（人教pep）三年级英语上册教案 unit6 第二课时
文档属性
| 名称 | （人教pep）三年级英语上册教案 unit6 第二课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-22 19:08:00 | ||
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文档简介
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Unit 6 Happy Birthday
第二课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时通过Let’s talk 和 Let’s play 两部分内容，教授学生学说Happy Birthday to you!学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you I’m...。教学过程中，教师通过为学生创设情景：分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。这样，教师在为学生创造语言情景的同时也为学生提供了发挥主体地位的机会。
二、教学目标
（一）知识
听懂、会说 Happy Birthday to you! / How old are you / I’m...
（二）能力
能在实际情境中运用Happy Birthday to you! / How old are you / I’m...，要模仿正确，语调自然。
（三）情感
三、教学重点
Happy Birthday!
How old are you 及相应的回答 。
难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you 与How are you 的区分。
四、教学媒体
1．教师准备数字1—10的单词卡片。
2．教师准备教学录音带。
3．教师准备Let’s talk部分的课件。
4．教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。（条件允许可以准备实物）
5．学生准备骰子。
五、教学过程
1．导入
1）教师播放歌曲“How old are you？”（参见课件），勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“How old are you？”表达。
2）教师出示数字单词卡片，（或通过课件演示表示数量的卡片）让学生数数并回忆其英语表达）。
3）通过游戏复习A 部分的 Let’s do。
2．呈现新课
1）播放歌曲 “Happy birthday to you.” 让学生跟唱。通过歌曲学习“happy birthday”教师置疑：
Do you know this song What is it
Are you familiar with this song
Have you ever sung the song
Who would like to sing it for us
When do we usually sing the song
…
可以让学生用汉语回答。
2）教师播放Let’s talk部分的情景课件。为学生创造真实的学习环境。
教师询问学生生日：
How old are you？
When is your birthday？
…
让学生根据Let’s talk的情景课件猜一猜 “How old you ”的意思。然后教师根据学生的反映情况对 “How old are you ”进行讲解，并向学生解释“How old are you ”与 “How are you”的区别。
3）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。（西方文化）
4）学生理解 “How old are you ”后，教师再次向学生询问。这时学生可以用汉语回答自己几岁了生日是什么。教师引导学生试着用英语数字回答几岁了。
5）再次播放Let’s talk部分的情景课件，让学生在在课件中进一步学习询问年龄的用语及回答How old are you I’m… 。并熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you!，
6）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。（根据当地情况而定。a. 如果条件允许，教师可以带领学生组织一次真实的Birthday Party，这样会给学生留下深刻印象的，不仅使学生在真实情景中学习语言运用语言，也为大家提供了一个相互交流，相互了解的机会。）
具体情景参考：
教师呈现生日蛋糕（图片）
What is it （边呈现边问）
It is a birthday cake.
Wow, it’s delicious. Isn’t it Would you like to eat
What is it
Yes. It is a birthday gift. How beautiful it is!
Now, we have the birthday cake, and everyone has their birthday gifts for Sarah. Oh, where is Sarah？（扮演Sarah的学生慢跑到教师前面） “I’m here.”
Ok. It’s time for Sarah’s birthday party. Everyone come here.
开始插蜡烛
How old are you, Sarah
How old is Sarah, every body
Ok, let’s count.（数蜡烛，one, tow, three…）
Let’s start our party.
让学生在真实情景中运用所学生日聚会中的一些简单的英语表达。
7）扩展性知识：（见文本资源）
①12个月及其来历。
②12生肖
④送礼物及接受礼物用语。
3．趣味操练
1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you I’m… 。
2）让学生按小组分角色表演对话内容。
3）游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4）小蜡烛说年龄：
找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边跳边说 “I am one/two…” 每支蜡烛代表一岁，下面的同学跟着他们一起说。
5）让学生在电脑上操作小游戏，练习数字。（见课件）
4．课堂评价
1）做活动手册本单元第1部分的练习。
2）师－生、生－生间的评价体现在活动过程中。
5．作业：
准备制作生日贺卡的材料，并搜集所喜欢的贺卡。
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Unit 6 Happy Birthday
第二课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时通过Let’s talk 和 Let’s play 两部分内容，教授学生学说Happy Birthday to you!学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you I’m...。教学过程中，教师通过为学生创设情景：分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。这样，教师在为学生创造语言情景的同时也为学生提供了发挥主体地位的机会。
二、教学目标
（一）知识
听懂、会说 Happy Birthday to you! / How old are you / I’m...
（二）能力
能在实际情境中运用Happy Birthday to you! / How old are you / I’m...，要模仿正确，语调自然。
（三）情感
三、教学重点
Happy Birthday!
How old are you 及相应的回答 。
难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you 与How are you 的区分。
四、教学媒体
1．教师准备数字1—10的单词卡片。
2．教师准备教学录音带。
3．教师准备Let’s talk部分的课件。
4．教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。（条件允许可以准备实物）
5．学生准备骰子。
五、教学过程
1．导入
1）教师播放歌曲“How old are you？”（参见课件），勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“How old are you？”表达。
2）教师出示数字单词卡片，（或通过课件演示表示数量的卡片）让学生数数并回忆其英语表达）。
3）通过游戏复习A 部分的 Let’s do。
2．呈现新课
1）播放歌曲 “Happy birthday to you.” 让学生跟唱。通过歌曲学习“happy birthday”教师置疑：
Do you know this song What is it
Are you familiar with this song
Have you ever sung the song
Who would like to sing it for us
When do we usually sing the song
…
可以让学生用汉语回答。
2）教师播放Let’s talk部分的情景课件。为学生创造真实的学习环境。
教师询问学生生日：
How old are you？
When is your birthday？
…
让学生根据Let’s talk的情景课件猜一猜 “How old you ”的意思。然后教师根据学生的反映情况对 “How old are you ”进行讲解，并向学生解释“How old are you ”与 “How are you”的区别。
3）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。（西方文化）
4）学生理解 “How old are you ”后，教师再次向学生询问。这时学生可以用汉语回答自己几岁了生日是什么。教师引导学生试着用英语数字回答几岁了。
5）再次播放Let’s talk部分的情景课件，让学生在在课件中进一步学习询问年龄的用语及回答How old are you I’m… 。并熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you!，
6）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。（根据当地情况而定。a. 如果条件允许，教师可以带领学生组织一次真实的Birthday Party，这样会给学生留下深刻印象的，不仅使学生在真实情景中学习语言运用语言，也为大家提供了一个相互交流，相互了解的机会。）
具体情景参考：
教师呈现生日蛋糕（图片）
What is it （边呈现边问）
It is a birthday cake.
Wow, it’s delicious. Isn’t it Would you like to eat
What is it
Yes. It is a birthday gift. How beautiful it is!
Now, we have the birthday cake, and everyone has their birthday gifts for Sarah. Oh, where is Sarah？（扮演Sarah的学生慢跑到教师前面） “I’m here.”
Ok. It’s time for Sarah’s birthday party. Everyone come here.
开始插蜡烛
How old are you, Sarah
How old is Sarah, every body
Ok, let’s count.（数蜡烛，one, tow, three…）
Let’s start our party.
让学生在真实情景中运用所学生日聚会中的一些简单的英语表达。
7）扩展性知识：（见文本资源）
①12个月及其来历。
②12生肖
④送礼物及接受礼物用语。
3．趣味操练
1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you I’m… 。
2）让学生按小组分角色表演对话内容。
3）游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4）小蜡烛说年龄：
找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边跳边说 “I am one/two…” 每支蜡烛代表一岁，下面的同学跟着他们一起说。
5）让学生在电脑上操作小游戏，练习数字。（见课件）
4．课堂评价
1）做活动手册本单元第1部分的练习。
2）师－生、生－生间的评价体现在活动过程中。
5．作业：
准备制作生日贺卡的材料，并搜集所喜欢的贺卡。
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