六年级英语上册教案 module3 unit7（广州版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语上册教案 module3 unit7（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-23 21:09:00 | ||
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文档简介
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广州版六年级英语上册教案
MODULE 3 AN INVITATION
Unit7 Ben wants to play football
一、教学内容：小学英语第七册Unit7 Ben wants to play football
二、教材分析：
本单元主要学习如何运用英语去邀请或建议别人参加活动及其相应的回答，这些与学生的生活密切相关，较能引起他们的兴趣。本课以话题Ben wants to play football为引线，设计了一系列情景对话，分别呈现了Ben 向他的爸爸、妈妈、妹妹以及朋友Mike 的发出邀请的四个情景。前两个单元已学习过关于邀请的主要句型，所以学生比较容易接受，这一单元更主要的是让他们理解并学会运用这些句型。
三、教学目标
(一) 语言知识目标.
掌握 “四会”单词: bored later won’t = will not poor
熟练运用下列在句型情景交际中:
Would you like to ……
Yes I’d love to/ I’d love to,thanks a lot. / Yes,that would be fun/ great. / No, thanks. I… / I’m sorry, I can’t. I…
Do you want to…
Yes I do / No , thanks, I…/ I’m sorry, I can’t. I…
Shall we…
OK/ All tight/ I’m sorry / No, I…
I am bored. / It’s boring.
What’s the matter You don’t look happy.
(二)语言技能目标
1. 流利的朗读并理解对话。
2．能根据提示或看图复述或表演对话。
3．能向别人发出邀请,并能有礼貌地应答。
(三) 学习策略目标
1. 运用多媒体教学、小组活动等呈现课文并操练，使学生积极运用所学的知识进行交际，发挥小组合作和自主学习的积极性。
2．以旧引新，并在情景中充分操练和运用本课的主要句型。
(四) 情感态度目标
1. 通过学习,让学生懂得如何礼貌地向别人发出邀请及其接受或拒绝邀请。
2. 提高学生学习英语的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：
本课的 “四会”单词和短语。
本课的重点句型: Would you…
Shall we…
Do you want to… 以及回答
I am bored. / It’s boring.
难点：
1）邀请用语用法。
2）boring和bored 的区分用法。
3）表演及运用已学知识自编简单对话。
五、教学过程
Warming up
1）Greeting.
2) Free Talk
3) Have a chant. (P 32 )
让学生读小诗，使课堂一开始就充满了英语氛围，同时又为本课教学内容的呈现做铺垫。
二、 Presentation
1． 看图然后回答问题：
What’s the weather like today
Ben feels bored. What can Ben do in a rainy day
2. 引出课题
3. Now listen to the dialogue and try to answer:
1) Who are they
2) Where are they
3) Please number these four pictures.
4． Listen again then answer these questions:
1) What is Ben going to do with his father
2) What is Janet doing
3) Does Janet want to see the film with Ben
4) Does Ben want to go shopping with his mother Why
5) What is Ben going to do at last
3. 自读课文，找出表示邀请的句子问答。
4． Explain some words and sentences.
Bored: 用来形容人的感受
Boring: 用来描述事物
三、Drills
1. 全班朗读课文并引导学生逐步概括整个对话
2．小组练习表演对话。
四、Development
小组合作，让学生自己编有关邀请的小对话并表演出来。
五、Summary
邀请的句子问答。
六、Homework
1．Read the dialogue after class.
2．Write down your little dialogue with your partner.
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广州版六年级英语上册教案
MODULE 3 AN INVITATION
Unit7 Ben wants to play football
一、教学内容：小学英语第七册Unit7 Ben wants to play football
二、教材分析：
本单元主要学习如何运用英语去邀请或建议别人参加活动及其相应的回答，这些与学生的生活密切相关，较能引起他们的兴趣。本课以话题Ben wants to play football为引线，设计了一系列情景对话，分别呈现了Ben 向他的爸爸、妈妈、妹妹以及朋友Mike 的发出邀请的四个情景。前两个单元已学习过关于邀请的主要句型，所以学生比较容易接受，这一单元更主要的是让他们理解并学会运用这些句型。
三、教学目标
(一) 语言知识目标.
掌握 “四会”单词: bored later won’t = will not poor
熟练运用下列在句型情景交际中:
Would you like to ……
Yes I’d love to/ I’d love to,thanks a lot. / Yes,that would be fun/ great. / No, thanks. I… / I’m sorry, I can’t. I…
Do you want to…
Yes I do / No , thanks, I…/ I’m sorry, I can’t. I…
Shall we…
OK/ All tight/ I’m sorry / No, I…
I am bored. / It’s boring.
What’s the matter You don’t look happy.
(二)语言技能目标
1. 流利的朗读并理解对话。
2．能根据提示或看图复述或表演对话。
3．能向别人发出邀请,并能有礼貌地应答。
(三) 学习策略目标
1. 运用多媒体教学、小组活动等呈现课文并操练，使学生积极运用所学的知识进行交际，发挥小组合作和自主学习的积极性。
2．以旧引新，并在情景中充分操练和运用本课的主要句型。
(四) 情感态度目标
1. 通过学习,让学生懂得如何礼貌地向别人发出邀请及其接受或拒绝邀请。
2. 提高学生学习英语的兴趣。
四、教学重点与难点
重点：
本课的 “四会”单词和短语。
本课的重点句型: Would you…
Shall we…
Do you want to… 以及回答
I am bored. / It’s boring.
难点：
1）邀请用语用法。
2）boring和bored 的区分用法。
3）表演及运用已学知识自编简单对话。
五、教学过程
Warming up
1）Greeting.
2) Free Talk
3) Have a chant. (P 32 )
让学生读小诗，使课堂一开始就充满了英语氛围，同时又为本课教学内容的呈现做铺垫。
二、 Presentation
1． 看图然后回答问题：
What’s the weather like today
Ben feels bored. What can Ben do in a rainy day
2. 引出课题
3. Now listen to the dialogue and try to answer:
1) Who are they
2) Where are they
3) Please number these four pictures.
4． Listen again then answer these questions:
1) What is Ben going to do with his father
2) What is Janet doing
3) Does Janet want to see the film with Ben
4) Does Ben want to go shopping with his mother Why
5) What is Ben going to do at last
3. 自读课文，找出表示邀请的句子问答。
4． Explain some words and sentences.
Bored: 用来形容人的感受
Boring: 用来描述事物
三、Drills
1. 全班朗读课文并引导学生逐步概括整个对话
2．小组练习表演对话。
四、Development
小组合作，让学生自己编有关邀请的小对话并表演出来。
五、Summary
邀请的句子问答。
六、Homework
1．Read the dialogue after class.
2．Write down your little dialogue with your partner.
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