三年级英语上册教案 unit 6 第一课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 6 第一课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-22 19:02:00 | ||
图片预览
文档简介
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 6 Review and check第一课时
教学目标：熟悉以上人物，清楚各人物的特点，记得他们的名字和称呼。熟练掌握以上8个动物类单词，掌握正确发音及其单数表达。能在情境中恰当、得体地运用以上交际用语，与人打招呼、进行问候和介绍。
教学重难点：★ 词汇：1) 人物 2) 动物★★日常交际用语： 打招呼 2）问候 3）介绍
教学步骤：教师导学板块A. 热身导入唱歌曲：Hello! Hi, Nancy!B. 复习展示1.出示人物和动物单词。2.出示一些日常交际用语。C．教师导航复习动物类8个单词，及其句型：This is a/an….1.(Game: Magic eyes.) 教师拿出动物类图词卡，四张一组，让学生看三秒钟，然后藏掉一张，问：What’s missing 2．将卡片固定在黑板上。3. 教师示范：指着卡片说：This is a/an….（板书）教师指。4．(Game: Who is lucky )让学生先说：This is a/an….（板书）然后抽一张，看是否抽中，抽中者给一个小奖品。复习人物类词汇及日常交际用语：1．T: Boys and girls, who are they 逐一展示头饰或卡片，。2.[Guessing game]教师拿出其中一个人物头饰或卡片，说：Boys and girls, guess. Who is this 启发学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。板书：This is….谁猜对了，就把此头饰发给该生。3.教师与其中一个戴头饰的学生用Hello./Hi. How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too. 打招呼和问候。板书以上内容，然后让拿到头饰的学生戴好头饰，逐一用Hello./Hi.与自己选择的朋友打招呼，并相互问候：How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too. 4.教师在黑板左、右顶端各画一个时钟，分别为八点和两点。让戴好头饰的学生逐一到前面，选择一个时钟前站好，让下面的学生和该生用Good morning./Good afternoon. 打招呼并问候How are you 以复习Not bad.句型。给到前面来的一个学生身上贴一块胶布，令其回答：Not so good.以复习该句和句型：I’m sorry.板书：Not bad. Not so good. I’m sorry.5.小组练习：学生四人一组，编排情景表演，（可利用头饰），然后进行表演比赛。D．反馈总结中英文配对斑马（ ） 老虎（ ） 熊猫（ ） 猴子（ ） 鸟（ ）A. panda B. zebra C. tiger D. bird E. monkey选择：（ ）一头大象 A. a elephant B. an elephant（ ）下午跟别人打招呼应用：A. Good afternoon. B. Good morning.（ ）见到格林太太应称呼： A. Mr Green B. Mrs Green（ ）别人问候时，如果身体不太舒服，应回答：A. Not bad. B. Not so good.（ ）听到别人说不太舒服时，应说：A. Thank you. B. I’m sorry.E．作业布置★向家人用This is….句型介绍书中人物和动物。★★复习颜色类8个单词和水果类8个单词。 学生学习清单学生齐唱歌曲。学生开火车朗读。学生齐读。学生说出少掉的那张。让学生认读学生集体练说。学生集体说出他们的名字或称呼。学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。学生认读以上句型。学生戴好头饰逐一用Hello./Hi.与自己选择的朋友打招呼，并相互问候：How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too学生说出其表达为：morning和afternoon. 学生用不同的方式回答。学生齐读板书内容。指名学生上黑板完成，其余学生在自己本子上完成。集体校对并且订正错误。明确作业要求。
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苏教牛津版三年级上册英语
Unit 6 Review and check第一课时
教学目标：熟悉以上人物，清楚各人物的特点，记得他们的名字和称呼。熟练掌握以上8个动物类单词，掌握正确发音及其单数表达。能在情境中恰当、得体地运用以上交际用语，与人打招呼、进行问候和介绍。
教学重难点：★ 词汇：1) 人物 2) 动物★★日常交际用语： 打招呼 2）问候 3）介绍
教学步骤：教师导学板块A. 热身导入唱歌曲：Hello! Hi, Nancy!B. 复习展示1.出示人物和动物单词。2.出示一些日常交际用语。C．教师导航复习动物类8个单词，及其句型：This is a/an….1.(Game: Magic eyes.) 教师拿出动物类图词卡，四张一组，让学生看三秒钟，然后藏掉一张，问：What’s missing 2．将卡片固定在黑板上。3. 教师示范：指着卡片说：This is a/an….（板书）教师指。4．(Game: Who is lucky )让学生先说：This is a/an….（板书）然后抽一张，看是否抽中，抽中者给一个小奖品。复习人物类词汇及日常交际用语：1．T: Boys and girls, who are they 逐一展示头饰或卡片，。2.[Guessing game]教师拿出其中一个人物头饰或卡片，说：Boys and girls, guess. Who is this 启发学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。板书：This is….谁猜对了，就把此头饰发给该生。3.教师与其中一个戴头饰的学生用Hello./Hi. How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too. 打招呼和问候。板书以上内容，然后让拿到头饰的学生戴好头饰，逐一用Hello./Hi.与自己选择的朋友打招呼，并相互问候：How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too. 4.教师在黑板左、右顶端各画一个时钟，分别为八点和两点。让戴好头饰的学生逐一到前面，选择一个时钟前站好，让下面的学生和该生用Good morning./Good afternoon. 打招呼并问候How are you 以复习Not bad.句型。给到前面来的一个学生身上贴一块胶布，令其回答：Not so good.以复习该句和句型：I’m sorry.板书：Not bad. Not so good. I’m sorry.5.小组练习：学生四人一组，编排情景表演，（可利用头饰），然后进行表演比赛。D．反馈总结中英文配对斑马（ ） 老虎（ ） 熊猫（ ） 猴子（ ） 鸟（ ）A. panda B. zebra C. tiger D. bird E. monkey选择：（ ）一头大象 A. a elephant B. an elephant（ ）下午跟别人打招呼应用：A. Good afternoon. B. Good morning.（ ）见到格林太太应称呼： A. Mr Green B. Mrs Green（ ）别人问候时，如果身体不太舒服，应回答：A. Not bad. B. Not so good.（ ）听到别人说不太舒服时，应说：A. Thank you. B. I’m sorry.E．作业布置★向家人用This is….句型介绍书中人物和动物。★★复习颜色类8个单词和水果类8个单词。 学生学习清单学生齐唱歌曲。学生开火车朗读。学生齐读。学生说出少掉的那张。让学生认读学生集体练说。学生集体说出他们的名字或称呼。学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。学生认读以上句型。学生戴好头饰逐一用Hello./Hi.与自己选择的朋友打招呼，并相互问候：How are you I’m fine, thank you. And you I’m fine, too学生说出其表达为：morning和afternoon. 学生用不同的方式回答。学生齐读板书内容。指名学生上黑板完成，其余学生在自己本子上完成。集体校对并且订正错误。明确作业要求。
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