三年级英语上册教案 module 2 unit 5（第二课时）（广州版）

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广州版小学英语《Success With English》三年级上册
Module 2 My Body
Unit 5 Raise My Arms
第二课时
一、教学内容
Unit 5 Work with Language, Fun with Language
二、教学目标
（一）. 语言知识目标
1．“四会”单词：this, is, that, my, foot.
2．“三会”单词：body.
3． 巩固复习身体部位名词，如 ear , eye etc.及指令性的语言，如Touch your left/right foot.
4．巩固复习right, left 等表示方位的词语。
5． 学习表示介绍的句型This is my …. That is your….
（二）. 语言技能目标
熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型，并进行交际性的语言对话。
（三）情感态度目标
在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互相帮助。
（四）学习策略目标
1）通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。
2）以创设情境及游戏活动为主，充分调动学生学习英语的积极性。
（五）文化意识目标：1、同学间要团结友爱、互敬互爱。
2、让学生知道讲卫生、懂礼貌也是对别人的尊重。
三、教学重点
1) 本课的单词this, is, that, my, foot和句型This is my …. That is your….。
四、 教学难点
this, that 的发音以及this is , that is 的连读。
五. 教学过程
（一）Warming up
1. Sing a song: Raise, Raise, Raise Your Arms
（意图：边唱边做动作，即营造了轻松的课堂氛围，又复习了上节课内容。）
2. Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一部分歌词。先教师示范，然后跟着老师一起跳。
left left right right go turn around go go go
left right left left right right
left left right right go go go
left left right right go turn around go go go
（意图：节奏感强的兔子舞，能让学生兴趣勃勃，营造了欢快的课堂氛围。）
（二）Pre-task
1．字母教学　
1）复习易混淆的字母：
（意图：这是最后一组字母教学，因此要全面复习前面所学的）
音近：AH MN IY GJ .BP SX
形似：EF OQ SZ MN MW VY
bd pq ij
2）老师带读并板书新学字母Uu，Vv, Ww, Xx, Yy, Zz学生在自己的练习本上练习。
3)巩固：快速认读易混淆字母和缩写字母。WM, UV,WC，UK，UFO，ZOO，XY等。
2. 复习身体部分名词：(快速呈现图片, 学生快速说出单词后拼读，可看着图片拼读。)
hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth，arm, leg, toe
3. 运用TPR巩固指令性的句型。
4. 教新单词 “foot”：
1）接上面的游戏引出，Touch your left/right foot. (注意让学生感知字母组合00的发音,正音及拼读)
2）朗读：foot good look(意图：让学生找出规律，培养语感。)
5．呈现 “This is my body.” 及教学“my, body”：
老师介绍自己的身体部位，如：T: This is my foot/eye/nose/body….
6．两人小组操练句型： This is my / your ….
7．呈现 “That is my / your ….”句型：
1）黑板上呈现课本里的卡通人物Mr Leo的图象，老师站在较远处说：“This is my ….That is Mr Leo’s….”让学生充分理解This is ….和That is ….的区别。（注意this that 的发音和拼写，用手势来帮助学生记忆和分辨。）
2）TPR 两人小组 区分this 和 that （意图：加快频率让学生感知。）
（三）While-task
1．小组操练句型： This is my…. That is your…. 老师先示范，然后学生在组内进行。
2. 游戏----（意图：利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。）
具体操作如下：让一个学生扮木偶，其他三个学生给指令，如Touch your face. Raise your left arm.扮木偶的学生要做出很像木偶的动作。木偶的动作做对了，木偶就要说This is my… 其他的学生就要说：Yes, that is your…. 可以轮流换着扮木偶。
(四)Post-task
1． Draw the monster.
步骤：
老师先在黑板上作示范，边画边说Draw the monster’s eyes. Draw …画完后向学生介绍。如This is… 然后再由学生在小组内完成。
2． Display the monsters.
3． Decide which monster is the best in the class. （意图：增强学生学习的自信心）
（五）Sum-up引导学生总结本节课所学内容。
1、判断下列字母是否含有相同的读音，如有相同的读音，请在括号里写“√”，否则写“×”。（意图：解决学生刚学习字母认读的困难，也是检测学习效果。并及时给学生梳理和归纳字母音素）
j ,i ( ) n ,a ( ) m ,z ( ) p, t ( ) b, c ( ) u, q ( ) i,y ( ) f,z ( ) l, s ( ) t, v ( ) b, d ( ) w, u ( ) l,z ( ) m,n ( )
2、仿照例子把有关的图与单词连起来。（意图：解决学生刚学习英语认读的困难，也是检测学习效果。）
arm
brush your hair
eyes
raise your arms
hand
raise your left leg
(六)Homework:
1. 抄写并背新单词。
2. 画两幅人物图：自己和一位好朋友 ，并配上句子各五句。“This is my …. That is your…”
3.《活动手册》 P15. Ex3 ， P17. Ex4 ， P17. Ex5 ， P18. Ex6
（七）反思：让学生动口动手双向练习操练，在做、唱、玩中熟练地运用单词和句型，有效地提高了教学效果。
（八）板书设计：
Unit 5 Raise My Arms---Work with Language
Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
This is
　
单词：
1.this, that, is,
2.This is… That is
3.my
4.foot
句型This is my …. That is
图：
A monster
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