松树金龟子(湖北省十堰市)

课件35张PPT。松树金龟子 1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3、关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。 学习目标第一课时法布尔 法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力，著成200万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！金龟子 金龟子头部常较小，多为前口式，后部伸入前胸背板，口器发达，尤其是上颚多甚发达壮实。触角通常不很长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，少数属种后翅退化，飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式，前足胫节外缘具齿，腹部可见5-6个腹板，腹部气门位于背板腹板之间的侧膜上，或位于腹板侧上端，末背板形成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下分类依据之一。 关于金龟子掌握字词炫耀 献媚 抑郁 鞘翅
咫尺 魅力 衷心 亵玩
xuànyìyùqiàomèizhōngxièmèizhǐ 松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理。 在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现？整体感悟快速读课文，思考：
1、松树金龟子的形态特征是什么？
2、松树金龟子的生活习性是什么？
3、松树金龟子的婚恋、发音、繁衍怎样？（用自己的话概括）
4、作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。（用50－100字回答）
整体感悟 松鼠金龟子的特征松鼠金龟子的特征有：仪表堂堂，身上带着光泽，雄虫有7条流苏，雌虫有6条流苏，啃松针，会在空中舞蹈表演，会发音，雌虫每次产卵大约产二十枚卵，卵产完后就不在管它的卵。 作者法布尔为什么会有那么多的发现？你能从课文中找出能证明的材料？整体感悟 深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果 天牛天牛考考你螽斯螽斯纺织娘七星瓢虫蟋蟀蝉合作探究1、纵观全文，理清本文的思路？
2、课文是如何证明松树金龟子的发音原理的，有什么好处？
3、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合，能否删去？
4、文中哪些语句最能体现法布尔严谨的科学态度，试举例说明。 小结 本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你作过或听说过与金龟子类似的其他昆虫的试验和故事吗？请用请用50－100字写出来。课外延伸第二课时阅读1——3段（1） 1——3段的主要内容是说明（ ）
A．松树金龟子的仪表。
B．松树金龟子的流苏。
C．松树金龟子的仪表和流苏。
D．松树金龟子雌雄的异同。
（2）1——3段的说明顺序是（ ）
A．由此及彼 B．由总到分
C．由表及里 D．由一般到特殊
（3）雄虫与雌虫的流苏各不相同，请具体说明。
雄虫：
雌虫：品读探究CC（4）第二段有哪些作用？分析不当的是（ ）
A．可以激发读者探索真知的兴趣。
B．通过比较，说明雌雄虫流苏的不同。
C．故意一波三折，欲扬先抑。
D．为下文揭示雄虫流苏的作用作铺垫。
（5）选段第三节采用________这种修辞，它的运用有什么好处？
（6）1——3段运用了哪些说明方法，请各举一例加以说明。C设问引起读者的注意和思考，加深读者的印象。
品读探究“至少”能省略吗？ 担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。品味语言不能，因“至少”起限制作用，
说明作为“慈母”的雌虫更需
要高度灵敏的感觉器官。“大献殷勤”在这里有什么作用？这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。大献殷勤品味语言比较下列句子，说出其中的区别。原文三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。 大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。原文 大多数的金龟子嘴里吃着松针，后爪抓着树枝。有的甚至嚼着松针在那里一动不动。修改文品味语言1、第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?
2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?
3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?品读探究阅读8段作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
不能。
“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。
1．在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。
2．对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？

　　
　3．文中哪些昆虫会为欢乐而歌唱？
4．作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？
品读探究阅读12——18段金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？
前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。
科学的求实精神。
一、从观察入手，进行科学的说明。
——法布尔是 “昆虫观察家 ”二、生动形象的语言。
——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。
——准确选用动词，注意修饰限制词语写作特色小结下列句子用了什么说明方法？ 1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ）
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ）
3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。 ( )
4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（ ）作比较举例子打比方列数字、打比方考考你 假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，请你制定防治方案及实施细节。拓展延伸 谢
谢!2、作者用科学实验的方法来证明松树金龟子的发音原理，这样证明更加形象、生动，具有较强的说服力。 3、不能删去。课文列举“落花生”和“野豌豆”是因为这两类植物对后代的照料都是漠不关心，这里采用作比较的说明方法来说明松树金龟子对后代的照料也是如此，比较形象，通俗易懂。 4、如“我无法作证”、“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”等等。
语言的生动性。
示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外，外面闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。
语言的准确性。
示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。
一、外形特征(1-3)仪表堂堂颜色 光泽 流苏（雄）流苏的作用——高敏度感觉器官
折扇的作用——求偶的标志二、生活史(4-20)生活习性：夏至露面，傍晚上树
婚恋生活
唱歌、发音原理、唱歌的原因
死亡与繁衍三、作者发出呼吁(21)：“别去打扰它”全文结构流苏