四年级英语上册教案 unit6 第三课时（北师大版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案 unit6 第三课时（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-22 19:42:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版四年级英语上册教案
Unit6 Review
第三课时
教学目标：
1. 知识与能力
1) 通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本册的句型等。
2) 通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组和句型描述某物在哪儿。
2. 过程与方法
通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
3. 情感态度与价值观
通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
教学重点：
通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本册的句型等。
教学难点：
熟练运用句型进行交际。
教学准备：
教学课件。
实践活动：
运用句型进行语言交际。
板书设计：
Review
The bird is in the tree.
The dress is on the bed.
The bag is under the table.
The cow is next to the rock.
教学过程设计：
一．Warm up and review.(5分钟)
Activity1:出示表示衣物的单词大卡片，引导学生朗读单词。
Activity2:出示课件，引导学生看课件，跟读，巩固课文。
二．Presentation (1) (5分钟)
Activity1:引导学生自己尝试朗读句型P66 Talk Together.
Activity2:教师示范分角色表演，并帮助学生分组，指导学生分组练习，并进行展示。
三．Presentation (2) (5分钟)
Drill:教学替换句型。
Activity1:引导学生观察句型，思考：我们可以在哪进行替换练习呢？
Activity2:鼓励学生努力去创新句型，分组进行练习，并组织学生展示。
预设：鼓励学生尽可能多的创造新句型，并且帮助学生回忆三年级学过的有关于购物时的礼貌用语内容，加以应用，增加学生语言知识点。
四．Look and write (10分钟)
Drill:复习部分常用单词: in on under next to
Bird dress table rock cow
Activity1:鼓励学生自自己先说说P66图。说出图上有什么？在什么地方？
Activity2:给学生足够的时间，指导学生做题。
Activity3 学生汇报自己写的句子，实物投影订正句子。
Activity4 学生两人一组，互相做对话练习。
S！ Where is the( bird )
S2 The (bird )is in the (tree.)
五、Harry’s family( 13分钟 )
1. 老师告诉学生我们要认识一个新的朋友，一个来自英国的小男孩，让我们去看看他们的家吧。
2. 打开书，看书中的Harry的家庭照片，你能猜出他们都是谁吗？让学生说一说。
3. 你们说的对不对呢？我们来看短文。给学生充足的时间阅读短文。完成短文下面的任务。
4. 学生汇报完成任务情况。
5. 带领学生朗读短文。
预设：鼓励学生模仿短文的样子说一说自己的家庭情况。锻炼学生的语言表达能力。
六、布置作业。
必做：听录音，读单词卡片。
选做：写一篇有关自己家庭的小短文。
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北师大版四年级英语上册教案
Unit6 Review
第三课时
教学目标：
1. 知识与能力
1) 通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本册的句型等。
2) 通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组和句型描述某物在哪儿。
2. 过程与方法
通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
3. 情感态度与价值观
通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
教学重点：
通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk together句型，并综合运用本册的句型等。
教学难点：
熟练运用句型进行交际。
教学准备：
教学课件。
实践活动：
运用句型进行语言交际。
板书设计：
Review
The bird is in the tree.
The dress is on the bed.
The bag is under the table.
The cow is next to the rock.
教学过程设计：
一．Warm up and review.(5分钟)
Activity1:出示表示衣物的单词大卡片，引导学生朗读单词。
Activity2:出示课件，引导学生看课件，跟读，巩固课文。
二．Presentation (1) (5分钟)
Activity1:引导学生自己尝试朗读句型P66 Talk Together.
Activity2:教师示范分角色表演，并帮助学生分组，指导学生分组练习，并进行展示。
三．Presentation (2) (5分钟)
Drill:教学替换句型。
Activity1:引导学生观察句型，思考：我们可以在哪进行替换练习呢？
Activity2:鼓励学生努力去创新句型，分组进行练习，并组织学生展示。
预设：鼓励学生尽可能多的创造新句型，并且帮助学生回忆三年级学过的有关于购物时的礼貌用语内容，加以应用，增加学生语言知识点。
四．Look and write (10分钟)
Drill:复习部分常用单词: in on under next to
Bird dress table rock cow
Activity1:鼓励学生自自己先说说P66图。说出图上有什么？在什么地方？
Activity2:给学生足够的时间，指导学生做题。
Activity3 学生汇报自己写的句子，实物投影订正句子。
Activity4 学生两人一组，互相做对话练习。
S！ Where is the( bird )
S2 The (bird )is in the (tree.)
五、Harry’s family( 13分钟 )
1. 老师告诉学生我们要认识一个新的朋友，一个来自英国的小男孩，让我们去看看他们的家吧。
2. 打开书，看书中的Harry的家庭照片，你能猜出他们都是谁吗？让学生说一说。
3. 你们说的对不对呢？我们来看短文。给学生充足的时间阅读短文。完成短文下面的任务。
4. 学生汇报完成任务情况。
5. 带领学生朗读短文。
预设：鼓励学生模仿短文的样子说一说自己的家庭情况。锻炼学生的语言表达能力。
六、布置作业。
必做：听录音，读单词卡片。
选做：写一篇有关自己家庭的小短文。
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