三年级英语上册教案 module 2 unit 4（广州版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 module 2 unit 4（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-23 21:09:00 | ||
图片预览
文档简介
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广州版小学英语三年级上册
Module 2 My Body
Unit 4 Wash My Face
一、教学内容
Unit 4 Wash My Face Dialogue
二、教学目标
(一)．语言知识目标：
1.单词：
1) 复习单词hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth
2)学习“三会”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum, teeth ,
3) 学习“四会”：your, Mrs., but,
2.短语：
学习wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth
3.句型：
学习:All right. OK.
4.语法： 进一步感知指令性语言。
(二)．语言技能目标：
1）能听说并认读本课的单词、词组和句型。
2）能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。
3）能念本课的小诗，并配上相应的动作。
4) 能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。
5）能听说认读理解课文。
（三）情感态度目标：
在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。教育学生注意个人卫生。
（四）学习策略目标：
1.学会运用基本的语音知识拼读单词，提高拼写能力；
2.通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
3.对于wash your hands…等指令性的用语，采用TPR教学，既满足学生好动的天性又帮助学生理解和记忆这些用语。
三、教学重点
1.本课“三会”和“四会”的语言知识。
2.本课所学的指令性语言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth
3.本课课文。
四、教学难点
1.单词的准确发音，如wash , brush , clean, teeth。
2.新词but的准确理解。
3.句型的准确理解及正确运用。
五、教学过程
( 一 )Warming up
1．Sing a song
播放金太阳,让学生唱This Is the Way这首歌, 营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词及相关的指令性短语。
2．复习部分身体部位单词。
1）复习部分身体部位单词，并学习新词teeth。
利用自制课件复习身体部位单词。(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)
可以顺便学习新单词teeth，教师先呈现再教授。通过字母组合ee/i:/记忆单词。
2）Simon says游戏复习身体部位单词，并学习新词your。
教师发指令玩Simon says游戏：Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等。
（在这里学习单词your, 化解了难点，避免了新词一起教的麻烦，既复习旧知又学习新知。）
（二）Pre-task
情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。（目的：避免直接引出的单调，使学生在不知不觉中学习知识。）
步骤：
1）教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么？然后教师告诉学生自己做了什么：I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾，牙刷，棉签和梳子，一边讲一边做动作，学生听和看。希望学生通过听和看理解句子意思。
2）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义联系起来。
3）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。
4）学生小组内练习。如：P1：Wash your face. P2:做相应动作。
(三)While-task
1． 教师播放光碟(点击课件的Dialogue)，第一遍，要求学生分段听并能完成表格。检查学生对课文内容的理解程度。
2． 第二遍，学生跟读课文。
3．学生打开书本听课文录音，要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。
4．教师帮助学生解决单词 but, brush, wash, clean
5.让学生反复读But mum的上下文，引导学生透彻理解But mum的语境，帮助学生能较好地理解but的意思。
6. 学生小组内，集体朗读课文。
7. 分角色朗读课文
8. 学生表演课文。
(四)Post-task
看图说句子（课本P17第2题）检测学习效果。
1） 老师引导学生看图中的人物。
2） 让学生小组内讨论。
3） 个别抽检。
(五)Homework
1． 抄写并背新单词。。
2． 听读课文20分钟，可边听边用手指指读，解决认读的难点。
3．《活动手册》P11. Ex1 ， P12. Ex2
板书设计：
Unit 4 Wash your face
Wash your hands.
Brush your teeth.
Wash your face.
Brush your hair.
OK. / All right. / But Mum.
图片
brush
wash
clean
but
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广州版小学英语三年级上册
Module 2 My Body
Unit 4 Wash My Face
一、教学内容
Unit 4 Wash My Face Dialogue
二、教学目标
(一)．语言知识目标：
1.单词：
1) 复习单词hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth
2)学习“三会”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum, teeth ,
3) 学习“四会”：your, Mrs., but,
2.短语：
学习wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth
3.句型：
学习:All right. OK.
4.语法： 进一步感知指令性语言。
(二)．语言技能目标：
1）能听说并认读本课的单词、词组和句型。
2）能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。
3）能念本课的小诗，并配上相应的动作。
4) 能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。
5）能听说认读理解课文。
（三）情感态度目标：
在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。教育学生注意个人卫生。
（四）学习策略目标：
1.学会运用基本的语音知识拼读单词，提高拼写能力；
2.通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
3.对于wash your hands…等指令性的用语，采用TPR教学，既满足学生好动的天性又帮助学生理解和记忆这些用语。
三、教学重点
1.本课“三会”和“四会”的语言知识。
2.本课所学的指令性语言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth
3.本课课文。
四、教学难点
1.单词的准确发音，如wash , brush , clean, teeth。
2.新词but的准确理解。
3.句型的准确理解及正确运用。
五、教学过程
( 一 )Warming up
1．Sing a song
播放金太阳,让学生唱This Is the Way这首歌, 营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词及相关的指令性短语。
2．复习部分身体部位单词。
1）复习部分身体部位单词，并学习新词teeth。
利用自制课件复习身体部位单词。(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)
可以顺便学习新单词teeth，教师先呈现再教授。通过字母组合ee/i:/记忆单词。
2）Simon says游戏复习身体部位单词，并学习新词your。
教师发指令玩Simon says游戏：Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等。
（在这里学习单词your, 化解了难点，避免了新词一起教的麻烦，既复习旧知又学习新知。）
（二）Pre-task
情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。（目的：避免直接引出的单调，使学生在不知不觉中学习知识。）
步骤：
1）教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么？然后教师告诉学生自己做了什么：I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾，牙刷，棉签和梳子，一边讲一边做动作，学生听和看。希望学生通过听和看理解句子意思。
2）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义联系起来。
3）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师带读。解决学生刚学习英语认读的困难。
4）学生小组内练习。如：P1：Wash your face. P2:做相应动作。
(三)While-task
1． 教师播放光碟(点击课件的Dialogue)，第一遍，要求学生分段听并能完成表格。检查学生对课文内容的理解程度。
2． 第二遍，学生跟读课文。
3．学生打开书本听课文录音，要求学生模仿录音中的语音, 语调跟读对话。
4．教师帮助学生解决单词 but, brush, wash, clean
5.让学生反复读But mum的上下文，引导学生透彻理解But mum的语境，帮助学生能较好地理解but的意思。
6. 学生小组内，集体朗读课文。
7. 分角色朗读课文
8. 学生表演课文。
(四)Post-task
看图说句子（课本P17第2题）检测学习效果。
1） 老师引导学生看图中的人物。
2） 让学生小组内讨论。
3） 个别抽检。
(五)Homework
1． 抄写并背新单词。。
2． 听读课文20分钟，可边听边用手指指读，解决认读的难点。
3．《活动手册》P11. Ex1 ， P12. Ex2
板书设计：
Unit 4 Wash your face
Wash your hands.
Brush your teeth.
Wash your face.
Brush your hair.
OK. / All right. / But Mum.
图片
brush
wash
clean
but
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