现方式
说明文中常用的九种说明方法
描写景物的方法2。针对考点复习，加强解题指导： 例如（一）“体味和推敲重要词句在具体的语境中分析句子的意义和作用”这一考点 正确理解和分析这些语句的方法如下：
1、要从本句入手，注意修饰限制成分。
2、要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句。
3、结合段意理解句子，准确性更高。
4、抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切联系）。
5、结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）。
6、还可以从表达方式入手分析句意。
记叙文中的“品味词句”，除了结合上下文甚至全文内容进行分析之外，还应注意结合文中人物形象、揣摩作者的写作意图或体会文章的主旨 。（二）例如“筛选并整合文中重要信息”这一考点 应对提取型考题的方法就是一个字“找”，换一个说法就是“导读”。其答题技巧是：
注意信息间的关系：
解证 总分 因果
转折 主次 替代
√注意信息的标志：
顺序词 关系词 提示词
1，要紧扣题干的要求去寻读。
2，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻
3，在答案表述上要注意与原文保持一致。 （三）对于“对分析文章结构，概括中心意思”这一考点 准确归纳中心意思的可以从几方面入手：
1．分析文章标题。
2．研究文章的开头结尾。
3．分析文章中议论抒情的语句。
4．分析文章层次与人物事件。
5．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。
6．分析文章的背景材料。
7、从不同文体的特点出发去找。
8、从“文眼”上去找。（四）文言文句子翻译
文言文翻译“九字诀”是指
“信、达、雅，留、换、调、引、增、删”
“信、达、雅”是翻译文言文的要求。
“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法4．时时反思自己的知识能力
反思的内容
难点 弱点——分析原因 制定计划
反思的功能
对学生而言：
整理知识 分析学情 调控复习
对教师而言：
提供有效信息 调整复习重点 改善复习行为
再啰嗦几句：一.加强团队协作，发挥群体智慧
做到以下几个关键词：
1、交流共享：复习方法上多交流，复习资源共研究。
2、统一行动：除把握复习方向，确定复习目标，在进度统一、考练统一、知识点统一等传统做法外，还要在知识点复习上做到：（1）统一复习深度，统一落实中考对该知识点的考查要求，确定适度的教学标高；（2）统一复习广度，对中考常考点，而课本对知识讲述不全或篇幅不大的，备课组统一做补充和加宽。
3、科学讲练：科学的复习方法是中考取胜的关键，复习中要特别注意“扎实、快捷、实用、高效”的八字方针。精讲、精选、精练、精评 。避免费时低效 。二、强化“两项研究”中考试卷与<考试说明>的研究 。
对中考试题的研究做到“三个明确”。明确历年试题的共性、明确命题的趋势、明确相同考点试题的变化。
认真研读今年的<考试说明>，对中考的考试范围、对考生的能力、目标要求，题型和考点做全面细致的分析和研究，与2008年《考试说明》进行比较，把握新增考点和已删除的考点，及哪些考点在提法上作何调整，能力要求，考核要求有何改变，命题有何新的亮点和方向等等。三、研究学生，构建良好教学环境，避免重视知识传授忽视思想心理
决定考生中考得到高分的因素：
1.学习水平：(1).具体的知识和技能 (2).独立思考、自主解题的能力 (3).答题素质（审题建模能力、大的思路、小的细节、规范答题）
2.心理素质竞技状态
我的几点建议：
1、走进学生的心灵，积极引导，感情育人，调整学生心态，增强学生自信心
中考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力，特别是学生的心理素质对中考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。
2、交给学生备考复习的整体框架，让学生有中考复习的知情权。
在第一轮复习基本结束时，可以07、08年中考试卷作为样卷，让学生结合学习《考试说明》对照分析，增强学生对中考命题的感性认识。
四补。一补是补“血”——充实生活素材：
二补是补“锌”（新）——提供中考信息：
三补是补“钙”——提高应考能力：
四补是补“脑”——调整心态，增强信心。 总之，提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，较强的理解表达能力、良好的自信心及平和的心态。课件22张PPT。中考复习系列之古诗词鉴赏中考考试目标：
初步鉴赏浅易的课外古诗词。 一、中考主要考点
对诗歌内容和情感的理解；
品味诗歌语言；
名句赏析；第一种模式: 分析诗歌内容和情感(意境）的题型
第二种模式: 赏析词语型
第三种模式: 名句赏析型
第四种模式: 分析技巧(手法)型
第一种题型 分析诗歌内容和情感(意境）的题型提问方式：这首诗写了什么内容?表达了诗人怎样的思想感情(情感、情怀、感慨)?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
用简洁的语言描述“江碧鸟逾白，山青花欲燃。” 的景象。
（2006潍坊中考） 绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
江水碧绿，如同一块美丽的翡翠。江面
上停着几只水鸟，平添了几许生气，鸟儿的白翎在江水的衬托下，显得更加洁白。高高耸立的青翠的山峰，将山花映衬得像将要燃烧的火一样,红艳浓烈。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物
象(即意象)综合起来构建的让人产生
想像的境界。它包括景、情、境三个
方面。 概括景物所营造的氛围特点。一般用
两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、
宁静悠远、朦胧冷寂、豪迈高昂等，
注意要能准确地体现景物的特点和情调。（2008温州） 送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，
离梦杳如关塞长。
1、诗歌前两句描绘了秋天月夜______的特点。凄清冷寂（2006年连云港) 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里
分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王
天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ 豪迈高昂(2006年资阳中考题) 山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。 诗歌前两句营造了怎样的一种意境? 赏牡丹
唐.刘禹锡 庭前芍药妖无格 池上芙蕖（qú）净少情 唯有牡丹真国色 花开时节动京城
芍药:多年生草本植物，羽状复叶，花大而美，根可入药。 芙蕖：荷花。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？格式：这首诗通过（ ），表达了诗人（ ）的思想感情。绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
（2006潍坊中考）(1)用简洁的语言描述“江碧鸟逾白，山青花
欲燃”的景象。
(2)作者在诗中表达了一种什么样的感情? 闺怨
沈如筠
雁尽书难寄，愁多梦不成。
愿随孤月影，流照伏波营。 伏波营:借用东汉马援的典故，暗示征人戍守在
南方边境。全全诗诗全诗表达了怎样的情感？ 抓诗眼:诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词，还有一些虚词或整句。
关注细节，看题目，看作者，看注释，看名句。
答题要规范，表述要完整具体。
如何从整体上把握诗歌内容和情感：（2007衢州） 新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。氛垢:雾气和尘埃(1)诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点?
(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情?课堂巩固二、赏析词语型
提问方式：这句诗中最生动传神的是
什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为
它好在哪里？答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字写出了怎样的情景，或烘托了怎样的意境？或表达了怎样的感情。
绝句 杜甫 江碧鸟逾①白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
注释①逾(yú):更加。例 （１）“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何
妙处？请结合本句作出分析。泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （2008湖南娄底题）（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个
“笼”字好在哪里？ 凉州词
王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 这首诗中“孤”字历来为人所称道，请
分析“孤”字好在何处？ 近三年嘉兴市语文中考试卷汇总
一、语文基础知识积累及运用（28分）
1、根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。（4分）
浙江精神世代传衍，历久弥新。在漫长的历史实践过程中，从大禹的因（Shì） （1） 利导、敬业治水，到勾践的卧（Xīn） （2） 尝胆、励精图治；从岳飞、于谦的精忠报国、清白一生，到方孝儒、张苍水的刚正不阿、以身殉国；从沈括的（bó） （3） 学多识、精研深究，到竺可桢的科学救国、求是一生……都给浙江精神某定了深厚的文化底（yìn） （4） 。
1．根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。（4分）
嘉兴历史（yōu） 久，有着深厚的人文底蕴。灿若星辰的文化名人、富有特色的文化遗存、亮点纷(chéng) 的文化形态，是嘉兴文化的特色和优势。这为我们构建和(xié) 社会打造了很好的历史平台。“建设文化大市，打造人文嘉兴”，就是希望通过文化来(zī) 养生命力，激发创造力，铸造凝聚力。
1．根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。(4分)
谭千秋、瞿万容、胡蓉，这三位老师没有远扬的名声，没有闪光的成果，没有显(hè) ▲ 的地位，但在汶川地震的生死关头，他们以未必结实的(jǐ) ▲ 背，阻挡轰然坍(tā) ▲ 的沉重的楼板和坚硬的墙壁，把生存让给自己的学生。教师的品格、情操和境界在那一瞬间(bènɡ) ▲ 发出最璀璨的光芒。
共同点：1、比分都是4分，都是给拼音写汉字；
2、材料特点：出自课外，体现本土文化或时代特点；
3、词语出自课内。
2．根据语境，把备选词语填在相应的横线上。（3分） ·
我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的 （1） ，或许我们永远痧受不到春的温柔妩媚；没有冬的（2） ，或许我们永远不会知道夏的多姿多彩；没有冬的 （3） ，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。 （真实 肃杀 单凋）
2．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。（3分）
看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如虎变为 。
（柔情万缕 喃喃细吟 珍珠四溢）
2．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。(3分)
“舞动的北京”是一方中国之印， ▲ 着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾， ▲ 着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情， ▲ 着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。
（呈现、镌刻、承载）
共同点：1、分值都是三分；
2、可供选择的都是三个词语或短语，意味着一错就会错两个；
3、提供的句子是一组排比句；答题时必须考虑前后词句间的关系。
3、下列句子有语病，并改正。（4分）
随着沪杭磁悬浮线路的建成，使“上海有个西湖，杭州有个外滩”的梦想变为现实。（成分残缺）
〈2〉如何开展‘八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。（有歧义）
3．下列句子有语病，请改正。（4分）
（1）缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。（动宾搭配不当）
（2）嘉兴的现代化新农村建设走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。（成分残缺）
3．下列句子有语病，请在原句上改正。(4分)
(1)我市在全国率先成立新居民事务管理局和《新居民管理条例》。（动宾搭配不当）
(2)通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了提高。（成分残缺）
共同点：1、比值都是四分；
2、题型比较单一；
3、病因比较典型：成分残缺和搭配不当
4。根据提示默写。（共4题，任选3题作答）（6分）
（1）诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫上“安得广厦千万间， ▲ ，忧国忧民之心溢于言表；苏轼是“ ▲ ，千里共婢娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。
（2）王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨扬柳， ▲ ”和王维《送元二使安西》中的诗句“ ▲ ，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。
〈3〉人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有： ▲ ， ▲ （写出连续的两句）。
（4）乡村月色常常------。请写出描写乡村月色的诗（词）句： ▲ ， ▲ （写出连续的两句）。
4．根据提示默写。（共4题，任选3题作答）（6分）
（1）在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸， ”，苏轼的“但愿人长久， ”。
（2） 诗言志。曹操在《观沧海》中表达了“老骥伏枥， ”的心声，文天祥在《过零丁洋》中表达了“人生自古谁无死， ”的心志，龚自珍在《己亥杂诗》中表达了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的心愿。
（3）人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依依不舍，也许会有王维“ ，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有王勃“海内存知己， ”的大气豪迈。
（4）雨，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中描写雨的句子： ， （写出连续的两句）
4．根据提示默写。（共4题，任选3题作答）(6分)
(1)心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“ ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“ ▲ ，后天下之乐而乐”的情怀。
(2)陶渊明《饮酒》于田园，享受着“采菊东篱下， ▲ ”的闲适；陆游《游山西村》，感悟到“山重水复疑无路， ▲ ”的哲理。
(3)古人常借各种美好的事物表白心志。周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻：“予独爱莲之 ▲ ，濯清涟而不妖”；龚自珍在《己亥杂诗》中借落红明志：“落红不是无情物， ▲ 。”
(4)秋天是美丽的季节，常引发诗人写景抒情。请写出古诗词中与秋天有关的句子： ▲ ， ▲ 。（写出连续的两句）
共同点：1、共4题，任选3题作答(6分)；
2、都是古诗文名句；
3、都是用古诗文名句串联成一个语段，在一定的语境中填写，没有单纯的给上句写下句。
4、都有至少一题是诗句归类积累的。
5、阅读下面的材料，按要求回答问题。（2分）
光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样得体有力地回击反方？
6．2006午5月，滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（5分）
（l）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字）（2分）
（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。（3分）
7．阅读下面材料，参照示例，为殷顺民写一段颁奖词。（4分）
殷顺民，男，60岁，浙江省荣军（荣军，荣誉军人的简称）医院休养区护理员。自1971年5月参加工作以来，他把当好一名荣军男护理员作为一辈子的理想与追求，日复一日地为瘫痪的荣军洗脸刷牙，喂饭送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕脏，不怕累，一干就是35年。这么多年来，几乎每一位去世的荣军临终时都是由殷顺民来陪伴着走完最后人生的。2005年，殷顺民被评为“全国先进工作者”、“全国劳动模范”，受到了党和国家领导人的亲切接见。
颁奖词： ▲
示例：
洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生。在12岁那年，家庭里发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中起，他就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书，一边照顾年幼的妹妹。他谢绝一切捐助，靠做小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经整整12年！2005年被评为“感动中国年度人物”。
颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。
5．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）
生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧； ， ……这，才是真正的朋友！
6．阅读下面材料，按要求回答问题。（5分）
材料1：2007年5月19日嘉兴电话号码升至八位（在原七位号码前加“8”），与嘉兴同时升位的还有绍兴、金华、台州。此前，杭宁温三地电话号码于2001年5月18日升至八位。
材料2：部分城市电话号码升至八位的时间
城市名称
升位时间
城市名称
升位时间
上海
1995．11．25
深圳
2002．6．29
北京
1996．5．8
大连
2004．3．21
广州
1996．6．8
无锡
2005．12．10
（1）?????? 从以上材料可以看出嘉兴已经发生怎样的变化？（2分）
（2）?????? 为方便远在深圳工作的表叔，嘉兴的小华打电话告诉表叔电话升位的消息。在电话里，小华该怎样说？请把这些话写出来。（3分）
7．阅读下面材料，写出你的看法。（4分）
朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。
余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。
不久，朱永新又发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。
两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。
作为中学生，你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。
5．举世瞩目的杭州湾跨海大桥于今年5月1日通车，学校电脑兴趣小组拟制作一个宣传网页。请你根据下面提供的材料，帮助他们在空格内填入相应文字。(11分)
材料1：杭州湾跨海大桥集交通、观光于一体。它北起嘉兴市海盐郑家埭，南止宁波市慈溪水路湾，全长36公里，是目前世界上已建和在建的最长的跨海大桥。大桥采用西湖苏堤的形态，“长桥卧波”的设计，将大桥平面勾勒成S形曲线；整座桥形体优美，色彩艳丽，分赤橙黄绿青蓝紫七种颜色。
杭州湾跨海大桥的建设，创造了多个第一，如在国内第一次明确提出了设计使用寿命大于等于100年的耐久性要求等。这一项具有世界先进水平的特大型桥梁工程，值得全中国人民骄傲。跨海大桥的建成，为杭州湾乃至长三角经济的再次腾飞打下了坚实的基础。
材料2：浙江在线报道，杭州湾跨海大桥自5月1日通车以来，各地车辆蜂拥而上，无视“桥上严禁停车观光”的规定，纷纷停车观光，给美丽的大桥带来安全隐患。五一期间交警部门共开出了300余张交通违法处理通知书。
(1)请你仿照下面网页上的栏目示例，再设计两个栏目的名称。(2分)
(2)请你仿照下面网页上的导语示例，再撰写两个相应的导语。(6分)
(3)请你根据材料2，在网页上设计一条温馨提示语。(不超过30字) (3分)
(1)（栏目）
① ▲
桥之“利”
② ▲
桥之“悟”
(2)（导语）
游览跨海大桥
采访建筑奇迹
探寻建造意义
描绘经济蓝图
③ ▲
④ ▲
(3) ▲
综合性学习活动（口语交际、语言运用）：
比值大，共11分，一般是三题；
题型多样；
材料内容或体现地方特色，或富有时代气息。
思考：1、我们教学中比较注重的仿句题和名著题好象被淡化。（？）
2、标点符号的用法从没考过。（？）
二、现代文阅读（32分）
请认真阅读下面两篇文章，完咸8－17题。
（一）父亲的眼神
（选自《青年博览》 作者黄赋，有改动）
8、“一个背彤，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（2分）
9．“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（3分）
10．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3分）
11．“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（3分） ，
12．“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文宇。（字数在30字左右）（5分）
二、现代文阅读（32分）
请认真阅读下面两篇文章，完成8-17题。
（一）三轮车夫
（选自《青年博览》 作者陈大俭 有改动）
8．第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）
9．下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分）
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
（2）她把心一横：“二十就二十。”
10．车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔。（4分）
11．纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是怎样的一个人？（3分）
12．如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想像合理，符合语境，不超过60字）（4分）
二、现代文阅读（32分）
请认真阅读下面文章，完成6-13题。
（一）黄羊泉 （17分）
（根据谢志强的小说《黄羊泉》改写）
6．结合上下文说说下列句中加点词的妙处。(4分)
(1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。(2分)
(2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。(2分)
7．第段中“他惊呆了……”，请结合上下文，揣摩左排长当时的心理活动，用第一人称表达出来。(不超过40字) (4分)
8．你认为左排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉？(4分)
9．首长说黄羊泉的水又苦又涩又咸，而左排长却认为那是他一辈子喝过的最清甜的水。你认为这泉水原来是苦的还是甜的，为什么？(5分)
记叙文考点：
考点
06年《父亲的眼神》
07年《三轮车夫》
08年 <黄羊泉>
1
重要句子理解分析能力
“一个背影，让朱自清潸然泪下……”从全文看，这句话有什么作用？
第①段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？
2
重要词语的理解分析能力
“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？
下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。（2）她把心一横：
结合上下文说说下列句中加点词的妙处。(4分)
(1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走。(2分)
(2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。(2分)
3
技巧的品析
车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔。
4
形象的体验，要点概括
请根据文章说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。
纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是怎样的一个人？
8．你认为左排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉？(4分)
5
内容探究和作品感受
“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？
请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。
如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想，怎么做？请用文字表达出来。
7.第段中“他惊呆了……”，请结合上下文，揣摩左排长当时的心理活动，用第一人称表达出来。(不超过40字) (4分)
9.首长说黄羊泉的水又苦又涩又咸，而左排长却认为那是他一辈子喝过的最清甜的水。你认为这泉水原来是苦的还是甜的，为什么？(5分)
（二）北京的古柏(16分)
选自《大自然》 作著张宝贲 有改动）
13。文章第①段引用美国前国务卿基辛格博士在参观天坛时所说的话有什么作用？（2分）
14．仔细阅读第③④段，根据文中有关语句完成下表。（4分）
树 名
奇特之处
作者评价
最东边的一棵古柏
（1）
（2）
九龙柏
（3）
（4）
15。第④段中说“据林学家研究考证，可能是由于表皮细胞分裂不均所致”。这里的“可能”能不能删掉？为什么？（3分）
16。北京的古柏被誉为“活的文物”，请你从文中找出一句话加以印证。（3分）
17。请你综合下列有关资料，结合自己平时积累，探究种植松柏的特点和用意，用简洁的语言加以概括。（4分）
（1）在明代的永乐、嘉琦寄卒间，修建了很多皇笨祭祀的坛庙，在迭些坛庙里广柱长寿常青、木质芳香、经久不腐的柏树。
（2）圣月坛公围地处城市西城区，是古代帝王祭祀月神的地方，是市内名胜之一，始建于明嘉琦年间，围内种柱了犬壬松柏树木。
（3）孔林，是孔子及家族的专用墓地。林违两旁苍松翠柏，如龙如虬，夹过而立。林内树株经历代种杜、保护，松柏苍郁，古木参天，形戌了一个人造大园林。
（4）有钱有势的家族，墓地里多种植松柏，这些家族的墓地，苍松翠柏环绕，别有一番景致。
（二）爱听“高雅音乐”的跳舞草(15分)
（摘自《科学24小时》 有改动）
【相关链接】
（1）跳舞草对外界环境变化的反应能力令人惊叹不已。当气温达到24℃以上，且在风和日丽的晴天，它的一对对小叶便会自行交叉转动、弹跳，两叶转动幅度可达180度以上，然后又弹回原处，再重复转动。当气温在28～34℃之间，或在闷热的阴天，或在雨过天晴时，数十双叶片翩翩飞舞，使人眼花缭乱。 （摘自新浪博客网）
（2）跳舞草的每根枝干上有一片大叶和两片小叶，每当太阳落山、光线变弱，与白天的光线有了差别、变化时，小叶叶柄基部的海绵就会自然收缩，小叶便摆动起来，仿佛在跳舞。 （摘自百度查询网）
（3）跳舞草有光则舞，无光则息，就像向日葵冲着太阳转动一样。
（摘自百度百科网）
13．为什么把跳舞草称为“洁身自好的舞女”？（4分）
14．结合语境，分析下列加点词语的表达效果。（2分）
每一根纤细的枝干上，都嵌着一大两小三片叶子，像美女的眉……
15．阅读第④段内容，用简洁的语言概括跳舞草的功效。（4分）
16．下列句中加点的词语有什么作用？（2分）
人们一直在探索其中的奥秘。目前为止，中科院植物研究所的研究发现，……
17．跳舞草会跳舞，除了中科院植物研究所的研究发现外，还有什么原因？请综合“相关链接”的材料进行探究，并用简洁的语言写出你的发现。（3分）
（二）（15分）
（摘自《世纪水荒》，有删改）
【相关链接】
材料1：我国工业废水、第三产业污水及生活污水排放量在1997－2004期间增长18％。我国南方水资源量占全国的80％以上，但是工业和生活污水几乎任意的排放，污染了大多数河流湖泊而导致出现水质性缺水。 （摘自邹蓝《中国水危机》）
材料2：上世纪90年代初期，嘉兴地区二、三类水体(达标饮用水)占50%；到2000年，嘉兴境内已无合格地表饮用水源。水体污染——水质性缺水——大量开挖深井，过度开采地下水，这种恶性循环直接导致了另一种可怕的灾害——地面沉降，我市因此蒙受85亿元的损失。（摘自《嘉兴日报》）
材料3：根据嘉兴市政府规划，太湖引水工程一期(至2010年)计划投资302亿，嘉善、平湖将从太湖太浦河取水；海宁、海盐、桐乡、南湖区和秀洲区将从太湖吴溇港引水。（摘自浙江在线）
10．“在环保人士的眼中，丘德芮所经营的牧场的背后，隐藏着一场可能危及全球的灾难”一句中， “灾难”指的是什么？(3分)
11．第③段从哪三方面说明了印度水荒的现状？请概述。(3分)
12．下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。(3分)
与上个世纪相比，人类种植的农作物总量增加了1倍多，所消耗的淡水也在原有基础上增长了2倍多。
13．请根据选文和“相关链接”的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。（不超过60字）(6分)
说明文考点：
考点
06《北京的古柏》
07《爱听“高雅音乐”的跳舞草》
08年
信息的获取与加工
北京的古柏被誉为“活的文物”，请你从文中找出一句话加以印证。
为什么把跳舞草称为“洁身自好的舞女”？
“在环保人士的眼中，丘德芮所经营的牧场的背后，隐藏着一场可能危及全球的灾难”一句中， “灾难”指的是什么？(3分)
语言的理解和体味
文章第①段引用美国前国务卿基辛格博士在参观天坛时所说的话有什么作用？
结合语境，分析下列加点词语的表达效果。每一根纤细的枝干上，都嵌着一大两小三片叶子，像美女的眉
要点概括
树 名
奇特
之处
作者
评价
最东边的一棵古柏
（1）
（2）
九龙柏
（3）
（4）
阅读第④段内容，用简洁的语言概括跳舞草的功效。
第③段从哪三方面说明了印度水荒的现状？请概述。(3分)
说明的方法和语言
第④段中说“据林学家研究考证，可能是由于表皮细胞分裂不均所致”。这里的“可能”能不能删掉？为什么？（3分）
下列句中加点的词语有什么作用？目前为止，中科院植……
下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。(3分)
与上个世纪相比，人类种植的农作物总量增加了1倍多，所消耗的淡水也在原有基础上增长了2倍多。
科学精神和科学思想方法（材料探究题）
请你综合下列有关资料，探究种植松柏的特点和用意，用简洁的语言加以概括。
请综合“相关链接”的材料进行探究，并用简洁的语言写出你的发现。
请根据选文和“相关链接”的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。（不超过60字）(6分)
思考：议论文三年没考了，今年有可能吗？复习到什么程度？
三、古诗文阅读（25分）
请认真阅读下面的诗文，完成18－25题。
（－｝题春晚(3分)
（宋）周敦颐
花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
18。阅读《题春晚》这首诗，然后回答问题。（3分）
（1）这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？（l分）
（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。（2分）
三、古诗文阅读（25分）
请认真阅读下面的诗文，完成18-25题。
（一）山中与幽人①对酌(4分)
唐 李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。
【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。
18．阅读《山中与幽人对酌》，回答问题。（4分）
（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？（2分）
（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？（2分）
三、古诗文阅读（25分）
请认真阅读下面的诗文，完成14-22题。
（一）伤桃源薛道士（5分）
刘禹锡
坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发，满山无主任春风。
14．诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷落的氛围？(2分)
15．诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？(3分)
古诗鉴赏考查情况
06《题春晚》3分
07《山中与幽人对酌》4分
08<伤桃源薛道士（5分）
朝代
宋 周敦颐
唐 李白
唐 刘禹锡
语言品味(品词)
诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？
诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷落的氛围？
情感内容的把握
这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?
“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？
诗的后两句抒发了作者怎样的情感，
赏析表达技巧
在写法上有什么特点？
（二）选自《邹忌讽齐王纳谏》(12分)
19．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）臣诚知不如徐公美 （2）臣之妻私臣
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者 （4）时时而间进
20．写出下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）皆以美于徐公 （2）此所谓战胜于朝廷。
21。用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
令初下，群臣进谏，门庭若市。
22．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3分）
（二）选自《鱼我所欲也》(11分)
19．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）万钟于我何加焉 （2）乡为身死而不受
（3）今为妻妾之奉为之 （4）是亦不可以已乎
20．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
21．补出下面句子中括号里省略的内容。（2分）
乡为（ ）身死而不受（ ），今为所识穷乏者得我而为之。
22．《孟子》中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？（2分）
（二）惠子相梁（11分）
16．解释下列句子中加点词。(4分)
(1)或谓惠子曰 (2)欲代子相
(3)非梧桐不止 (4)于是鸱得腐鼠
17．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
惠子相梁，庄子往见之。
18．请揣摩“庄子往见之，曰：……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。(2分)
19．本文比喻巧妙贴切，请你说说“鹓刍鸟 ”和“鸱”分别比作什么？(2分)
古文考点：
1、考查文言词语：实词4--6个
2、考查句子翻译：一句，3分
3、理解把握文章内容
4、理解分析人物情感
（三）范元琰为人善良（10分）
（选自《南史·隐逸下》）
23、解释下列句中加点的词。（4分）
元琰遽退走 （2）母问其故，具以实答
（3）向所以退，畏其愧耻 （4）自是盗者大惭
24．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
走或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。
25、文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。（3分）
（三）锅巴救命
23．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）母好食铛底焦饭 （2）恒装一囊
（3）战于沪渎 （4）逃走山泽
24．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。
25．读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。（3分）
（三）（9分）
（沈约①）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗②闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：“沈记室人伦师表，宜善师之。” （节选自《南史·沈约传》）
注释：①沈约：南朝时期文学家。②蔡兴宗：人名。济阳太守。
20．解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 母恐其以劳生疾 (2) 闻其才而善之
(3) 及为郢州 (4) 宜善师之
21．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
昼之所读，夜辄诵之
22．根据选文概述沈约成才的自身原因。(2分)
课外文言文考题特点：
叙事类文章；
词在课内，文在课外。
四、写作（60分）
26。阅读下面文字，按要求作文。 ′
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。宥人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，夂败也美丽，苦难也美丽……
请以“＿＿＿＿也美丽”为题写一篇文章。
26．阅读下面文字，按要求作文。
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……
请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。
23．阅读下面文字，按要求作文。
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一次回味，是一次新生……
请以“第二次 ▲ ”为题，写一篇文章。
思考：话题作文被冷落了，我们能弃之不管吗？
课件16张PPT。高照中学 杨建军说明文阅读复习关注《语文课程标准》 “阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” 关注《2009年考试说明》 “阅读说明性的非文学类作品，能体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用，筛选并整合文中的重要信息，分析文章结构，概括中心思想，对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。”说明文考点：
说明文的文体知识具体分析及对策 考试情景下的阅读尤其需要整体感知。
理清思路
把握主要内容
抓住被说明事物或事理的特征。
▲ 整体性
▲ 综合性
▲ 自主性局部探究要逐段概括要点，理清说明顺序，感知文章结构。重视首括句、尾结句或提问式语句。（可作必要的圈点）
考试内容解读 解读一：筛选和整合文中的相关信息。把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整合。 主要题型：①直接筛选相关信息。例: ：“在环保人士的眼中，丘德芮所经营的牧场的背后，隐藏着一场可能危及全球的灾难”一句中， “灾难”指的是什么？ ②将分散的或隐蔽的信息进行整理合成。例：第③段从哪三方面说明了印度水荒的现状？请概述。 解题指导：正确把握文意的基础上，抓住关键词句，不遗漏要点；要有原文意识，尽量提取原文；分散在文章各部分的信息，要在原文文意的基础上进行概括、归纳、重新组合。 考试内容解读 解读二：体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用。 主要题型：①结合具体语境，理解文章中加点词语的含义。例：“在环保人士的眼中，丘德芮所经营的牧场的背后，隐藏着一场可能危及全球的灾难”一句中， “灾难”指的是什么？ 。②品味加划词语的表达作用或表达效果。例、下面句中划线的词语有什么作用？请简要分析。(3分) 与上个世纪相比，人类种植的农作物总量增加了1倍多，所消耗的淡水也在原有基础上增长了2倍多。
③句中加点的词能否去掉？请说说理由。 例：06年嘉兴卷《北京的古柏》 第④段中说“据林学家研究考证，可能是由于表皮细胞分裂不均所致”。这里的“可能”能不能删掉？为什么？考试内容解读 解读二、体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。 解题指导：依据平时积累，判断词语的字面义；
联系上下文，找出与该词汇有关的信息；
通读全文，理解文章内容，结合具体语境，判断词
汇在文中的隐含义及表达作用。 考试内容解读 解读三：对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探究。能对文本内容提出质疑，进行探究，阐明自己的观点和看法。主要题型： 材料链接类探究题。 例：06题、请你综合下列有关资料，结合自己平时积累，探究种植松柏的特点和用意，用简洁的语言加以概括。 07题、跳舞草会跳舞，除了中科院植物研究所的研究发现外，还有什么原因？请综合“相关链接”的材料进行探究，并用简洁的语言写出你的发现。
08题、请根据选文和“相关链接”的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。（不超过60字） 。 这类试题要求考生结合阅读文章对几则材料进行分析、比较、研究、发现它们之间的联系，并且写出自己的发现和感悟，是一种综合性的探究学习。
答题呈现：
生1：环境污染将会给我们带来不可估计的损失，我们在发展工业的同时，更应该注重环境保护。
生2：我发现世界用水正处于一个恶性循环中，干净的水被污染，水质差，导致缺水，缺水开采地下水，导致一系列并发问题。
生3：嘉兴水资源质量直线下降，地下水过度开采，大量开挖深井，使生态结构破坏，导致地面沉降，带来重大损失。因水体污染，嘉兴已不得不从太湖取水。解题指导：
（1）读清题，明确题意；
（2）析材料，明确材料和文章的关系；
（3）看原文，把握文章内容主旨；
（4）结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。
（5）语言表述要有流畅性和条理性。
谢 谢 ！限制性词语分类 表程度 最 比较 很 大多 特别 表范围 几乎 全 一切 之一 主要 表推测 也许 大概 估计 可能 表时间 目前 当时 过去 表条件 有人说 在正常条件下 科学家经 过实验证明考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。
*举例：“X X”词能不能删掉？为什么？
答题格式：不能，删掉“X X”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化；用了“X X”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。
